中班教案模板錦集8篇

1、grief is no greater than heart death, and no more exhaustion than heart fatigue.通用參考模板（頁眉可刪）中班教案模板錦集8篇 中班教案 篇1教材分析：幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經(jīng)常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事?？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的給大象穿褲子這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的

2、欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達能力。給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。活動目標：1、看畫面猜測故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。3、體會故事中形容詞的運用，激發(fā)閱讀的興趣。活動準備：大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干?；顒又攸c：樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現(xiàn)象?；顒与y點：大象穿上褲子后形象的想象遷移。活動過程

3、：一、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子？像什么？（教師出示褲子）藍色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲二、集體閱讀，感知理解故事。師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）師幼一起看大圖書16頁。1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡褲子”）寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什么？（幼兒想象）3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像

4、什么？（幼兒自由想象，各抒己見）故事中是怎么說的？4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說像什么？幼兒看圖書713頁。過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子， 我們一起來看看。（有有還有）寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！1、示范取書，看小圖書。老師幫寶寶們都準備了一本小圖書，放在書袋里，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開始吧！2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導。先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像

5、什么？（紅色的斑點褲 好像瓢蟲的外衣）4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項鏈）三、師幼看書，完整講述故事。1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字？2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧?。o意識記“大象”、“褲子”）四、仿編，拓展延伸。師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。猜猜看：大象還會穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師中班教案 篇2中班數(shù)學：小動物排隊(序數(shù))活動目標：1、在游戲中，學習按從左

6、到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。2、喜歡參加操作活動，能積極探索。3、有興趣參加數(shù)學活動。4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂?；顒訙蕚洌航處熓痉叮盒游飯D片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，15的數(shù)字卡片?；顒舆^程：一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內(nèi)的序數(shù)。(1)教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。導語：“今天天

7、氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺哼@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))可以用數(shù)字幾來表示?第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“_x,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸癬x,我問你，第3節(jié)坐著誰?”幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗

8、?！倍⑺托游锘丶?，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(15)。提問：樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?第一層在哪里?(下面)數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?三、游戲：排隊當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。四、小結(jié)。今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是

9、第二，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。中班教案 篇3活動目標：1、 感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情?；顒訙蕚洌?、活動前參觀果園、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個、塑料盤子五個，塑

10、料刀子每人一把過程：一、引入今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？二、感知水果1、 分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）2、 集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。三、 水果拼盤比賽1、 幼兒分組討論：如何制作水果拼盤2、 幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）3、 欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價四、 品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何五、 游戲“運水果”結(jié)束。中班教案 篇4活動目標：1.體會藍色小花的善良品格，萌發(fā)對藍色的喜愛之情。2.能用“我看到了_顏色的_”的句

11、式表達自己的觀察結(jié)果。3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簰靾D活動過程：一、談話引題我這兒有一副漂亮的圖片，請小朋友看一看，舉手告訴大家你在圖片上看到什么。（各種顏色的小花，綠色的草，藍色的天空.）今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍色的小花，請小朋友認真聽這個故事，看看藍色的小花做了什么事。二、教師第一遍講述故事。提問：1故事的名字叫什么？2故事里都有些什么人呢？（老星星，藍色小花）3老星星開心嗎？（不開心，老星星嘆氣了）老星星為什么不開心呀？請小朋友們再聽一遍故事，看看老星星是因為什么事情不開心。三、教師第二遍講

12、述故事1.片段一：故事先講到這里，你們說老星星為什么不開心呀？老星星每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道色是什么樣子的。可是從來都看不見，只看到天空是黑黑的。現(xiàn)在他老了，他永遠看不見藍色了。看到老星星那么難過，藍色的小花是怎么做的？讓我們一起往下聽吧。2.片段二：藍色的小花是怎么做的？他為什么要這么做？四、活動總結(jié)聽了這個故事，你覺得藍色的小花美嗎？為什么？（善良的品質(zhì)）我們也要向藍色的小花學習。當其他小朋友有困難需要幫助時，我們要互相幫助。附故事藍色小花有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。一天晚上，星星出來了，所有

13、的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。藍小花問：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的。可是我從來都看不見，只看到天空是黑黑的?，F(xiàn)在我老了，我永遠看不見藍色了?！彼{小花說：“老星星別難過，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色?！彼{小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了?！彼{色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星

