2021-22學年高中歷史第3單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟課后訓練鞏固提升含解

1、第6課全球航路的開辟課后訓練提升一、選擇題1.“長期以來,人們所知道的世界,或者是地中海周圍,或者是亞洲東部和中部,或者是亞歐大陸及北非等等?？傊?不出世界的某一局部?！笔惯@一狀況發(fā)生明顯改變的是()A.文藝復興B.鄭和下西洋C.新航路開辟D.拿破侖遠征答案:C2.葡萄牙王國偏居伊比利亞半島一隅,土地貧瘠。葡萄牙人熱衷于尋找新資源和肥沃的土地。早在13世紀初,他們就遠離海岸來到大西洋深海,尋找魚、原木和可以種植小麥的土地,以彌補國內資源的短缺。由此可見,葡萄牙王室支持開辟新航路的原因是()A.商品經濟的發(fā)展B.領土擴張的需要C.東方產品的需求D.人文主義思想的傳播解析:根據材料,可知葡萄牙王室

2、支持開辟新航路的原因是尋找新資源和土地,以彌補其國內資源的短缺,所以B項符合題意。答案:B3.1992年,聯(lián)合國教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年”為主題,舉行紀念活動。這是為了紀念()A.卡伯特父子發(fā)現(xiàn)紐芬蘭島B.哥倫布抵達美洲C.達伽馬抵達印度D.麥哲倫船隊環(huán)球航行解析:根據題干材料“1992年,聯(lián)合國教科文組織主張以兩個大陸相遇500年為主題”,可知兩個大陸相遇發(fā)生于1492年。結合所學知識,可知1492年哥倫布率三艘帆船西航,橫渡大西洋,到達美洲的巴哈馬群島,從而開辟了從歐洲到美洲的航線,B項符合題意。答案:B4.他率船隊進入歐洲人所說的“大南?！焙?歷經100多天的航行,一直沒有

3、遭遇到狂風大浪,他的心情從來沒有這樣輕松過,他就給“大南?！逼鹆藗€吉祥的名字叫“太平洋”。這位航海家最大的成就是()A.發(fā)現(xiàn)美洲大陸B(tài).發(fā)現(xiàn)了好望角C.到達印度西海岸D.其船隊完成環(huán)球航行解析:根據題干關鍵信息“太平洋”并結合所學知識,可知這位航海家是麥哲倫,他最大的成就是其船隊完成了環(huán)球航行,D項符合題意。答案:D5.“人類文明的發(fā)展靠的是什么?不是新資源的涌入,而是人類的交流。哥倫布不僅看到了美洲,并且把這一信息帶回了歐洲,是信息的一來一往奠定了這件事的地位。”此觀點意在強調()A.哥倫布最早到達美洲B.哥倫布完成了環(huán)球航行C.歐洲人知道了歐洲以外的世界D.交流促進了人類文明的發(fā)展解析:根

4、據題干信息“人類文明的發(fā)展靠的是什么?不是新資源的涌入,而是人類的交流”,可知此觀點強調交流促進了人類文明的發(fā)展。1492年哥倫布在西班牙王室的支持下開辟了通往美洲的新航路,隨著新航路的開辟,從歐洲到亞洲、美洲、非洲等地的交通往來日益密切,世界開始連成一個整體,交流促進了人類文明的發(fā)展,故D項符合題意。題干沒有涉及哥倫布最早到達美洲,故A項不符合題意;哥倫布完成了環(huán)球航行與史實不符,B項不符合題意;歐洲人早已知道亞洲、非洲的存在,C項錯誤。答案:D6.哥倫布曾向葡萄牙王室提出向西航行到達印度的方案,遭到王室的拒絕。學生在討論王室拒絕的原因時提出以下四個觀點,其中較為合理的是()甲:王室在轉口貿

5、易中可獲得高額利潤乙:向東前往印度已經取得重大突破丙:在此之前的迪亞士已經直達印度丁:達伽馬航行獲得巨大的經濟效益A.甲B.乙C.丙D.丁解析:根據所學知識,可知迪亞士率船隊繞過好望角到達非洲東海岸,使向東前往印度取得重大突破,故哥倫布提出向西航行到達印度的方案可能會遭到王室拒絕,故B項正確。答案:B7.“關于第一次西航費用的確切數字已不可能得到,但是根據各種線索和跡象估計,總數大概是200萬馬拉維迪。伊莎貝拉曾打算用她的王冠上的珠寶換錢哥倫布在這樁事業(yè)中自己籌措了25萬馬拉維迪,不足的數目大概是從國庫預支的?！边@說明新航路開辟()A.得到了西班牙王室支持B.由壟斷性貿易公司組織C.受到宗教改

6、革運動影響D.導致大量財富流入歐洲解析:根據材料“西航”“伊莎貝拉曾打算用她的王冠上的珠寶換錢”“不足的數目大概是從國庫預支的”等信息并結合所學知識,可知哥倫布的航行得到了西班牙王室的支持,A項正確。B、C兩項在材料中無法體現(xiàn);D項不符合材料的主旨,故排除B、C、D三項。答案:A8.歐洲人的海上探險,開辟了北大西洋和南太平洋的海上航線。全球海路大通,人類對地球的認識有了新的飛躍。下列相關史實對應正確的是()A.英國卡伯特父子發(fā)現(xiàn)紐芬蘭島B.法國塔斯曼到達拉布拉多半島C.荷蘭德雷克到達合恩角D.荷蘭卡蒂埃到達新西蘭和塔斯馬尼亞島答案:A二、非選擇題9.閱讀材料,完成下列要求。材料一馬可波羅行紀是

7、中世紀歐洲影響最大、流傳最廣的書籍之一。有關馬可波羅來華及馬可波羅行紀,近百年來不乏質疑和爭論。肯定說與懷疑否定說論戰(zhàn)的焦點,主要在三個方面:一是如何看待馬可波羅行紀若干漏記或誤記,其基本記載真實與否?二是馬可波羅在華的身份究竟為何?三是如何看待中國文獻中找不到馬可波羅的名字,他是否真正來過中國?楊志玖、伯希和、鮑埃勒三位學者業(yè)已利用漢文經世大典站赤和波斯文史集等考訂并找出馬可波羅離華的確定行蹤,其來華被證實確有其事。經諸多學者的反復辯駁乃至據理論爭,馬可波羅來華問題達成越來越多的共識。馬可波羅通過耳聞、目睹,留下了大量寶貴的一手材料,他所述的種種細節(jié)越來越多地被學者所證實。有關馬可波羅的研究

8、仍有廣闊的探索空間,爭鳴是學術繁榮興盛的永恒動力。摘編自李治安百年以來對馬可波羅來華史實的厘清等材料二馬可波羅到過中國嗎?此書最早出版于1995年,之后我又寫了不少書,不過這一話題始終縈繞于心。我知道這個問題引起了普遍關注。我想強調的是,我關于馬可波羅的觀點,尤其因為其他學者們著作的啟迪之故,它在很大程度上已有所修正。如今,比起對馬可波羅其人的興趣,我更在意與他有關的各種史料的來源問題。我寫書想達到的目的之一就是引起討論,而且我絕不妄下什么定論。摘編自英吳芳思馬可波羅到過中國嗎?中文版序言(注:弗蘭西絲伍德又名吳芳思,英國漢學家、歷史學家。她于1995年出版馬可波羅到過中國嗎?一書,在國際范圍引發(fā)熱議。)(1)你如何看待馬可波羅行紀的史料價值?(2)根據材料一、材料二,簡要談談你對歷史研究的認識。參考答案:(1)看法:馬可波羅行紀記錄了