高中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，使同學(xué)安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)絡(luò)各任課老師的紐帶。班主任工作是艱難的、繁瑣的，同時(shí)又是歡樂的。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些高中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)，請(qǐng)笑納! 高中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1 班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，使同學(xué)安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)絡(luò)各任課老師的紐帶。班主任工作是艱難的、繁瑣的，同時(shí)又是歡樂的。這一學(xué)年度，我班在學(xué)校指導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課老師的大力支持和協(xié)作下, 在全體同學(xué)的共同努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得了肯定的成果,因此我被評(píng)選上“縣優(yōu)秀班主任。下面，我就結(jié)合

2、這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)展總結(jié)： 一、注重干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面和“以面帶面的作用，我稱他們是“班主任的左右手。良好的班風(fēng)的形成離不開具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量的班干部。所以班主任必需細(xì)心培育：第一，要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心班干部在同學(xué)心中樹立威信;第 二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。杰出的班干部能調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)

3、揮他們的特長(zhǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都不斷進(jìn)步，使整個(gè)班級(jí)主動(dòng)向上。 二、注重管理好班級(jí)的紀(jì)律 紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律。第一、標(biāo)準(zhǔn)早讀，午休的紀(jì)律。早讀：在教師來之前，聽寫詞語，每天十個(gè)，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。午休：支配同學(xué)復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的同學(xué)負(fù)責(zé)。其次、力爭(zhēng)在升旗，做早操中表現(xiàn)突出。升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位同學(xué)都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)許多次的受到體育教師的表揚(yáng)了。如今同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了到處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。第三、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求

4、同學(xué)“學(xué)會(huì)傾聽，在課堂上，敬重教師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。最終由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律狀況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。 經(jīng)過同學(xué)們的努力，我班在第一次紀(jì)律評(píng)比中獲得紀(jì)律循環(huán)紅旗第一名，集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們?cè)诩o(jì)律上的自覺性。 三、注重在活動(dòng)中培育和熬煉力量 活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)學(xué)問、增才能，對(duì)他們的身心進(jìn)展起著極為重要的作用。 這一學(xué)年，我班組織了屢次班會(huì)活動(dòng)，如一堂平安訓(xùn)練課衛(wèi)生學(xué)問講座等，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中獲得有關(guān)平安和衛(wèi)生的學(xué)問。結(jié)合節(jié)日和季節(jié)的不同，適時(shí)開展活動(dòng)，如，十月開展了“中華經(jīng)典美文朗讀;十一月組織了秋季野炊活動(dòng);元旦進(jìn)行了“歌詠競(jìng)賽;清明節(jié)開展祭祀和

5、“革命詩歌朗讀會(huì)活動(dòng)在教師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)交給班干部們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級(jí)帶來了活力。在活動(dòng)中既增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，又增加了班級(jí)的集體榮譽(yù)感，同時(shí)又帶來了許多的歡樂?；顒?dòng)真是寓教于樂!還有些活動(dòng)，比方在每次出黑板報(bào)時(shí)，我完全教給同學(xué)去自主熬煉，讓他們自己排版、選材、畫畫、寫。同學(xué)在一次次的熬煉中力量不斷的得到進(jìn)步。 在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。我班在黑板報(bào)評(píng)比、優(yōu)秀作業(yè)展、覽詩歌朗讀、六一節(jié)目匯演等活動(dòng)中都獲得了特別好的成果。 四、注重師生的情感溝通 沒有溝通，就沒有訓(xùn)練，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)同學(xué) 和每一個(gè)

6、同學(xué)成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。日記、小紙條，上都是我和同學(xué)溝通的渠道。我還利用課間和同學(xué)一起嬉戲，談笑;利用午飯的時(shí)間和同學(xué)一起溝通思想，理解狀況。利用放學(xué)后的時(shí)間和同學(xué)談心，溝通。 同學(xué)病了，我組織同學(xué)去探望他，送作業(yè)，送鮮花;同學(xué)打架了，我會(huì)靜下心來理解狀況，把事情教給同學(xué)自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果;同學(xué)吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴 五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 沒有愛就沒有訓(xùn)練，愛是訓(xùn)練的根底和前提。只有喜愛后進(jìn)生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。很多人都說老師對(duì)同學(xué)要一視平仁，可我認(rèn)為，教師要將無私的愛更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的

7、缺點(diǎn)、缺點(diǎn)多，經(jīng)常在父母、老師、同學(xué)那里遭到冷淡、卑視，很少得到憐憫和暖和，普遍地背著思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進(jìn)生對(duì)老師抱有疑懼和對(duì)立心情，對(duì)班集體疏遠(yuǎn)，往往疑心教師和同學(xué)是否真誠地愛惜和關(guān)懷自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)應(yīng)當(dāng)特殊喜愛他們，做到不嫌棄、不卑視、不疏遠(yuǎn)，并訓(xùn)練同學(xué)們正確對(duì)待和關(guān)心他們。 “學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下是我校的校訓(xùn)。對(duì)于后進(jìn)生，我實(shí)行多賞識(shí)少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。就說班上的畢亮亮吧，學(xué)習(xí)落后，看法不端正，品質(zhì)還不夠好，科任教師常常

