【word】 參加江蘇省高考數(shù)學(xué)閱卷的一些思考

1、參加江蘇省2010年高考數(shù)學(xué)閱卷的一些思考參加江蘇省2010年高考數(shù)學(xué)閱卷的一?些思考南通市啟秀中學(xué)于樂226000本人有幸參加了2olo年江蘇高考數(shù)學(xué)閱卷工作,現(xiàn)就參加這次活動的一些體會向大家匯報(bào)一下.一,2olo年江蘇高考數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn)三天的高考結(jié)束,考生和家長們議論的都是數(shù)學(xué)卷,不少考生都說,今年的數(shù)學(xué)卷實(shí)在是太難了,有好幾道題都還沒做出來,還感覺有很多奧數(shù)題.我們回過頭再仔細(xì)的,客觀的審視一下今年的試卷,為什么大家會感覺到難,1:今年數(shù)學(xué)試卷知識點(diǎn)的覆蓋面比較寬,體現(xiàn)了考綱要求.2:這和今年文理分開劃線密不可分.由于從2008年開始,江蘇一直是文理一條線,為了兼顧文科生數(shù)學(xué),每年數(shù)學(xué)科目

2、的難度一般都很平穩(wěn).由于今年江蘇文理首次分開劃線,數(shù)學(xué)試題難度增加將不影響文科生的錄取,也不會有照顧數(shù)學(xué)好的理科生之嫌,數(shù)學(xué)科目把關(guān)的色彩也呈現(xiàn)出來,如果考生還按照以往的老觀念來看待數(shù)學(xué)科目,當(dāng)然會對今年數(shù)學(xué)試題難以適應(yīng).高考是一個(gè)選拔性的考試,高考的這一特點(diǎn)決定了語文,數(shù)學(xué),外語三門學(xué)科中必須要有一門科目具備把關(guān)性.前年是語文的作文,去年是外語的閱讀理解,今年輪到了數(shù)學(xué),這種輪盤式的變化也告訴今后的高考考生,高考競爭是相當(dāng)殘酷的,走上高考考場就要有遇到挫折的準(zhǔn)備.二,改卷的流程和要求2010年江蘇數(shù)學(xué)高考閱卷在南師大仙林校區(qū),閱卷人員1000人左右,其中大部分是南師大,南大,東大,南航的研究

3、生,閱卷工作從6月7日的下午就已經(jīng)開始了,從6月7日的下午到6月12日,18位專家和31個(gè)閱卷組的組長花了5天的時(shí)間,調(diào)閱了來自全省13個(gè)縣市的2o多萬份試卷才制訂出了評分細(xì)則,調(diào)閱這么多試卷就是為了各種解法都能給出評分標(biāo)準(zhǔn),本次高考的數(shù)學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)長達(dá)54頁,最多的一道題的解法多達(dá)2o多種,評分標(biāo)準(zhǔn)長達(dá)11頁.改卷人員的報(bào)到時(shí)間是6月12號,13號上午召開改卷全體人員會議,接著分組培訓(xùn),每組由負(fù)責(zé)這道題的專家詳細(xì)講解這道題的評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則和本題的注意事項(xiàng).培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)人試批階段,雖然試批的階段不算工作量,但試批階段對各個(gè)老師有一定的要求,每位教師試改量不能低于平均試改量的一半,且錯(cuò)誤率在要求之內(nèi)

4、.當(dāng)該大題的試改量和錯(cuò)誤率達(dá)到要求后進(jìn)人正批階段.正評的規(guī)則是:1.閱卷的順序先閱六個(gè)大題,然后閱附加題部分,最后閱填空題.這樣是為了控制各小組人員一起結(jié)束閱卷.2.每大題配有一個(gè)專家組,將批改這道題的老師分成35小組.專家組負(fù)責(zé)制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則,培訓(xùn)本大題的改卷人員,以及在批改過程中調(diào)研,仲裁試卷.每小組有一位小組長,負(fù)責(zé)三評和回答改卷人員提出的問題.閱卷的流程是這樣:每張考生的試卷發(fā)給兩位改卷的老師批閱,稱為一評和二評,如果一評和二評得分誤差在要求之內(nèi),考生所得分是一評和二評得分的平均值,如果一評和二評得分誤差不在要求之內(nèi),該考生的試卷發(fā)給小組長批改(稱為三評),如果小組長的得分與一

