分層實(shí)施教學(xué)-突出因材施教精編版

1、藝學(xué)院課堂上的展示。 日前，荷蘭海牙蒙德里安技術(shù)學(xué)院交流訪問團(tuán)一行8人來到天津機(jī)電工藝學(xué)院，帶來了項(xiàng)目教學(xué)、汽車維修、職業(yè)指導(dǎo)、世界技能大賽4個選題16堂大課，每堂課2個小時。 從事工程學(xué)研究的魯?shù)现髦v“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”，為大家奉上一堂別開生面的實(shí)踐課。他以圖片導(dǎo)入，深入淺出地闡述每個學(xué)習(xí)者都要發(fā)揮自身優(yōu)勢，運(yùn)用合理有效溝通，注重團(tuán)隊(duì)合作精神，齊心協(xié)力完成共同任務(wù)。他特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，要求每個人都要扮演團(tuán)隊(duì)中的一個角色，通過模仿今后工作中具體項(xiàng)目內(nèi)容，科學(xué)開展“開始、計(jì)劃、生產(chǎn)、評估”4個環(huán)節(jié)，實(shí)施“方向、確定、設(shè)計(jì)、工作準(zhǔn)備、實(shí)現(xiàn)、交付、評定”7個步驟，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生們通過每個環(huán)節(jié)

2、、步驟的開展將知識和技能結(jié)合在一起，體驗(yàn)到創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了合作意識，提升了協(xié)調(diào)能力。 從事汽車工程學(xué)研究的史蒂文和從事建筑工程學(xué)研究的埃里克主講“汽車維修實(shí)訓(xùn)”，他們就出現(xiàn)故障的汽車如何通過先進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行排查，如何找出故障原因，采取哪些措施排除故障，并恢復(fù)一定的性能和安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解。通過短片播放，師生們基本了解了蒙德里安技術(shù)學(xué)院在汽車維修方面的實(shí)際情況和技能水平。史蒂文特別強(qiáng)調(diào)，在荷蘭，各項(xiàng)技術(shù)都非常重要，書本上的理論知識是必須學(xué)習(xí)和掌握的，但最終還需要用頭腦去思考、靠雙手去實(shí)踐；教師非常愿意與學(xué)生共同參與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，使

3、學(xué)生都成為有思想、具備創(chuàng)新力的技能人才。 從事荷蘭語及社會學(xué)研究的蓋愎主講“學(xué)校指導(dǎo)與咨詢”，她從學(xué)校咨詢指導(dǎo)的目的、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)、指導(dǎo)咨詢的申請流程、指導(dǎo)咨詢的引導(dǎo)結(jié)構(gòu)等幾個方面，對學(xué)校咨詢指導(dǎo)工作進(jìn)行了全面講解。學(xué)校指導(dǎo)咨詢工作必須通過4個層面來完成：個人導(dǎo)師定期跟學(xué)生對話；學(xué)校輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生情緒和讀書問題，參與就業(yè)指導(dǎo)；職教中心給予學(xué)生外部指導(dǎo)關(guān)懷；外部顧問團(tuán)隊(duì)給予專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生回到學(xué)校接受課程完成學(xué)業(yè)。所有這些都是為了防止學(xué)生還沒有獲得專業(yè)技能資質(zhì)就離開學(xué)校，充分體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生負(fù)責(zé)、對企業(yè)負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 分層實(shí)施教學(xué) 突出因材施教相關(guān)信息：突出三類群體落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

4、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切要求，是解決區(qū)域發(fā)展難題、提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的必然要求，也是改變傳統(tǒng)教育模式、加快高校變革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。突出三類群體，落實(shí).且慢為語文課改“糾偏”近年來，眾多教育報(bào)刊刊發(fā)了大量文章，對語文課程改革提出非議。語文界也掀起了一股“糾偏”的浪潮，所糾之“偏”是：語文教學(xué)“過分突出人文性”，淡化了“工具性”。有人認(rèn)為，語文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生語言文.湖北省政府發(fā)文提出建立基金 獎勵有突出貢獻(xiàn)鄉(xiāng)村教師最近幾天，湖北省?？悼h大安教學(xué)點(diǎn)教師董朝兵很開心，他在報(bào)上看到湖北省政府印發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施辦法(以下簡稱實(shí)施辦法)，預(yù)估自己明年收入將增加6000元以上?！按舜胃母锛扔姓娼鸢?突出行業(yè)特色 加強(qiáng)社會服務(wù)緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)行業(yè)社會，打造品牌形象是國家高等職業(yè)院校的基本職責(zé)和歷史使命，也是高職院校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。長期以來，上海出版印刷高等專科學(xué)校（以下稱“上海版?！保┓e極拓展社會服務(wù)功能，面向行業(yè)企業(yè).創(chuàng)建德育品牌 突出立德樹人 主辦單位：遼寧省丹東市教育局 遼寧省丹東市教育部門在全面推進(jìn)職