北師大版小學語文一年級下冊(第二冊)全冊教案

1、北師大版一年級下冊語文教案 第四單元 植物教學內容：兩篇主體課文老樹的故事和一粒種子，一篇自讀課文及語文天地。教學目標：1。識字30個，寫字13個。 2熟練的用學過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。 3練習用詞造句，練習問答句，注意問號和句號。 4能背誦老樹的故事，為老樹續(xù)編故事。教學重點：1。識字、寫字。 2理解課文的內容，續(xù)編老樹的故事。教學難點：續(xù)編老樹的故事。學習方法：合作、探究。教學時間：5課時老樹的故事教學目標：識字15個，理解課文的內容，為老樹續(xù)編故事。教學重點：識字，理解課文內容。教學難點：為老樹續(xù)編故事。教具準備：生字卡片、課件、錄音機。教學過程：一 導入新課：同學們你知道那些

2、植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習老樹的故事。二 初讀課文，理解課文內容。1 聽課文錄音。要求學生聽清字音。2 出示插圖引導學生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？ （2）老樹為什么笑？ （3）什么樣的小鳥在老樹上安家？3 學生自讀課文。4 小組合作讀課文，看誰讀得準。5 推薦讀的最好得到前面讀。三 認識生字。課件展示課文，把生字的顏色設定位紅色。1 請幾位同學讀生字。2 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？3 出示生字，小組合作學習。4 討論交流，說說自己記生字的好方法。5 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。四 再讀課文，理解課文的內容。1 齊讀課文。2 提問小朋友

3、對老樹說些什么？3 討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？4 鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。五 背誦課文。1 自己試背課文。2 “開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。課堂總結：這節(jié)課同學學得很棒！第二課時 老樹的故事教學目標：寫字教學準備：小黑板。教學過程：一 導入新課1 指名背誦老樹的故事。2 出示有生字組成的詞語，指名讀。這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話3 這節(jié)課我們的任務是學習寫字。二 學習寫字。1出示生字：老 故 百 歲 安 家 來2齊讀生字。3 觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。4 示范寫“老、歲”。5 學生在田字格里練習寫。6 交流看誰寫得好。三 課堂

4、總結：根據學生的寫字情況進行總結。四 教學回顧：五 板書設計： 老樹的故事老 故 百 歲 安 家 來 一粒種子教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。教學過程：一 導入新課 同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。二 初讀課文，學習生字。1 聽錄音。2 看一看，課文有幾個自然段。3 一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。4 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光5 我愿當小老師。6 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？7 組內讀課文。一人讀一節(jié)。8 選讀得好的同學到前面讀。三 在

5、讀課文，理解課文的內容。1 指名讀課文。2 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？3 聽學生匯報，并總結。4 再讀課文。四 鞏固練習 看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和五學習寫字。1出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光2齊讀生字。3指導寫“渴”（1）師先示范筆順。（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。4同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?5其余的字學生自己在田字格里練習寫。六總結評比。評出寫得較好的學生表揚。四教學回顧：板書設計： 一

6、粒種子渴 喝 聲 音 趕 光語文天地教學目標：抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練習用詞造句，練習問答句。教具準備：小黑板。教學過程：一 復習： 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日=二學習新課：1抄寫整體認讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。2選詞造句。熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴（1） 先讀一讀。（2） 學生選一個詞語造句后組內交流。（3） 選舉代表班上交流。（4） 有基礎的學生寫在本上。3練習詢問和回答外面有什么聲音？ 。外面是什么樣的？。？ 。方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。師引

7、導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！?。學生連寫一寫。三課堂總結：根據學生做題情況進行總結。教學回顧： 板書設計： 語文天地 童話：我喜歡聽童話故事。語文天地 第二課時教學目標：通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。 觀察種子發(fā)芽經過，寫觀察記錄。教具準備：掛圖。教學過程：一 復習：用“高興”說一句話。二自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。1 學生字讀詩歌。2 說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？3 觀察圖了解植物的一般知識。認識 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子）三學習加動作朗誦。1 朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。2 指名到前面表演。3

