與朱元思書第二課時

1、與朱元思書吳均第二課時第二課時 1 1能解釋常用的文言詞語，疏通文意。能解釋常用的文言詞語，疏通文意。 2 2能說說作者是怎樣描寫富春江上雄奇能說說作者是怎樣描寫富春江上雄奇秀麗的景色的。秀麗的景色的。 3 3能說說文章表達了作者怎樣的志趣。能說說文章表達了作者怎樣的志趣。 3、重點詞語。、重點詞語。從從流飄蕩：流飄蕩：天下獨天下獨絕絕：百叫無百叫無絕絕：急湍急湍甚甚箭：箭：猛浪若猛浪若奔奔：互相互相軒邈軒邈：負負勢競上：勢競上：千千轉轉不窮：不窮：經綸經綸世務者：世務者：任意任意東西東西：水皆水皆縹碧縹碧：窺谷忘窺谷忘反反： 4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）風煙俱

2、凈，天山共色。）風煙俱凈，天山共色。（2）奇山異水，天下獨絕。）奇山異水，天下獨絕。（3）鳶飛戾天者，望峰息心。）鳶飛戾天者，望峰息心。（4）經綸世務者，窺谷忘反。）經綸世務者，窺谷忘反。煙霧都消失了，天和山顯露出一樣的顏色。煙霧都消失了，天和山顯露出一樣的顏色。奇山異水，天下獨一無二。奇山異水，天下獨一無二。那些極力追求功名利祿的人，看到這些雄奇的山峰那些極力追求功名利祿的人，看到這些雄奇的山峰就會平息了自己熱衷于功名利祿的心。就會平息了自己熱衷于功名利祿的心。那些忙于治理政務的人，看到這些幽深的山谷就會流連忘返。那些忙于治理政務的人，看到這些幽深的山谷就會流連忘返。二、看一看富春江風光，你

3、心二、看一看富春江風光，你心動了嗎？動了嗎？富春江簡圖嘗試學習（一）：研讀第一段，思考：本段中，起到統(tǒng)領全篇作用的句子是本段中，起到統(tǒng)領全篇作用的句子是()可見本節(jié)在全文的作用是可見本節(jié)在全文的作用是()奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕總領全篇總領全篇小結：這是文章的第一部分，小結：這是文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描這部分是文章的總起，概括描述了富春江從富陽到桐廬一段述了富春江從富陽到桐廬一段的奇山異水。的奇山異水。嘗試學習（二）：嘗試學習（二）：研讀第二段，研讀第二段，回答：回答： 、第二段寫出了水、第二段寫出了水和和的特點。的特點。 、文中正面描寫水清的句子是、文中正面描寫

4、水清的句子是()側面表現(xiàn)水清的句子是側面表現(xiàn)水清的句子是() 、小石潭記也有描寫潭水清澈見、小石潭記也有描寫潭水清澈見底的句子，試著回憶一下。底的句子，試著回憶一下。清清急急游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙水皆縹碧，水皆縹碧，千丈見底千丈見底潭中魚可百許頭，皆若空游無所依潭中魚可百許頭，皆若空游無所依嘗試學習（二）：研讀第二段，回答： 、“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”是用了是用了的修辭手法，從的修辭手法，從表現(xiàn)了富春江水表現(xiàn)了富春江水的特點。的特點。 、三峽中的哪句描寫與、三峽中的哪句描寫與“急湍甚急湍甚箭，猛浪若奔。箭，猛浪若奔?！庇挟惽ぶ?？有異曲同工之妙？比喻、比喻、夸

5、張夸張正面正面湍急湍急有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。御風不以疾也。小結小結1 1、清澈、清澈水色水色水皆縹碧水皆縹碧水深水深千丈見底千丈見底水中水中游魚細石，游魚細石， 直視無礙直視無礙正面描寫夸張夸張2 2、湍急、湍急急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔側面描寫比喻比喻 靜靜 動動靜時如一位少女的雙眸，清澈明亮；動時靜時如一位少女的雙眸，清澈明亮；動時像一位狂野少男，激情奔放像一位狂野少男，激情奔放第第3 3段作者從段作者從 和和 兩個角度描寫奇山，運兩個角度描寫奇山，運用了用了 的修辭手法？有什么作用？的修辭手法？有什