8、向我反映，于是我就從他的品質(zhì)開頭著手，育人第一嘛!我有時(shí)有意把語文書落在辦公室，然后對(duì)亮亮說：“亮亮，把教師的語文書拿來好嗎?他爽快地點(diǎn)點(diǎn)頭，等他拿來后，我順勢(shì)在班上夸他真是教師的好幫手，看著同學(xué)們投來艷羨的目光，亮亮的臉上流露出滿心的高興。 當(dāng)然，光靠教師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時(shí)時(shí)為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭?？咳嗤瑢W(xué)來關(guān)注和關(guān)心后進(jìn)生，特殊是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。沐浴在絢麗的陽光下的后進(jìn)生才會(huì)自信地大踏步向前進(jìn)。 六、真情暖和留守兒童 我們都說：“城市讓生活更美妙。隨著城市的建立，進(jìn)城打工人數(shù)的增

9、多，農(nóng)村的很多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個(gè)，一開學(xué)，我總要摸清他們的狀況發(fā)覺他們所存在的各種問題。通過這幾年的理論和思考，我覺得對(duì)待“留守同學(xué)：第一，要與其家人更多地親密協(xié)作，幫孩子營(yíng)造一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境;其次，要給他們多一份關(guān)愛，讓他們感到暖和;第三、要組織他們參與課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼組，以同學(xué)幫同學(xué)，結(jié)成對(duì)子，一起學(xué)習(xí)、嬉戲。給他們一種家的感覺，給他們送去溫馨與歡樂。 當(dāng)班主任很累，事情許多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你的訓(xùn)練下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告知你

10、，孩子變了，變得懂事聽話了?那歡樂是從心里往外涌的。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。雖然我的心血有了不少的回報(bào)，但是我會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。 高中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2 各位教師： 今日我就自己擔(dān)當(dāng)四年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)展討論和討論，其實(shí)我的許多閱歷和做法是跟在座的一些教師學(xué)的，比方鄺根生主任、黃齊娟教師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤教師等，因?yàn)槲矣X得這些教師在擔(dān)當(dāng)班主任或者曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比擬勝利的，那么我就借這幾位教師的花獻(xiàn)給在座的各位

11、佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉。 第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的同學(xué)? 同學(xué)違背紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學(xué)心悅誠服的承受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢?同學(xué)違背紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬? 最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對(duì)違背紀(jì)律情節(jié)比擬輕的同學(xué)，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)悅耳的故事，對(duì)于違背紀(jì)律情節(jié)比擬嚴(yán)峻的同學(xué)我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描繪他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家留意心理

12、報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的理論后，我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。 第一：受這種懲罰方式的同學(xué)一般不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱鬧的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氣氛中受到訓(xùn)練。 其次：同學(xué)在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽識(shí)是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的同學(xué)要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的力量。 第三：可以令到同學(xué)的心態(tài)更加主動(dòng)、可以開掘到一局部同學(xué)的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平常不愛出聲，有一次違背了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的

13、故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信念大大增加了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生教師、趙健濤教師的方法。 其次個(gè)問題：如何批判同學(xué)，怎樣才可以令同學(xué)虛心承受批判? 記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比擬大的，很簡(jiǎn)單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)覺這種方法批判同學(xué)，即使他外表上服氣了但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，探索出一些行之有效的招數(shù)。 第一招叫做：“退三進(jìn)一，我們看電視時(shí)常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇狠的

14、動(dòng)物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前攻擊!我們批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一。每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕捉每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)有名的訓(xùn)練家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)，我國有名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!，我們的同學(xué)再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧? 我們班有個(gè)男生小黃，性格比擬反叛，詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句

15、話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不愿意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)同學(xué)有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反響力量都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)馬上把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今日在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何主動(dòng)勇敢，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的成功奠下了堅(jiān)實(shí)的根底，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發(fā)覺他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回憶在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑

16、板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了快樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么?然后我跟他一一分析緣由，開頭的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)看法及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成果，問自己的成果有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很杰出，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。 高中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3 班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保

17、姆一樣，事無巨細(xì)，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試用法參加式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都感覺到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為 “引導(dǎo)者。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的： 第一，“人人有事做，事事有人管。 自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管以后，我們班的教室相貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。教師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室光明的玻璃，潔凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺(tái)，老師可以隨便把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再當(dāng)心翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)憂衣服被弄臟。這讓全部的任課教師都感到心情舒服，從

18、而更開心地投入到教學(xué)中去。 其次，“分組學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。 在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過班委爭(zhēng)論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組同學(xué)素養(yǎng)盡量平衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的同學(xué)自己選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)(科代表)，并爭(zhēng)論給各組命組名。比方：第一組叫牽手圓夢(mèng)，其次組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。同學(xué)們很興奮、很愿意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組同學(xué)課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動(dòng)狀況，每天填寫好記錄本，仔細(xì)記錄每天本組同學(xué)的各方面狀況，統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的各科測(cè)試狀況并統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的操行分，周末對(duì)本組同學(xué)作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查