8、練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。四綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。日期活動變化要求學生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記?；顒涌偨Y：根據學生活動情況進行總結。板書設計： 一首唱不完的歌根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子）教學回顧：第五單元 動物教學內容：以“動物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識字、寫字等基礎知識的學習。教學目標：1。學習29個生字，寫字13個。 2學習反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學字。 3積累abb類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學習成對使用幾組單音反義詞。 4理解課文內容，樹立保護動物的意識。教學重點：識字、寫字，理解課文內容。教學

9、難點：識字、寫字，理解課文內容。教學方法：討論法、實踐法。教學時間：5課時。小魚的夢 第一課時教學目標：1，認識15個生字。 2、培養(yǎng)學生有感情地朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。教具準備：生字卡片教學過程：一、激趣導入同學們，你們做過夢嗎？誰能來講講你的夢？池塘里的小魚也做了一個夢，它會夢見什么呢？今天我們就來學習小魚的夢。二、初讀感知1、朗讀課文：請同學們認真看、仔細聽，一會請同學說說你看到了什么、聽到了什么？大家聽得可真仔細，想自己讀讀這首小兒歌嗎？讀課文時遇到不認識的字怎么辦？（請教同學、問老師、看拼音、看查字表）你們說的方法都很好，就按你們說的方法讀課文，

10、把不認識的字圈出來，自己想辦法讀準。我發(fā)現(xiàn)你們讀得特別認真，還圈出了自己不認識的字，還有的同學為別的同學當小老師，教給他暫時不認識的字，下面我來幫幫你，我讀你聽，特別要聽準不認識的字的讀音。2、下面請各組組長準備好卡片，用你們喜歡的方式讀讀生字。（開火車讀、合作讀、領讀、指讀）讀生字過程中覺得哪些字比較難讀？誰愿意當小老師教大家認讀這些字？3、咱們剛才認識的生字寶寶又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還能認出它們嗎？能找到它們的同學請大聲讀出它們的名字。4、下面我們進行兩個小游戲：第一個：請你猜猜我是誰？ 老師出示一幅圖，根據它的變化你來猜猜是什么字？準備好了嗎？可要看仔細哦?。ǔ鍪菊n件）同學們猜得可真

11、準！互相鼓勵一下吧！第二個：請大家看大屏幕，每個美麗的小水泡里都有一個字寶寶，如果我們讀準了這個字，美麗的小水泡就會快樂的升上去，準備，開始！真不錯，表揚表揚自己吧！三、細讀品悟1、在剛才的合作交流中，我們已經和生字寶寶成為好朋友了，有了生字朋友的幫忙，我們就可以正確地朗讀兒歌了，自己試著把兒歌讀正確。誰愿意讀給大家聽聽？其他同學來做小評委，聽聽他把字音讀準了嗎？誰來點評一下？誰還想來讀？把字音讀正確。2、自己再讀一遍兒歌，邊讀邊思考：哪些地方現(xiàn)在還不明白？看誰最勇敢能把不懂的地方提出來。3、讓我們共同來感受感受小魚的夢吧！注意讀書姿勢。四，小結：第二課時教學目標： 1通過學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造

12、性思維想象力。2學習生字詞。教具準備： 卡片教學過程：一，這首兒歌里，你最喜歡哪一句？請把它有感情地讀下來，并說說喜歡的理由。1、音樂創(chuàng)境，播放搖籃曲：小魚在貝殼里美美地睡著了，還做了一個甜甜地夢呢，在他的甜甜的夢里會夢到什么呢？請你輕輕地閉上眼睛，盡情想象你就是這條可愛的小魚，聽著這美妙的搖籃曲，睡在星光下，躺在搖籃里，你會夢見什么？2、來，可愛的小魚們，把你的甜甜的夢說給大家聽聽吧！剛才，我們每位同學都展開了想象的翅膀，做了這么多甜甜的夢，現(xiàn)在讓我們甜甜地來讀一讀小兒歌吧！可以邊讀邊加上你喜歡的動作。下面小組合作來表演一下小魚的夢。3、能試著把這首小兒歌背下來嗎？如果能做到的話，請拿著老師

