聽課筆記《愛迪生救媽媽》課堂記錄卡

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁聽課筆記愛迪生救媽媽課堂記錄卡師：課前我們先做一個(gè)游戲，猜猜他是誰？“他是美國人，文化程度不高，但他一生卻共有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，對(duì)人類的文化和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，電燈就是他發(fā)明的，這個(gè)人是 誰？（生搶答：愛迪生。）師:你是怎么知道的？（看書）你真是個(gè)見多識(shí)廣的孩子。你真是于樂于探究啊。你認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。對(duì)他就是愛迪生，課前老師也讓大家收集有關(guān)愛迪生的資料，你對(duì)愛迪生都有哪些了解呢？快把你收集的信息說說吧?。ㄉ鷧R報(bào)）師：看，愛迪生多不起啊！，他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明，這在世界上是無與

2、倫比的，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王。那么這句話誰會(huì)讀？為什么這么讀？（帶敬佩的口氣）課件句子“愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，讓我們一起來讀這句話師：愛迪生之所以能成為偉大的發(fā)明家就是因?yàn)椋撼鍪荆ㄋ麖男【蛺蹌?dòng)腦筋，常常能想出一些好主意，） 導(dǎo)讀師：有一次還他靠著自己的聰明還救了媽媽的命呢！今天我們就來學(xué)習(xí)課文（板書課題）看到課題你有什么要問的？（他為什么救媽媽？他是怎么救的媽媽呢？）那就讓我們打開書137頁自己讀讀課文，記得要邊讀邊想剛才的問題，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助下面的拼音或者查查字典（生讀課文）師：課文看大家讀得那么認(rèn)真，課文中的生字朋友你認(rèn)識(shí)了嗎？快試著帶拼音讀讀 (課件)愛迪生 檢查 急性 闌尾

3、炎 一溜煙 斥責(zé) 委屈 亮堂恍然大悟 油燈 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 夸獎(jiǎng) 明晃晃1、 自己認(rèn)讀2、 小老師教讀3、 小組長領(lǐng)大家學(xué)習(xí)4、 開火車師：一溜煙說明什么？ 非?？欤斓孟駸煄煟夯问嵌嘁糇帧＠蠋熯@里要告訴你們，晃在明晃晃這個(gè)詞中讀成第一聲，大家跟我讀一讀：“明晃晃”。（出示詞語卡片：明晃晃、晃蕩）大家跟著老師讀讀這兩個(gè)詞語。師：好我們先進(jìn)行到這里，詞我們讀得這么好，把他代入課文中能讀好么？找5人分讀課文，邊讀邊想，愛迪生為什么要救媽媽？他的媽媽怎么了？ 生讀師：誰能說說愛迪生的媽媽怎么了？ （急性闌尾炎）師：有聽過這種病？闌尾炎是一種常見的外科疾病，闌尾在我們肚子的右下方，形狀就像半條蚯蚓，其中一頭跟

4、盲腸相連。因?yàn)殛@尾很細(xì)，而且盲腸里的細(xì)菌還常常喜歡襲擊闌尾，所以就會(huì)引發(fā)闌尾炎。它發(fā)炎時(shí)非常疼痛，一旦穿孔還能奪去人的性命。突然發(fā)作的又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎，）現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，闌尾炎并不難治，但是如果不及時(shí)治療，也是非常危險(xiǎn)的，更何況是在100多年前，如果治療不及時(shí)的話，等待他的只有兩個(gè)字死亡！默讀2.3自然段，找出最能表現(xiàn)媽媽當(dāng)時(shí)處境十分危險(xiǎn)的句子？生：一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。課件句子：一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。師：直打滾是什么樣子？不停的打滾叫直打滾不停的搖頭叫 不停的 叫體會(huì)一下媽媽此時(shí)的情況，你應(yīng)該怎么讀？學(xué)生帶體會(huì)讀師：還有哪句話說明媽媽處境非常

5、危險(xiǎn)？（大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。）課件出示： 疼得在床上直打滾大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)師：觀察這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （得后部分起補(bǔ)充說明的作用）誰還能說幾句類似的話？ 得師：誰能做做急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子？表演師：你們?cè)趺醇背蛇@個(gè)樣子了？生：媽媽要馬上做手術(shù)，可是光線太暗師：是這段嗎？課件出示：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗沒法做手術(shù)?！卑职终f：“那就多點(diǎn)幾盞油燈。”醫(yī)生還是搖頭，連連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。生讀師：難道醫(yī)生和爸爸沒有想辦法嗎？師：爸爸想的什么辦法？師：醫(yī)生怎么說的？為什么連連說？師：醫(yī)生想出什么辦法了嗎？生：醫(yī)生環(huán)顧四周遲疑了片刻，可是他想了半天也沒想出來師：此時(shí)此刻，醫(yī)生和爸爸

6、束手無策，媽媽又危在旦夕，大家都非常著急，能不能通過你的讀來再現(xiàn)這一場景呢？師：哪個(gè)小組愿意展示你們的成果？分小組分角色朗讀 一組在座位上如果朗讀不到位，馬上指導(dǎo)。（注意爸爸的著急，醫(yī)生的無奈）師：就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，愛迪生又是怎么做的呢？（突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。）師：爸爸看到了，什么反映？（爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道“什么時(shí)候了，還胡鬧！” ）課件出示：爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道“什么時(shí)候了，還胡鬧！”就是啊，都什么時(shí)候了，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎？誰愿意當(dāng)又氣又急的爸爸來斥責(zé)愛迪生？

7、師：愛迪生怎么說的？課件出示：愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”誰來讀讀愛迪生的話？你為什么這么讀？（愛迪生這時(shí)候是很委屈的）想想當(dāng)你受委屈的時(shí)候，你是怎樣說話的？分角色，男生讀又氣又急的 爸爸，女生讀滿腹委屈的愛迪生。老師導(dǎo)讀:師：愛迪生真的想出辦法了嗎？我們一起看看吧師：看！房子一下子亮了，媽媽得救了！（課件：屋子亮了的圖）師：你知道屋子為什么會(huì)變亮嗎？（愛迪生用鏡子把光聚在一起）讓我們一起走到媽媽的病床邊看看當(dāng)時(shí)的情景吧?。ㄓ苗R子蠟燭演示）師：此時(shí)此刻你想對(duì)愛迪生說什么？師：這時(shí)的爸爸用書上的一個(gè)詞形容可是（恍然大悟）一下子明白就叫恍然大悟師：觀察這幅圖，哪個(gè)是爸爸？為什么他是？師：爸爸恍然大悟會(huì)說什么？課件：爸爸恍然大悟說：“ ”當(dāng)你恍然大悟你會(huì)做出什么動(dòng)作？帶感情完成句子。師：此時(shí)此刻，醫(yī)生的反應(yīng)是什么呢？醫(yī)生也露出滿意的笑容師：是啊，醫(yī)生也露出滿意的笑容，他會(huì)說什么呢？課件：醫(yī)生也露出滿意的笑容說“ ”老師看看哪位醫(yī)生能露出滿意的笑容。指導(dǎo)朗讀，注意表情。師：通過愛迪生想出的好辦法，手術(shù)的結(jié)果怎樣了呢？齊讀最后一段手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛迪生，說：“今天多虧了你這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”師：課上到這里，老師想問問大家，愛迪生為什么這