5、評和二評其中之一的得分在誤差之內(nèi),則取這兩者得分的均值為考生的得分,否則將試卷發(fā)給專家.?.組評分(稱為四評),專家組為終審判決.閱卷過程中,對每位閱卷教師實(shí)行計(jì)算機(jī)全程監(jiān)控,小組長的計(jì)算機(jī)上可以顯示本組每位批卷人員的正確率,速度以及批改誤差的題目,如實(shí)記錄你的上下線情況,批閱的數(shù)量及質(zhì)量.若出現(xiàn)無效卷較多的,小組長會找你談話,實(shí)質(zhì)是批評,如果批卷老師的錯(cuò)誤達(dá)到本組錯(cuò)誤的一倍,則被停機(jī)培訓(xùn),學(xué)習(xí)細(xì)則,合格后方可繼續(xù)批改,若仍然沒有好轉(zhuǎn)則取消你的閱卷資格.總的來說,在這樣的評分體系下,高考評卷標(biāo)準(zhǔn)明確,解法多樣,分?jǐn)?shù)細(xì)化到每一步,”以考生為本”的理念,在閱卷中得到了貫徹,體現(xiàn)了公平,公正的原則.

6、當(dāng)然閱卷中沒有絕對的公平,有的只是相對公平.高考改卷任務(wù)比較繁重,每人每天要批改30004000份.對于書寫不規(guī)范的試卷,有些批卷老師為了提高批卷速度和降低三評率,給中間分的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.這樣會導(dǎo)致學(xué)生少得12分.三,考生答卷所反映的主要問題(1)運(yùn)算能力差.今年的數(shù)學(xué)試卷對運(yùn)算能力是有一定的要求,但從答卷情況來看,考生的運(yùn)算能力普遍較差.最為典型的例子是第18題,盡管知道解題方法和計(jì)算公式,卻不能正確計(jì)算出結(jié)果.(2)基本概念不清.從答題情況看,一些考生,尤其是差生對基本的數(shù)學(xué)概念的掌握常常是模糊,混亂的.(3)證明推理能力弱,理性思維不深刻:數(shù)學(xué)推理證明需要思維嚴(yán)謹(jǐn),步步有據(jù),在這方面很多

7、考生都不能過關(guān).比如立幾中的第1小題”思維混亂”,”跳步解答”現(xiàn)象很嚴(yán)重.數(shù)學(xué)思維能力是能力考察的重點(diǎn).試題對理性思維進(jìn)行了深刻的考察.但有的考生由于理性思維不深刻,致使無法完整解答.比如數(shù)列題缺乏討論,或討論不全面.函數(shù)題雖然是常規(guī)題型,但多數(shù)人得不到滿分.總之,考生中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷﹄p基的掌握不扎實(shí),數(shù)學(xué)能力不強(qiáng)所導(dǎo)致的.四,今后復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題1.立足課本,加強(qiáng)”三基”,充分重視教材的基礎(chǔ)作用縱觀2010年高考教學(xué)試卷,相當(dāng)數(shù)量的基本題源于教材,即使綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工,整合與發(fā)展,充分表現(xiàn)出教材的基礎(chǔ)作用.復(fù)習(xí)階段應(yīng)把各個(gè)知識點(diǎn)按照一定的觀點(diǎn)和方法加以整理,形成知識體系.

8、隨著學(xué)習(xí)的深入,知識積累的增多,各部分知識在各自發(fā)展中的縱向聯(lián)系和部分知識之間的橫向聯(lián)系日益密切,不失時(shí)機(jī)地構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò),并在各個(gè)階段逐步擴(kuò)充和完善,是扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識的重要一課,其中教材的導(dǎo)言和小結(jié)中有很多有益的啟示.基本數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法在知識形成的過程中得到發(fā)展,數(shù)學(xué)能力在知識,方法和技能的學(xué)習(xí)過程中得到提高,這是教材的又一個(gè)重要效應(yīng).許多重要的例題和習(xí)題反應(yīng)出相關(guān)數(shù)學(xué)理論的本質(zhì)屬性,蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的重要的思維方法和思想精髓,對這類數(shù)學(xué)問題,要通過類比,延伸,遷移,拓展,提出新的問題并加以解決,才能有效地發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng).在第一輪復(fù)習(xí)中,切忌”高起點(diǎn),高強(qiáng)度,高要求”,所謂”居高臨下”,往