13、給你的星星找一個同伴和你一起背，背過的同學在星星上寫上你的名字，貼到前面的黑板上。二、課后拓展 今天我們學習了小魚的夢，同學們都學得很認真，請你們回家后，把小魚的夢用美妙的圖畫表現(xiàn)出來。三，總結四，作業(yè)： 書寫本課生字詞大熊貓教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學生熱愛大熊貓的思想感情。教學重點：識字，理解課文內容。教學難點：識字，理解課文內容。教具準備：掛圖、課件、識字卡片。教學過程：一 導入新課，激發(fā)學生學習興趣。 同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？二 活動過程：1 課件出示大熊貓吃竹子圖。2 學生觀察大

14、熊貓是什么樣的？3 讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。4 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。5 讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。6 認識：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）7 課件演示大熊貓的一些生活習性。8 對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。9 生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。提問：大熊貓喜歡吃什么？指名讀最后一段。學習生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前） 同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。三 課堂總結：大熊貓是我國的國寶，它特產于我國，也是全世界的珍奇動物。四學習寫字。1出示生字：國 物 愛

15、 毛 四 耳 兩 爪2指名讀。3學生分析字的結構、筆畫、筆順。4認識豎彎。5師知道“四、爪”。（1） 先示范“四”的寫法。并用紅筆標出豎彎這一筆。（2） 寫“爪”字時，先課件演示，讓學生說出筆順再書空一遍。6學生在田字格里書寫。7評比，獎勵進步的同學。教學總結：這節(jié)課我們學習寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。五教學回顧：六板書設計： 教學回顧：板書設計 身子 胖乎乎 白尾巴 短大熊貓皮毛 光滑頭白 黑耳朵 黑眼圈四肢 語文天地教學目標：抄寫音節(jié)，積累abb立的形容詞，初步感知這類詞語的形式。學習成對使用幾組單音反義詞。教具準備：課件、小黑板。教學過程：一抄寫

16、音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying要求：1。小組討論怎樣寫。 2復習有關生字。 3抄寫完后，組織學生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？二。變換部首復習生字。課件出示：誰 （ 扌）+（隹）推學生練習：晴（）（）（）抱（）（） （）爬（）（）（）一 聯(lián)系使用疊詞，同時體會疊詞表達的效果。胖乎乎 毛茸茸 - -說一說，好的學生可以動筆寫一寫。二 填寫反義詞。長短 高矮 大小大象的鼻子，小兔的尾巴很。長頸鹿的個子很，毛的個子。螞蟻的身體很，牛的力氣很。(1) 學生讀一讀，填一填。(2) 再選用一自己造句。(3)

17、再找出幾組造句。課堂總結：這節(jié)課我們學學習了什么？你學會了嗎？語文天地 第二課時教學目標：1。自讀誰來了，感受課文敘述的語言特點，并模仿續(xù)編。2背誦絕句，體會詞語和句子如何對應，指導杜甫。 3為動物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別。 4從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習慣。教具準備：課件、小黑板。教學過程：一復習：1?？凑l說得多？胖乎乎 毛茸茸 - -2用“長短”造句。二學習分類。貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓1 學生先說一說怎樣分？2 按字的偏旁分類，學生填表。三讀背古詩。1 學生看拼音背誦，互相檢查。2 教師引導學生看插圖想象時中描寫的景物，邊看邊背。3 討論：“窗”和“門”在哪？

18、4 讀一讀。 翠對青 白對黃 黃鸝對白鷺 兩個對一行窗對門 西對東 千秋對萬里 圖畫有風景5 師簡介杜甫：唐代偉大詩人。三 歌并續(xù)編。1 學生看拼音讀課文。2 續(xù)編四 回顧自檢。開學以來我們已經學會了背誦不少課文，你會了嗎？會了，就為樹葉圖上顏色。課堂總結：這節(jié)課你們學得很棒！第六單元 愛護教學內容：本單元以“愛護”為主題，學習兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達等基礎知識的學習。教學目標：1。識字30個，寫字15格。學習四點底、言字旁，自己填偏旁表。2熟讀特別的作業(yè)和珍貴的紀念，能回答課后問題，背誦鳥。 3是學生了解認與自然怎樣和睦相處，增強環(huán)保意識。教學重點：識字、

