構(gòu)建帶問(wèn)題自學(xué)抓有效訓(xùn)練課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案

1、構(gòu)建“帶問(wèn)題自學(xué)，抓有效訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式 -王笙舲小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案 課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了促進(jìn)我校小學(xué)課堂教學(xué)改革，積極探索提高課堂教學(xué)效益新途徑，打造高效的優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，使教師積極成為實(shí)踐課堂改革的有機(jī)組成部分，特制定本課改實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國(guó)家中小學(xué)教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，引導(dǎo)教師樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把“以生為本”、“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)工作中，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為

2、，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新型課堂模式，大力提高教學(xué)有效性，提升課程改革實(shí)施能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1、實(shí)現(xiàn)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的探究者、思考者、體驗(yàn)者，成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。2、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。讓教師從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者和組織者。3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。讓教師的教學(xué)方式從灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)檎T導(dǎo)式、自學(xué)輔導(dǎo)式、小組合作式。4、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的提高。讓學(xué)生在規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)效內(nèi)最大程度地習(xí)得鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)和提升及情感的淘冶和愉悅。5、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理機(jī)制的完善。完善不合理的規(guī)章制度，完善科學(xué)民主的教學(xué)管理機(jī)制，建立校本研修

3、制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度。三、實(shí)施原則與領(lǐng)域遵循“教師少講一點(diǎn)，學(xué)生多動(dòng)一點(diǎn)，目標(biāo)具體一點(diǎn)，特色突出一點(diǎn)” 的總要求，符合以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教、合作互助、高效愉悅、面向全體的教學(xué)原則進(jìn)行課堂教學(xué)。實(shí)施領(lǐng)域：四六年級(jí)四、課堂教學(xué)改革的實(shí)施思路1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)管理監(jiān)控。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，李碧湧為組長(zhǎng)，俞彭寅為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員及各教研組長(zhǎng)為組員，全面負(fù)責(zé)我校的課堂教學(xué)改革。下設(shè)指導(dǎo)小組，以張松靈為組長(zhǎng)，吳信達(dá)為副組長(zhǎng)，各教研組組長(zhǎng)為組員，具體負(fù)責(zé)課改工作的管理、檢查和評(píng)估，抓好本校的課改工作。2、課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)新模式與合理分配： 創(chuàng)新模式的課堂學(xué)習(xí)流程檢測(cè)自學(xué)效果創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

4、境出示自學(xué)目標(biāo)生帶問(wèn)題學(xué)習(xí)教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)提高課后拓展延伸 教學(xué)主環(huán)節(jié)的時(shí)間分配 環(huán)節(jié) 時(shí)間 方式與要求學(xué)生自學(xué)嘗試5分鐘學(xué)生帶問(wèn)題充分地自讀、探究、理解。教師精講點(diǎn)撥15分鐘教師設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)案，講重難點(diǎn)、講規(guī)律、講方法、講易混點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易漏點(diǎn)。學(xué)生鞏固練習(xí)15分鐘練習(xí)、糾錯(cuò)、合作交流，要求2/3學(xué)生當(dāng)堂完成2/3作業(yè)。課后延伸作業(yè)20分鐘中高段個(gè)性化、分層次作業(yè)，讓各類(lèi)學(xué)生有所學(xué)。“六講六不講”，促進(jìn)教師“精講”。六個(gè)講：講重難點(diǎn)、講規(guī)律、講方法、講易混點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易漏點(diǎn)。六個(gè)不講：學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講；學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講；在學(xué)生做題時(shí)打岔的話