9、往投入很大,收效甚微,甚至使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心.要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ),切實(shí)抓好”三基”.2.夯實(shí)解題基本功高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功.高考評卷主觀題實(shí)行網(wǎng)上閱卷,除了要保證評卷質(zhì)量外,評卷速度對評卷任務(wù)的完成有決定性的影響.因此,評卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn),尤其是看一些關(guān)鍵步驟,有則給分.所以平時(shí)復(fù)習(xí)要對有效得分點(diǎn)作重點(diǎn)訓(xùn)練,這就要求教師一定要做好示范,平時(shí)教學(xué)過程中重視解題過程的板演,哪些可省,哪些不可省,盡量按得分點(diǎn),按步書寫,解題思路要清晰展現(xiàn),解題結(jié)論要突出,堅(jiān)持整體著眼,局部人手,重點(diǎn)突破,逐步深化的原則.在減少知識性錯(cuò)誤之外,還要減少邏輯性錯(cuò)誤,策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)

10、誤.考試答題技巧也很重要,數(shù)學(xué)學(xué)科有其自身的特點(diǎn),每題都有特定的數(shù)學(xué)知識,數(shù)學(xué)方法,數(shù)學(xué)思想的考察.即使不能完整解答,也要盡可能地去做,哪怕轉(zhuǎn)化一下條件,建一個(gè)系,設(shè)一個(gè)點(diǎn),寫出本題用到的一個(gè)公式或算式,也能得分.3.要引導(dǎo)學(xué)生用正確的心態(tài)面對考試我們有很多學(xué)生平時(shí)成績都很好,但每在正式的考試中都不能發(fā)揮正常的水平,為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因?yàn)榭荚嚂r(shí)太緊張,致使本來會做的也變成不會做的了.高考是對考生知識和技能掌握應(yīng)用程度的測試,同時(shí)也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),使他們從容應(yīng)對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,我想也是我們教師在高三復(fù)習(xí)中需要研究的問題.要培養(yǎng)學(xué)生在考場上有克服困難

11、的勇氣,平心靜氣發(fā)揮自己的水平,要習(xí)慣對一些難度較大的題目學(xué)會跳過,這個(gè)能力需要經(jīng)過一定的訓(xùn)練,否則會在考試時(shí)對心態(tài)產(chǎn)生影響:不是在某道題目花費(fèi)太多時(shí)間就是對跳過的題目產(chǎn)生焦慮的情緒,影響下面題目的發(fā)揮,因此,模擬考試對每個(gè)學(xué)生找到屬于自己的做題節(jié)奏至關(guān)重要,在教學(xué)中要有意識的進(jìn)行訓(xùn)練.4.重視學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)(一)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,與網(wǎng)上閱卷相配套的是試卷采用答題卡形式,考生不能用透明膠帶,涂改液等用品.考生答錯(cuò)只能用橡皮輕擦,或直接劃去.因此,在平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,盡量少涂改,平時(shí)不要用透明膠帶和涂改液.把平時(shí)的作業(yè)和測試當(dāng)作正規(guī)考試來進(jìn)行,逐步養(yǎng)成書寫不涂改,下筆不出錯(cuò)的

12、好習(xí)慣.(二)要練好一筆字.俗話說字如其人,一手好字會給人一種享受,高中學(xué)生在課余時(shí)間練練字很有必要.如果字體沒有形成特色,也不要緊,可以把字寫規(guī)范,不潦草,不要拖泥帶水,模糊一團(tuán).書寫規(guī)范,條理性強(qiáng)的解答,得分點(diǎn)一目了然,錯(cuò)批的現(xiàn)象幾乎沒有.反之,字跡不清,書寫馬虎的考生試卷,漏批錯(cuò)批的就很多了.如果批錯(cuò)的分值大,還能被質(zhì)檢員找回來,如果分差小,則被忽略.另外,解答過程書寫的斷斷續(xù)續(xù),屏幕顯示一部分,老師漏掉后面的內(nèi)容,也時(shí)有發(fā)生,應(yīng)當(dāng)引起注意.我批改的是第18題,也就是解析幾何題,第21題的c,坐標(biāo)系與參數(shù)方程,還批閱了填空題的9到11題,高考閱卷真的是一項(xiàng)即要速度,又要質(zhì)量的工作.在這八天時(shí)間里,我批了兩萬六千多份卷子,平均速度是6,7秒一份試卷.坦白的講,我的速度一般,比我快的人還很多.6,7秒你可能已經(jīng)覺得無法想像了,那么在如此高效率的工作下,學(xué)生的錯(cuò)誤又是千奇百怪,只有我們想不到的,沒有學(xué)生答不到的,當(dāng)我們被大量的試卷折磨得死去活來的時(shí)候,一份干凈整潔的試卷實(shí)在是一種心靈上的安慰.說實(shí)話,即使你答錯(cuò)了,我都不忍心扣分.(三)答題講究條理性.條理分明很重要