19、寫字，理解課文內容。教學難點：理解課后問題。教具準備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機。學習方式：合作、探究。教學時間：5課時。紀 念教學目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。 2識字15個。教學重點：理解課文，識字。教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？教具準備：課件、掛圖。教學過程：一導入新課。小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。二初讀課文，學習生字。1 聽錄音，聽清生字的讀音。2 自讀課文，圈出生字、生詞。3 自學生字：互教互學。4 指名讀生字詞。5 對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找

20、出與課文相對應的文字。6 標出自然段落。一 再課文，理解課文內容。1 指名讀第一、而自然段。2 討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？刺猬為什么不動。3 匯報、總結。4 學習三、四自然段。5 指名讀課文。6 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？7 討論匯報。8 師總結：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。9學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。四課堂總結：這節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？板書設計：紀 念小熊 小猴子刻名字小刺猬種花珍 貴 紀 念 亭 留 刻 名臺 階 刺 猬 站 旁 甜教學回顧： 紀 念 第二課時教學

21、目的：學習寫字7個。教具準備：課件。教學過程：一 導入新課。同學們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎？二 學習寫字。（課件演示）1冬冬：“同學們，這7個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的7個生字。2冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教這個字。如一學生指出“階”最難些。鼠標點擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強調左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。3讓學生比較“該、刻”兩個字。4利用實物投影展示部分學生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。5學生抄

22、寫。三 鞏固練習。1描一描，該、刻兩個字。（g）2生字組詞。四教學回顧：特別的作業(yè)教學目的：1。熟讀課文，理解課文內容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。2識字15個。教學重點：熟讀課文，理解課文內容，識字。教學難點：理解課后問題。教具準備：小黑板。錄音機。教學過程：二 導入新課。同學們春天到了，老師布置同學到大自然去找春天，同學們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學習。三 學習新課。1 聽讀課文。（聽清字音）自讀課文，圈出生字。2 互教互學生字。3 出示生字卡片，指名認讀。4 給生字找“鄰居”。5 再讀課文，思考（1）老師布置了一項什么作業(yè) ？

23、 （2）同學們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？6 ：任何花草樹木都是有生命的，我們應尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹 木的人。 7指導朗讀課文。四學習寫字。1出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓2齊讀生字。3學生分析結構、筆順。4示范寫“昨、作”。學生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。5“畫”學生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。6學生在田字格里練寫。7評比。五課堂總結：這節(jié)課我們學習寫了8個生字，同學們寫得很認真。板書設計： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓教學回顧：語文天地教學目的：能

24、正確抄寫音節(jié)，學習四點底、言字旁。學習使用近義詞，練習使用修飾詞。教具準備：小黑板。教學過程：一抄寫詞語的音節(jié)。1 復習的拼寫規(guī)則。2 一個音節(jié)內字母要靠近。3 討論：o 和uo的區(qū)別。4 抄寫。二學習使用近義詞。 1出示例：高興 快樂讓學生分別用這兩個詞造句，體會近義詞的意義。 2寫出：溫暖、 美麗 、珍貴的近義詞。三練習使用修飾詞。 的桃花 的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業(yè)四復習四點底、言字旁的字，填寫偏旁表。1灬：讠 ：2填寫偏旁表偏旁表示的意義例字灬讠板書設計： 語文天地 的桃花 的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業(yè)語文天地 第二課時教學目的：討論怎么愛護動植物，并進行寫話練習

25、。教具準備：掛圖，錄音機。教學過程：一出示掛圖1 觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？2 討論：我們應怎樣愛護公園里的小動物？3 為牌子寫句話。4 選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。二聽故事一棵小樹。三課堂總結：我們應愛護花草樹木，保護環(huán)境。四聽故事大皮鞋的故事。1 聽兩遍。請同學復述。2 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？五自讀故事鳥1 先讀古詩，見解：白居易是唐朝偉大詩人。2 對圖師講解古詩的意思。生背誦古詩。四 學習看上下文猜字。 讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認識的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “蓋、建、住、鹿、叢、柱”?？偨Y：這一單元我們學完了，你學會