5、不講；在學(xué)生爭(zhēng)論時(shí)傾向性的話不講；在學(xué)生思考時(shí)結(jié)論性的話不講。落實(shí)“有效訓(xùn)練”要求，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。練習(xí)目標(biāo)明確：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；明確解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么要求；訓(xùn)練形式多樣：多器官、多題型、多層次。練習(xí)要求：習(xí)題少而精，題型覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，能拓展思維，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)課完成。3、學(xué)科的漸進(jìn)性改革與小步子檢測(cè)學(xué)科 漸進(jìn)性改革小步子檢測(cè)語(yǔ)文每周改革1節(jié)語(yǔ)文課為作文閱讀課，學(xué)生上圖書(shū)館閱讀語(yǔ)文組編寫(xiě)的整體閱讀。每月個(gè)性作文評(píng)比，取材于學(xué)生周記，期末累積匯編學(xué)生作文集小舲星。上課鈴聲：古詩(shī)90首、三字經(jīng)、弟子規(guī)、安全童謠、小古文。利用早讀，檢測(cè)班級(jí)齊誦，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的大積累。把重點(diǎn)段的分析設(shè)計(jì)成每課

6、一練：閱讀小練習(xí)。組織全員參與的小型閱讀競(jìng)賽，1篇課內(nèi)，1篇課外。數(shù)學(xué)編寫(xiě)王笙舲小學(xué)數(shù)學(xué)讀本，從錯(cuò)題分析和思維題解讀兩塊入手，囊括作業(yè)中易錯(cuò)的問(wèn)題，通過(guò)深入淺出的分析，針對(duì)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，習(xí)得解題技巧。在校園網(wǎng)設(shè)立課程與拓展專(zhuān)欄，讓數(shù)學(xué)教師隨時(shí)上傳、隨時(shí)共享；通過(guò)教師節(jié)評(píng)比“優(yōu)秀校本課程”，激勵(lì)教師發(fā)揮群體智慧采編數(shù)學(xué)讀本。英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)科以讀為基礎(chǔ)，每天晨讀15分鐘，探索當(dāng)堂成誦研究。實(shí)現(xiàn)每天每個(gè)學(xué)生“個(gè)讀”。音樂(lè)器樂(lè)進(jìn)課堂：人人會(huì)吹口風(fēng)琴六一、元旦全校齊奏。體育普及乒乓技能：人人會(huì)發(fā)球、對(duì)板、對(duì)打。每月小型競(jìng)賽。科學(xué)校內(nèi)小種植、小飼養(yǎng)、小制作。展覽語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)推進(jìn)中高段拓展閱讀教學(xué)，

7、低段語(yǔ)音故事教學(xué)，認(rèn)真上好每周一節(jié)的作文閱讀課，探索出有利于提高學(xué)生閱讀興趣和能力的新路子。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)把古詩(shī)詞作為上課鈴聲，充分地用好這短短的兩分鐘邊角料小時(shí)間，讓學(xué)生在風(fēng)輕云淡的童年時(shí)光循序漸進(jìn)地誦讀完三字經(jīng)、弟子規(guī)、安全童謠、古詩(shī)90首、論語(yǔ)、經(jīng)典文言文等經(jīng)典古文化。最后通過(guò)朗誦、故事、小品、課本劇等多種形式進(jìn)行展示，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的大積累。英語(yǔ)學(xué)科以讀為基礎(chǔ)，每天晨讀15分鐘，積極開(kāi)展課堂英語(yǔ)交流及英語(yǔ)誦讀研究。各技能學(xué)科應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展富有自己特色的課堂教學(xué)改革。4、課堂素質(zhì)教育，課程協(xié)同優(yōu)化，學(xué)生整體發(fā)展學(xué)校的每一位教師都要齊心協(xié)力為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