6、么作用？1、視覺夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹負勢競上負勢競上 互相軒邈互相軒邈爭高直指爭高直指 千百成峰千百成峰2 2、聽覺、聽覺泠泠作響的泉聲泠泠作響的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉不絕的蟬聲千轉不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲百叫無絕的猿聲以動寫靜，使靜止以動寫靜，使靜止的景物富有動感，的景物富有動感，更能生動形象地描更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以峭與壯美，給人以身臨其境之感，給身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。讀者留下深刻印象。視覺視覺聽覺聽覺擬人擬人嘗試學習（三）：嘗試學習（四）：哪些句子表達了作者哪些句子表達了作者的感受，感受如何？的感受，感受如

7、何？ “鳶飛戾天者鳶飛戾天者”，“經綸世務者經綸世務者”分別分別指怎樣的人？指怎樣的人？ 追逐名利的人，身心勞累的人追逐名利的人，身心勞累的人 作者在文中提到這兩種人，抒發(fā)了自己作者在文中提到這兩種人，抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？什么樣的思想感情？ 表達了作者對富春江奇山異水的贊美、表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。情。鳶飛戾天者鳶飛戾天者,望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。 小結：小結：本段本段詳寫了兩岸的詳寫了兩岸的奇山奇山，抒發(fā)了抒發(fā)了感受感受，烘托烘托了了山水之美山水之美，體現(xiàn)，體現(xiàn)了

8、作者對世俗官場和追求功名利祿之了作者對世俗官場和追求功名利祿之徒的徒的蔑視之情蔑視之情，也含蓄地流露出愛慕，也含蓄地流露出愛慕大自然和避世退隱的大自然和避世退隱的高潔志趣高潔志趣。第第1 1段：概括從富陽至桐廬段：概括從富陽至桐廬 的山水之美：奇山異水，天下獨絕。的山水之美：奇山異水，天下獨絕。第第2 2段：描寫異水。段：描寫異水。第第3 3段：描寫奇山。段：描寫奇山。總總分分 1 1、文章的、文章的3 3個自然段分別寫什么？個自然段分別寫什么？3 3段是什么段是什么關系？關系？嘗試學習（五）：想一想：你理解了嗎想一想：你理解了嗎請看圖片聯(lián)想文章語句請看圖片聯(lián)想文章語句四、鞏固練習四、鞏固練習

9、猜一猜：此美景配猜一猜：此美景配何美文？何美文？風煙俱凈風煙俱凈 ， 天山共色天山共色。急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔。，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石，泠泠作響泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。疏條交映，有時見日。疏條交映，有時見日。1 1下列畫線字注音有誤的一項是下列畫線字注音有誤的一項是( )( )。A.A.縹縹碧碧piopio 無無礙礙ii 泠泠泠作響泠作響lnglngB.B.飄飄蕩蕩dngdng 急急湍湍tuntun 嚶嚶嚶成韻嚶成韻yngyngC.C.軒軒邈邈miomio 經經綸綸lnln 鳶鳶飛戾天飛戾天yun

10、yunD.D.橫橫柯柯kk 窺窺谷谷kuku 好好鳥相鳴鳥相鳴D Dhohohoho當堂檢測（每題當堂檢測（每題20分）分）下列畫線詞解釋有誤的一項是下列畫線詞解釋有誤的一項是( )( )。A A負負勢競上，互相軒邈勢競上，互相軒邈( (憑依憑依) )B B鳶飛鳶飛戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心( (至至) )C C經綸經綸世務者，窺谷忘反世務者，窺谷忘反( (籌劃籌劃) )D D爭高直爭高直指指，千百成峰，千百成峰( )( )D D指示指示向向下列對句子翻譯有誤的一項是下列對句子翻譯有誤的一項是( )( )。A A從流飄蕩，任意東西。從流飄蕩，任意東西。( (我泛著小船我泛著小船) )隨著

11、江流飄浮蕩漾，聽任它時隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時而向東，時而向西。而向東，時而向西。B B急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。C C好鳥相嗚，嚶嚶成韻。好鳥相嗚，嚶嚶成韻。美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧動聽動聽D D蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。D D蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不斷絕。不斷絕。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。二、填空題二、填空題 與朱元思書選自與朱元思書選自 ，作者作者 。本文是。本文是 文，多處使用了文，多處使用了對偶句。結構是對偶句。結構是 式，總