26、了什么？知道了什么？第七單元 認真燕子媽媽笑了教學目標： 1.教育學生要養(yǎng)成認真觀察事物的好習慣。 2.自然段讀，了解課文內容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。 3.有語氣的朗讀課文。教學重點：1，按自然段讀，了解課文內容，指導小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。 2，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。教學難點：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細毛、柄上、小刺。教具準備：生字卡、圖片、實物。教學過程：一. 導入課題：1、齊讀課題，質疑：看到課題，你想知道什么？2、教師范讀。（帶著燕子媽媽為什么笑了這個問題聽老師朗讀課文。） 二. 初讀課文

27、：1.學生自由讀全課。要求：（1）借助音節(jié)讀準字音，不認識的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標出自然段序號。2.反饋生字詞及自然段。 三. 細讀課文：講讀第一自然段。1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。） 2.理解躺、掛（采用演示法）（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么掛在枝上的？（2）學生演示。（突破躺、掛）3.指導朗讀。講讀第二自然段。1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？2.指名讀第二自然段，問：他們在說什么呢？ 3.讀燕子媽媽的話。4.問：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？5.學生用自己的話說一說。講讀第三自然段至第五自然段。

28、過渡語：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？1.請學生分別讀三、四、五自然段。2.回答去了幾次。（板書）3.質疑：你有什么問題？4.小組討論質疑。5.小燕子第一次到菜園看到了什么？(1)請一名學生讀第三段，其他學生思考。教師板書：大、小(2)燕子媽媽先是怎樣說的？讀媽媽的話，回答。理解不錯這個詞語。(3)指導朗讀燕子媽媽的話。(4)分角色讀第三自然段(5)總結學習方法：想一想：剛才我們是怎樣學習第三段的？方法：看到什么-說了什么。6.學生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。討論題：小燕子飛到菜園里看到了什么？燕子媽媽是怎么說的？7.學生匯報討論結果。(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）(2)

29、媽媽是怎樣說的？理解很好。 (3)指導朗讀。8.第三次看到什么？(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細毛、柄上小刺）(2)觀察實物：冬瓜、茄子，解決細毛、小刺、柄(3)小燕子是怎樣看到的？理解發(fā)現(xiàn)。 (4)指導朗讀。講讀第六自然段1.燕子媽媽為什么笑了？聯(lián)系前面，看著板書想一想。 2.小組討論。3.燕子媽媽為什么讓小燕子去菜園觀察了三次？4.對比冬瓜和茄子的不同。 兩種方法：對比說 分類說四.分角色朗讀課文。1.選擇自己喜歡的方式進行朗讀。2.請學生分角色朗讀。五、小結：六.布置作業(yè)：1.有語氣地朗讀課文。2.找一些有關小燕子的資料進行閱讀。（選擇你有興趣的作業(yè)來完成） 第二課時

30、教學目標：1、自主識字，記憶字型2、指導在田字格中正確規(guī)范書寫教具準備：生字卡片教學方法：合作，交流教學過程：一、導入：1、還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認真觀察，好嗎？3、檢查生字讀音并組詞4、多種形式讀字音二、識字、寫字教學1、分小組自學，然后匯報2、重點指導“屋、錯、細”三個字3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇4、錯：重點知道金字旁寫法5、細：兩個撇折方向要相同三、個別指導四，作業(yè): 認真觀察一件事物，并詳細說明。丁丁學寫字教學目標1、認識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文內容，懂得怎樣才能把字寫好。重

31、點難點1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。2、會認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關鍵。教學過程：一、板書課題，初讀課文。1、導入新課，板書課題：丁丁寫字。2、聽課文錄音，初步感知文章內容。3、學生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號，多讀幾次。4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。6、學生熟讀課文，進一步熟悉文章內容。二、精讀課文，理解內容。1、出示第一幅圖，仔細觀察，你認為丁丁的字寫得好嗎？他為什么寫不好字呢？你從圖上可以知道嗎？2、學生自讀13自然段，畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。3、小黑板出示句子。丁丁寫字，寫來寫去寫來好。他用冬冬的紙寫

