人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要新

1、六年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)課程綱要課程名稱：數(shù)學(xué)課程類(lèi)型：必修教材來(lái)源：人民教育出版社2014版 使用年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)教學(xué)課時(shí)：60課時(shí)設(shè) 計(jì) 者:馬青坡/ 滎陽(yáng)市第二小學(xué)【背景】本冊(cè)教材分?jǐn)?shù)乘法和除法是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重在培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。比的初步知識(shí)是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識(shí)的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。我們班學(xué)生78人，男47人，女

2、31人，從學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握方面來(lái)看，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)?！菊n程內(nèi)容與實(shí)施】課程內(nèi)容及課時(shí)安排課程的實(shí)施課程內(nèi)容課時(shí)課程資源學(xué)習(xí)活動(dòng)課程綱要1分享本課程綱要數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算分?jǐn)?shù)乘法51.教材2.教師編制的口算試卷3份3.鄭州市教育信息網(wǎng)優(yōu)教班通中的學(xué)習(xí)資源1.在問(wèn)題情境中，通過(guò)小組合作、探究，交流自己的算法。2運(yùn)用舊知遷移，利用轉(zhuǎn)化的方法，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法。 3.在練習(xí)中，通過(guò)反

3、饋、糾錯(cuò)，最后能比較熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算。解決問(wèn)題4倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1整理與復(fù)習(xí)2分?jǐn)?shù)除法5解決問(wèn)題3比和比的應(yīng)用3整理與復(fù)習(xí)2數(shù)的運(yùn)算百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法24. 補(bǔ)充有關(guān)百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的資料。4.在具體情境中，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，能解決百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中的應(yīng)用問(wèn)題。5、理解納稅、利息的意義，知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9整理與復(fù)習(xí)2圖形與幾何位置位置21、必要的教具和學(xué)具，2. 鄭州市教育信息網(wǎng)優(yōu)教通中的學(xué)習(xí)資源1.生活情景學(xué)會(huì)用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)、等方式描述物體

4、所在的位置。2.學(xué)會(huì)用一組數(shù)對(duì)來(lái)確定位置關(guān)系，能借助坐標(biāo)圖形找準(zhǔn)方位。圓認(rèn)識(shí)圓31. 準(zhǔn)備直尺、三角板、剪刀、線繩、卷尺。2. 鄭州市教育信息網(wǎng)優(yōu)教化通中的學(xué)習(xí)資源1.通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流，推導(dǎo)出圓的特征、圓的周長(zhǎng)、圓的面積公式，并能完整地?cái)⑹龀銎渫茖?dǎo)過(guò)程。2.能選擇運(yùn)用周長(zhǎng)、面積公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。圓的周長(zhǎng)2圓的面積2整理與復(fù)習(xí)1統(tǒng)計(jì)與概率扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖11.一些制好的扇形統(tǒng)計(jì)圖2. 鄭州市教育信息網(wǎng)優(yōu)教通中的學(xué)習(xí)資源通過(guò)親自拋硬幣、撥轉(zhuǎn)盤(pán)等活動(dòng)，在試驗(yàn)中直觀體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性。綜合與實(shí)踐確定起跑線11.卷尺、測(cè)繩、石灰分、劃線器。2銀行儲(chǔ)蓄存款利率表。3. 鄭州市教育信息網(wǎng)優(yōu)

5、教通中的學(xué)習(xí)資源參加確定起跑線、合理存款等實(shí)踐活動(dòng)合理存款1整理與復(fù)習(xí)2數(shù)學(xué)廣角2 鄭州市教育信息網(wǎng)優(yōu)教通中的學(xué)習(xí)資源1.上網(wǎng)查閱有關(guān)雞兔同籠問(wèn)題的資料。2.能通過(guò)列表舉例、畫(huà)圖分析、應(yīng)用假設(shè)的思想，嘗試用不同方法解決雞兔同籠問(wèn)題?？倧?fù)習(xí)4期末測(cè)試2補(bǔ)充: 教學(xué)方法1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，設(shè)置問(wèn)題鏈，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流、課堂生成、來(lái)驅(qū)動(dòng)任務(wù)完成，促使目標(biāo)的達(dá)成。2.合作學(xué)習(xí)。3.精練深析，講練結(jié)合。主要用于練習(xí)課和復(fù)習(xí)課?！菊n程評(píng)價(jià)】一、 過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)（30分）過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)=課堂表現(xiàn)（10分）+作業(yè)表現(xiàn)（5分）+數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)（10分）+口算成績(jī)（5分）1學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià) (權(quán)重：40%)（1）預(yù)習(xí)情況（10分）：學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備、用具準(zhǔn)備。（2）課堂表現(xiàn)（10分）：課堂紀(jì)律及聽(tīng)講、參與互動(dòng)、回答問(wèn)題、小組討論、同伴合作等情況（3）作業(yè)情況（10分）：課堂、家庭作業(yè)完成情況。是否按時(shí)上交、是否獨(dú)立完成、是否及時(shí)糾錯(cuò)、是否主動(dòng)反思、是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。（4）錯(cuò)題本、單元知識(shí)整理（10分）：及時(shí)整理單元與課時(shí)知識(shí)與練習(xí)。（5）還有情感態(tài)度、數(shù)學(xué)思考等。2書(shū)面檢測(cè) （權(quán)重：60%）（1）單元教學(xué)驗(yàn)收情況評(píng)價(jià)（20分）；（2）期中、期末考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（40分）（如何檢測(cè)口算、筆算等）二、期末考試成績(jī)（70分）以期末測(cè)試成績(jī)?yōu)?/p>