19、?？崎L(zhǎng)那么負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并準(zhǔn)時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組依據(jù)各組的同學(xué)學(xué)習(xí)成果，制定了學(xué)習(xí)方案和找出幫扶對(duì)象，相互協(xié)作，互相關(guān)心，共同進(jìn)步，力爭(zhēng)最好。4，各小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平常測(cè)驗(yàn)成果或月考及期考成果都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會(huì)議找出各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目的和小組目的。這種以小組為單位公布成果，既能照看到一些臨時(shí)考得不好的同學(xué)的面子，又能讓同學(xué)增加集體榮譽(yù)感。 第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)同學(xué)操行量化表的作用。 同學(xué)通過爭(zhēng)論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核

20、內(nèi)容，考核實(shí)行加分和扣分的賦分形式，由各組長(zhǎng)考核記錄并依據(jù)本組同學(xué)狀況參照班規(guī)給本組同學(xué)賦分。學(xué)習(xí)方面主要考察本組同學(xué)各科測(cè)試以及月考、期考成果。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考察同學(xué)的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考察值日生是否仔細(xì)履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，清掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，那么該組成員每人加2分。給校播送站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)同學(xué)操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最終評(píng)出班級(jí)“操行量化總分

21、優(yōu)秀獎(jiǎng)15名和“學(xué)習(xí)之星(主要是參照同學(xué)的考試加分合計(jì))10名并給以嘉獎(jiǎng)。 自從班級(jí)實(shí)行參加式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上許多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比方，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并準(zhǔn)時(shí)通知全班同學(xué)。同學(xué)生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織同學(xué)護(hù)送去醫(yī)院，大病那么會(huì)準(zhǔn)時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)視同學(xué)清掃，而是由組長(zhǎng)帶著本組同學(xué)自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自己會(huì)定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不仔細(xì)，她就會(huì)依據(jù)同

22、學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校進(jìn)行的升旗儀式，也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順當(dāng)完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿足。 總之，參加式班級(jí)管理使同學(xué)的主動(dòng)性得到了充分調(diào)動(dòng)，形成了同學(xué)廣泛參加班級(jí)管理的場(chǎng)面。同學(xué)擔(dān)當(dāng)肯定的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而進(jìn)步對(duì)班級(jí)事務(wù)的參加度。同時(shí)也是培育同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，進(jìn)步她們的指導(dǎo)力量和組織力量，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而到達(dá)自我訓(xùn)練的目的。 高中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4 一學(xué)年來，本人喜愛訓(xùn)練事業(yè)，服從學(xué)校安排，對(duì)同學(xué)施行全面素養(yǎng)訓(xùn)

23、練，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教?；貞浺荒甑挠?xùn)練教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作： 班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有方案地對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。 一、加強(qiáng)思德訓(xùn)練，培育好的班風(fēng)。 加強(qiáng)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。訓(xùn)練他們要珍惜今日的美好生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)步了同學(xué)的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小同學(xué)守那么、“小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求同學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)言行，進(jìn)步全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。 二、讓同學(xué)訓(xùn)練同學(xué)。 訓(xùn)練孩子必需走進(jìn)

24、孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度對(duì)待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人訓(xùn)練孩子時(shí)，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子訓(xùn)練孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)同學(xué)打架，我很耐煩地?cái)[出一些道理和事實(shí)訓(xùn)練了他們一番，讓他們明白打架的害處和弊端，我認(rèn)為這一次訓(xùn)練對(duì)全班同學(xué)來說是非常深入的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)同學(xué)打架。我很氣憤，但我認(rèn)為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學(xué)叫到跟前，讓這兩位同學(xué)將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互賠禮，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深入的

25、訓(xùn)練。 在教學(xué)上，為了有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改良課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)： 一、仔細(xì)備好課，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。 二、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步同學(xué)的自學(xué)力量。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓同學(xué)堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同學(xué)借助課后思索題，用法工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書寫標(biāo)準(zhǔn)工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。 三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。今日，課堂教學(xué)作為施行語文素養(yǎng)的訓(xùn)練的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、爭(zhēng)論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自讀、自悟、

26、自得。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓同學(xué)默讀，讓同學(xué)在讀中思索，從而培育同學(xué)讀書的習(xí)慣和情趣。要求同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)本身主動(dòng)參加、汲取，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。同學(xué)可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓舞同學(xué)讀一些合適他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)學(xué)問，并要求把好詞好句摘錄下來。 一年來，同學(xué)初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)懷集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校的要求。但是，班級(jí)里尚未能形成一種主動(dòng)向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，同學(xué)各種力量還是比擬差。以后主動(dòng)學(xué)習(xí)理論，用理論來指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改良教學(xué)方法，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。 高中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5 學(xué)期工作已經(jīng)完畢，我的x班級(jí)x班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動(dòng)進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于同學(xué)的語文理論活動(dòng)施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期的三班級(jí)二班語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽理論。我主動(dòng)向同班級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力施行創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教