32、字，寫來寫去寫不好。他用冬冬的紙、冬冬的筆，寫來寫去寫不好。讀一讀以上三句話，理解“寫來寫去”、“還是”兩個詞語的意思。寫來寫去：寫了很多次。還是：用冬冬的紙和筆來寫，他和開始一樣寫不好。練習用“還是”說句話。指導朗讀。4、出示第二幅圖，觀察冬冬的字寫得好嗎？她是怎樣寫的？5、指名讀第4自然段，其他同學思考冬冬字寫得好的原因，把關鍵詞畫上橫線。6、從冬冬的身上，你明白怎樣才能把字寫好嗎？小組討論后全班交流。7、齊讀第4自然段的最后一句話，讀出贊嘆的語氣。8、出示第三幅圖，丁丁的字寫好了嗎？這一次他是怎樣寫的？9、指名讀最后一自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。10、齊讀最后一句話，理解“也”的

33、意思，并學著用“也”說句話。三、總結課文。結合課文內容，聯(lián)系生活實際，說說怎樣才能把字寫好。四、指導學生識記生字字形。 1、出示6具生字，學生邊讀邊觀察字形。 2、學生交流你是怎樣記住這些生字的。 3、學生對照課后生字表，觀察生字結構，注意每一筆在田字格里什么位置。 4、教師邊范寫邊指導學生書寫。5、用生字口頭組詞、擴詞。五、鞏固識字，練習書寫。語文天地 教學目標： 1，正確書寫“真”“身”。2，看拼音寫漢字，組成詞語。教學過程：一、描一描，寫一寫。1、出示題中要求書寫的兩個字。2、引導觀察這兩個字的筆畫，筆順，練習書寫。生獨立書寫。師小結。3、看拼音填字，組成詞語。二、認讀題目，弄清要求。1

34、、獨立看拼音填字，強調：認真拼讀，認真書寫。2、比一比，看誰寫得多。3、寫出帶有下列偏旁的字4、聽故事判斷說法的正誤。小結：同學們，今天我們完成了語文天地中的四道練習我們發(fā)現(xiàn)，無論做什么事情，都必須認真才行，只有認真才能做好每件事情。作業(yè)布置; 認真聽爸爸媽媽講一個故事，記下后講給同桌聽。第二課時教學目標：1、認真觀察圖畫，能寫出畫面表現(xiàn)的時間，地點，人物及活動。2、自讀小貓釣魚。教學過程：1、觀察圖畫寫2、觀察圖畫，看看圖上都畫了什么。3、同桌相互交流。4、說說圖上都畫了什么。5、討論橫線該怎么填。6、讀一讀。借助拼音自讀小貓釣魚全班一起讀一讀。7、再讀課文內容，選詞填空。小結：小貓剛開始釣

35、魚的時候，三心二意，當然一條都釣不著。老貓批評了小貓。它就一心一意去釣魚，后來釣了一條大魚。告訴我們，做事情要一心一意，認認真真去做，才能把事情做好，學習也是這樣。作業(yè)： 把小貓釣魚的故事講給爸爸媽媽聽。單元反思：第八單元 車的世界教學目標：1，有感情朗讀課文，背誦課文2，培養(yǎng)學生識字、寫字能力教學重點：識字和寫字教學難點：認識交通工具，了解他們的功能，并對學生進行交通工具的安全教育教具準備：生字卡片、掛圖教學方法：合作交流教學課時：4課時教學過程： 第一課時一，導入.小朋友們上個星期我們學習了一篇課文，使大家明白了做事一定要細心、有心、好學的道理。小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大

36、家象達芬奇一樣認真細心，走出家門，走出校門，你還會發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西，不信，咱和丁丁一起去看看，好嗎？二、指導看圖，討論交流。仔細看圖中你看到了甚麼？丁丁在說什么？圖中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎樣的？可見外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫面想到了甚麼？你認識課本中的那些字？(培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭能力表達和想象力) 三、出示生字卡片小朋友們這些漢字朋友你認識幾個？認識哪一個你就說哪一個。把認識的新朋友在課文中劃出來。說一說你有甚麼好辦法記住它。四、朗讀、學習課文，學習了漢字新朋友，讓我們再來看看車的世界。1. 細聽老師讀課本中的生字。2. 出示連線題。同位說說應該怎樣連

