青島版小學科學四年級上冊《 瓶吞雞蛋的秘密》教案1

1、瓶“吞”雞蛋的秘密教學過程：一、導入新課師：要把大象裝冰箱，一共分幾步？眾生笑：三步，把冰箱門打開，把大象裝進去，把冰箱門關上。師（展示煮熟了的雞蛋）：要把這個雞蛋裝進瓶里，一共分幾步？生：把瓶打開，把雞蛋裝進去，把瓶蓋上。師：好，你上來試試?。▽W生到講臺做）生：得把雞蛋弄碎了。師：在不弄碎的情況下，能不能把雞蛋裝進去？生：不能。師：其他同學能不能想想辦法？（生討論）師演示：點燃火柴，投進瓶內(nèi)，稍后，把剝了皮的雞蛋放在瓶口，只見雞蛋一點一點地被瓶吞了進去，最后落到瓶底。（生驚訝）師：你們知道是誰幫我把雞蛋送進瓶里去的嗎？生：我猜可能是火。生：我也覺得是火。師：同學們都認為與火有關，是吧？生：是

2、！師：這只是你的猜想，怎樣才能知道你的猜想對不對？生：做實驗！師：這節(jié)課，我們就通過實驗共同來找這個幫我把雞蛋送進瓶里去的朋友。二、探究新知1研究掛鉤的秘密，對大氣壓力有一個初步的認識師出示掛鉤：這是什么？生：掛鉤。師：它有什么用？生：掛衣服。師：能給大家演示它的用法嗎？（生演示）師：現(xiàn)在老師有幾個問題想請同學幫忙解決。出示課件，提出要求：試一試，將吸盤輕輕放在玻璃表面，能吸在上面嗎？如果將吸盤緊緊按壓在玻璃表面，吸盤的形狀有變化嗎？吸盤里的空氣會怎樣？師：請同學們帶著這三個問題分組實驗，并將實驗結果記錄下來。（學生分組實驗，教師巡回指導。）交流匯報，并通過投影儀展示學生的記錄生：如果將吸盤輕

3、輕放在玻璃表面，吸盤就很難吸在上面。必須是緊緊壓上去，才能吸得住。緊緊壓上去之后，吸盤癟了。我們小組認為里面的空氣肯定會很少。師：為什么覺得里面的空氣會少？生：可能都被擠壓出來了。師：如果輕輕放在玻璃表面，里面的空氣會不會被擠壓出來？生：我想不會。師：通過實驗，你們認為吸盤能吸在玻璃上，可能與什么有關？生：與吸盤里面的空氣有關。生：如果吸盤里的空氣被擠壓出來，吸盤就能很緊地吸在玻璃上。如果吸盤里的空氣沒被擠壓出來，吸盤就不能吸住玻璃。師：同學們回答得非常好。那么為什么將吸盤里的空氣壓走，就能吸在玻璃上呢？師：同學們想一想，吸盤的周圍，除了玻璃，還有什么？生：空氣！師：吸盤里的空氣和吸盤外面的空

4、氣有什么不同？生：里面的空氣少，甚至是沒有空氣，而外面的空氣多。師出示課件：由于地球表面覆蓋著一層厚厚的空氣，人們把它叫做大氣層。在大氣中所有的物體都受到大氣的壓力，吸盤能牢牢地吸在玻璃上，就是因為我們把吸盤中的空氣壓出去了，而吸盤外面還受到大氣的壓力，所以吸盤不是吸在玻璃上而是被大氣壓在玻璃上的。師：通過上面的實驗，我們知道大氣是有壓力的，但是這個塑料吸盤到底吸在哪些物體的表面上可以掛起的東西更多呢？請同學們用桌上的實驗器具自己來找找答案，并做好實驗記錄。（學生分組實驗）師：誰能通過剛才的實驗說說，吸盤吸在什么物體的表面吸得最牢固，能掛起的物體最多？生：貼在玻璃上最牢固。掛起的東西更多。生：

5、貼在磁磚上也挺牢固的。師：通過實驗你發(fā)現(xiàn)貼在哪不牢固？生：貼在教室的墻上不牢固。師：磁磚、玻璃與教室的墻相比，有什么不同？生：磁磚、玻璃比較光滑。師：也可以說吸盤貼在光滑的物體表面最牢固，能掛起的物體最多。2研究倒扣的玻璃杯里的水不會流出來的現(xiàn)象，使學生對大氣壓力有進一步的了解。師：我們再來做一個實驗：將一個玻璃杯裝滿水，用墊板將玻璃杯口蓋上，杯里不要有氣泡，用手按著墊板，把杯口翻轉向下，再把按著墊板的手松開，你看會有什么現(xiàn)象？生猜：我覺得水應該流不出來。師：你怎么知道的？生：我們剛剛學過的大氣壓力，我想肯定是墊板下的空氣向上壓住了墊板不會掉下來。師：學以致用，是個聰明的孩子。那我們就來看看這

6、位同學說得對不對?。◣熕墒?，墊板果然沒有掉下來。）3、認識大氣的壓力來自四面八方師：如果把墊板面向其他方向，墊板會不會掉下來？生：會！師：同學們自己試試看。（生分組實驗）師：誰來交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？生：無論面向哪個方向，墊板都掉不下來。師：小組討論一下，由這個實驗，你又明白了什么？（生討論匯報）生：每個方向都會有大氣的壓力。師：說得真好。大氣壓力來自四面方。師：通過這節(jié)課的知識，誰能起來解釋一下，到底是誰幫老師把雞蛋吞進瓶里去的？生：大氣壓力！三、生活中的應用。師：在我們的生活中，你還知道哪些地方用到了大氣壓力？生：我媽媽為我姥姥拔罐子的時候，先在罐子里點支火柴，過一會之后再把罐子按在姥姥的身上，罐子就吸上去了。拔下來的時候就要使勁拔。我想這就和瓶吞雞蛋是一個道理，也是運用了大氣壓力的原理。生：商店里的很多玩具上都有一個吸盤，用吸盤掛在玻璃上吸引顧客。生：使用滴管的時候先把膠管里的空氣擠出去，一松手，藥品就流進了滴管里，這也是外面的大氣把藥品壓進去的。師小結：同學們