8、做出貢獻(xiàn)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校堅(jiān)持“引進(jìn)一個(gè)教師，形成一個(gè)亮點(diǎn)，打造一門(mén)特色”方針，要求每位教師都能最優(yōu)化自己的特長(zhǎng)，帶好一支興趣小組。對(duì)策：提倡“課堂素質(zhì)教育，課程協(xié)同優(yōu)化，學(xué)生整體發(fā)展”，純粹課堂習(xí)得，不額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。王笙舲小學(xué)小學(xué)科教師考核方案學(xué)科考核內(nèi)容音樂(lè)班級(jí)合唱隊(duì)（抽查2收本學(xué)期學(xué)唱歌）、口風(fēng)琴齊奏3首，社團(tuán)成果展示、學(xué)生獲獎(jiǎng)給附加分。美術(shù)平時(shí)作業(yè)展示、校園文化設(shè)計(jì)、社團(tuán)油畫(huà)成果展示，獲獎(jiǎng)附加分。體育平時(shí)上課、達(dá)標(biāo)抽樣、大課間操、比賽附加分。信息電子設(shè)備管理、學(xué)生技能操作、興趣小組、獲獎(jiǎng)附加分期末考核前，用事實(shí)說(shuō)話，小課程教師向全體教師展示課堂素質(zhì)教育，并接受全體教師打分。

9、通過(guò)考核制度將每個(gè)人的工作情況與評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)金兌現(xiàn)等方面充分結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的按貢獻(xiàn)分配。 五、課堂教學(xué)改革實(shí)施策略1、學(xué)習(xí)“幸福聯(lián)盟學(xué)校”課堂教育模式。一所好學(xué)校，可以培養(yǎng)一批好教師。組織教師參觀幸福聯(lián)盟學(xué)校的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)“它?！焙玫淖龇槲宜谩?、探索“名校六星期輪訓(xùn)制”。學(xué)校將分批選送語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科教師去寧波市海曙中心小學(xué)、江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、華泰小學(xué)進(jìn)修六星期，每位進(jìn)修老師做到四個(gè)“一”：每星期聽(tīng)1個(gè)年級(jí)的課，與帶訓(xùn)師傅一起批閱作業(yè)，在進(jìn)修學(xué)校上一堂公開(kāi)課，回校上一堂移植課，向全體教師做一次六星期學(xué)習(xí)心得論談。學(xué)科的生命力在于校際間的交流，在于改革，每學(xué)期同步開(kāi)設(shè)語(yǔ)數(shù)英課，雙方用

10、不同的精彩演繹課堂教學(xué)改革。選派中層干部、教學(xué)骨干赴余姚實(shí)驗(yàn)、嘉興實(shí)驗(yàn)等名校考察學(xué)習(xí)，為學(xué)校管理、教學(xué)改革帶來(lái)清新的空氣。3、每學(xué)期第一個(gè)月為行政主題示范課月。教而優(yōu)則“仕”，行政都是從學(xué)科骨干發(fā)展而來(lái)。圍繞“帶問(wèn)題自學(xué)，抓有效訓(xùn)練”這個(gè)主題，校長(zhǎng)及行政結(jié)合一個(gè)學(xué)科，一個(gè)教研組，一個(gè)年級(jí)，率先在所教班級(jí)實(shí)施教學(xué)改革，帶著課題研究的意識(shí)，走進(jìn)課堂，努力摸索出切實(shí)可行、特色新穎的課改路子，教改風(fēng)格，教出其果；帶頭開(kāi)設(shè)講座、示范課觀摩課，研究課改課堂教學(xué)規(guī)律。4、“3+n”發(fā)展模式讓教師體驗(yàn)校本培訓(xùn)及課改考核。教導(dǎo)處制訂“3+n”發(fā)展模式，在校園網(wǎng)公布教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃?！?”即三個(gè)“一”，每位教師在

11、每學(xué)期要上好一堂公開(kāi)課，寫(xiě)好一篇論文或案例，閱讀一本教育專(zhuān)著，這是學(xué)校對(duì)每位老師的底線要求。“n”即青年教師的特色發(fā)展內(nèi)容，讓“輕負(fù)高效公開(kāi)課”牽一發(fā)而動(dòng)全身，生成公開(kāi)課課件制作比賽、公開(kāi)課板書(shū)書(shū)寫(xiě)比賽、公開(kāi)課說(shuō)課比賽，公開(kāi)課比武等“四項(xiàng)全能指標(biāo)”。5、每月一次組織多媒體課件制作培訓(xùn)。每個(gè)月邀請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校林連昶老師來(lái)校上flash課，探索信息技術(shù)與學(xué)科整合方法與途徑，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，不要為用而用，通過(guò)培訓(xùn)，一學(xué)期一賽，提高教師的個(gè)人素質(zhì)，練就扎實(shí)的基本功。6、教研組活動(dòng)主題化。加大對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，優(yōu)先考慮教研組長(zhǎng)外出培訓(xùn)，使組長(zhǎng)能勝任集體備課指導(dǎo)任務(wù)。