14、都能看到美麗的藍色?；顒臃此迹?. 過渡過于生硬。當幼兒的回答不符合我預期答案時，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問。如：在“老星星開心嗎？”這個問題中，幼兒的回答是開心，只有一個幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到_說老星星不開心，那老星星為什么不開心呢？”?？梢愿臑椤袄闲切菫槭裁撮_心？”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。2.每一個過程都應有總結(jié)。我在問完問題之后只是簡單的過渡，如“大家都說了很多原因，我覺得都有道理，那他為什么要這么做呢？”對于幼?的各種回答，我并沒有加以總結(jié)，因此在最后重復該問題時幼兒的反應仍是各種各樣，可見之前的提問是無效的。3.在知識遷移部分過于單

15、薄。為達成目標2，可在遷移部分讓幼兒說說：你們喜歡藍色嗎？為什么喜歡藍色？藍色可以用來干嘛？小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。中班教案 篇5中班數(shù)學公開課教案生活中的數(shù)字含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象，初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗，發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒幽繕耍?、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力

16、。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。活動準備：ppt課件活動過程： 一：導入1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子？幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數(shù)字，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問：師 ：找到了數(shù)字幾？在哪個顏色里面？幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6二：數(shù)字的用途提問：經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)

17、字？幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？幼兒：車的前面和后面三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體（1）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二（2）遙控器師：遙控器有什么用？幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。（3）體溫計師：體溫計有什么作用？幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數(shù)字在生活中的作用

18、是不一樣的。四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？（1）出示第一幅有數(shù)字組成的雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背（2）出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、活動延伸：參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動手畫一畫。教學反思：在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導學生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，

19、學習數(shù)字，會運用數(shù)字。小百科：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數(shù)字為標準數(shù)字。中班教案 篇6【活動目標】1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。3、樂于傾聽同伴的猜測

20、和想法?！净顒舆^程】（1）提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧?。ǚ冻┏醪礁兄枨鷥?nèi)容t：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題？（范唱2）t：青蛙在問小雨點什么？一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？用簡單動作感知歌曲內(nèi)容t：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）t：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點開

21、心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進行一一歌曲+動作（范唱4+5）（2）在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱玩點名點將游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學唱歌的興趣。t：原來青蛙問小雨點的家住在哪？可小雨點說：我們來玩一個猜謎游戲吧?。ㄕ垘酌變夯卮穑┧汛鸢妇筒卦诹撕扇~里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？t：大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結(jié)束時，李老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請你們來唱歌，我來做點名點將的人。t：幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。完整游戲，教師

22、點數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。請幼兒說一說，荷葉里是什么？你覺得它是不是小雨點的家？有沒有誰有不同意見？為什么？都認為是？都認為不是？有沒有覺得它有可能是小雨點的家？請翻荷葉的小朋友當點數(shù)的人，教師幫助其一起點數(shù)（猜測、驗證同前）同2鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù)，游戲3遍教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測驗證：到底哪里才是小雨點的家呢？到底它從哪里來，哪個是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家?？墒堑鹊轿覀冊絹碓酱?，越來越重，我們的家不住下了

23、，于是，就變成了小雨點落了下來。t：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱天上云朵就是我的家。根據(jù)幼兒的回答，再結(jié)合天上云朵就是我的家，對歌曲和幼兒的想象進行反饋。（3）面向客人老師唱歌?；顒臃此迹涸诒净顒又?，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。中班教案 篇7詩歌傘下雨了，下雨了小動物們忙撐傘小兔撐起蘑菇傘螞蟻撐起樹葉傘蜜蜂撐起花瓣傘青蛙撐起荷葉傘長形傘，圓形傘花花綠綠真好看活動目標：1、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上幫助幼兒理解知道傘和動物

24、之間的關(guān)系。2、借助音樂幫助幼兒體驗詩歌的情感?；顒訙蕚洌簞游飯D片、傘的圖片、音樂、森林圖活動過程：一、導入出示森林圖這是什么地方??？（有森林、花草、這是森林）森林里都住著誰呢？（小兔、青蛙）1. 引出詩歌突然，小動物們好著急四處亂跑，到底發(fā)生了什么事呢？我們來聽一聽（雨聲）原來，下雨啦?。ㄒ鰝悖┫掠甑臅r候我們都要用傘來擋雨，可是小動物們沒有傘，我們來幫幫它們，送它們一把傘。（出示傘圖）請小朋友說說為什么要把這把傘送給它？（送完傘后教師提示小兔撐起蘑菇傘）有了傘的幫助，小動物們好開心，它們撐著傘，念起了詩歌。我們來聽一聽它們的詩歌是怎么說的？（教師念詩歌）2. 教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊念詩歌那我們也來學學小動物念的詩歌。3. 分組念詩歌下面我們來比一比看那