12、數(shù)學(xué)學(xué)科試點(diǎn)集體備課，資源共享”，使學(xué)校教師均衡發(fā)展，有發(fā)言人，組內(nèi)成員和分管領(lǐng)導(dǎo)積極參加，探討教學(xué)重難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法和經(jīng)典問(wèn)題的設(shè)計(jì)，真正作到多人一備，達(dá)到深鉆教材、資源共享的效果。制定新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，組內(nèi)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，落實(shí)本組教師的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期期末，教研組長(zhǎng)向全體教師述職，對(duì)照鄞州區(qū)先進(jìn)教研組評(píng)選條件考核教研組建設(shè)，給予先進(jìn)教研組獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。7、教師論文集文思苑為課改經(jīng)驗(yàn)交流創(chuàng)平臺(tái)。重點(diǎn)開(kāi)展評(píng)優(yōu)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文等評(píng)比活動(dòng)，文思苑登錄教師課改文章，出刊教師的“教改課堂實(shí)錄”、“教學(xué)案例”，探討“高效學(xué)習(xí)”策略，讓教師廣開(kāi)言路，暢談?wù)n改心得，探討

13、新理念，推廣好經(jīng)驗(yàn)，獲得全體教師認(rèn)同，主動(dòng)實(shí)踐。8、設(shè)立“禾順課改獎(jiǎng)勵(lì)基金”。推行激勵(lì)機(jī)制能讓教師收獲喜悅，體驗(yàn)成功。我們王笙舲小學(xué)獲得浙東精密鑄造有限公司總經(jīng)理任美康先生的支持，成立了“禾順名師工程獎(jiǎng)勵(lì)基金”，每年教師節(jié)分別獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，任教學(xué)科質(zhì)量?jī)?yōu)異的教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人每人1000元、1200元津貼，連續(xù)享受3年。明年，我們要設(shè)立“王笙舲小學(xué)優(yōu)秀校本課程獎(jiǎng)”和“課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)”，對(duì)在課堂教學(xué)改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教研組、備課組和個(gè)人給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。9、依托家校平臺(tái)向家長(zhǎng)展示課堂素質(zhì)教育。借“元旦”、“六一”文藝匯演機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)展示優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、優(yōu)秀社團(tuán)、人人參與的口

14、風(fēng)琴表演、乒乓技能，真實(shí)地展現(xiàn)學(xué)?！安活~外加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，純粹課堂素質(zhì)教育成果”。10、讓“推行課改”的優(yōu)秀教師充實(shí)到教研組長(zhǎng)隊(duì)伍，讓“課改工作”起色大的教研組長(zhǎng)充實(shí)到行政隊(duì)伍，也是學(xué)校提高課堂教學(xué)改革力度的思考。六、具體實(shí)施過(guò)程1、準(zhǔn)備階段（2013.92013.12）組織教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革方案，領(lǐng)會(huì)改革精神，明確自己在課堂改革中的地位、任務(wù)。教研組要進(jìn)行課堂改革教師培訓(xùn)。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)和指導(dǎo)小組，制定具體行動(dòng)計(jì)劃，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。運(yùn)用各種途徑、形式對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革的宣傳和動(dòng)員，營(yíng)造全社會(huì)理解、支持課程教學(xué)改革的良好氛圍。2、實(shí)驗(yàn)階段（2014.12014.7）在各年級(jí)根據(jù)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織教學(xué)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研究，收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)與資料。進(jìn)行階段性總結(jié)，匯報(bào)并推廣能體現(xiàn)新課堂教學(xué)理念的教育