37、。從圖中找答案、自己根據插圖讀讀課本中的生字。分小組讀一讀、比一比，全班看著板書讀一讀、記一記。五. 課后小結：我們來到了車的世界，認識了各種車輛，它們各有各的用途，給我們的生活帶來了很多方便。六. 作業(yè)設計: 把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽。七. 板書設計: 車的世界公共汽車出租車無軌電車救護車撒水車自行車 卡車 馬車 拖拉車推土機 摩托車哇！車的世界真精彩！第二課時一、復習導入小朋友們昨天我們認識了一下車的世界，學習了一些漢字新朋友我們來回憶一下。（投影儀）（利用各種形式復習檢查生字）二、新授。（一）、小朋友們，我們生活的城市青島，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？1. 小朋友們仔細看

38、一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀呢？同位互相說一說你是怎樣認識這些字的？2、分小組討論學習56頁的生字。3、小組討論學習“讀一讀，認一認”（二）學寫字。小朋友們仔細看老師寫字的筆畫順序，寫完后請小朋友說一說.討論后書空“車”“輪”字，這是書寫難點，要反復練習。1小朋友們仔細觀察這幾個字在田字格中的位置，說一說怎樣寫就漂亮了？“行”和“處汽”字都是左右結構，整個字占四個格?！败嚒焙汀盁o”“卡”都是獨體字，整個字占四個格?！八尽笔前氚鼑Y構，注意筆畫安排?！肮病弊趾芎唵危勺寣W生自學。2、同位互相說一說字的筆畫筆順。 3、拿出筆在田字格中邊說邊描一描。三. 游戲鞏固誰敢挑戰(zhàn)班中識字量最大的同學，就

39、把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.四. 課后小結昨天我們認識了各種車輛，今天我們學習了一些生字詞，老師發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多小朋友寫起字來真是又好又快。五. 作業(yè)設計:你還能說出哪些生字？試著寫一寫。六. 板書設計:外面的世界車行共汽無卡輪交通警察司機售貨員行人乘客車站候車室火車公共汽車出租車無軌電車救護車撒水車自行車卡車馬車第三課時教學過程： 復習鞏固。 讀生字卡片（利用各種形式，如開火車） 車行共汽無卡輪交通警察司機售貨員行人乘客車站候車室火車公共汽車出租車無軌電車救護車撒水車自行車卡車馬車拖拉車推土車摩托車新授：（一）認識汽車。出示汽車模型，使學生知道并認識汽車各部分名稱

40、討論。學生討論后連線，分小組匯報練習答案。（二）、描一描、寫一寫。先集體說一說“輪”的筆順。說一說怎樣寫這個字就漂亮了？自己在桌子上寫一寫在書上描一描，寫一寫?？凑l寫的漂亮?。ㄈ?、分小組表演。要充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機提高他們的表達、表演、禮儀等方面的能力。（錄音機）（四）、圖片資料展示。讓學生利用各種方式，手段，展示他們自學的成果，使他們體會到他們使學習的主人。（五）看一看，認一認。1、（出示圖片）分小組自學。2、全班討論學習。三. 游戲鞏固誰能把黑板上蘋果卡片中帶有車字旁的字補充完整,如果正確,就可摘得蘋果卡片.四. 課后小結我們通過認讀詞語，對汽車有了很深的理解

41、，看來，從車的世界里，我們有了很多的收獲。五. 作業(yè)設計:1. 用課上講的識字方法到外面去認認字。2、把你的收獲講給同學和爸爸媽媽聽一聽。六. 板書設計: 車行共汽無卡輪 第四課時一、描一描，寫一寫出示“車”和“輛”，全班認讀。說說它們的筆畫順序。生描一描，寫一寫。二、比一比，看誰寫的多。寫出帶有車字旁的字。集體反饋，師在黑板中寫出。三、閱讀救火車來了。生借助拼音自由讀一讀短文。同桌相互檢查閱讀情況，相互正音。指名分段讀文，檢查生讀文情況。四、課堂小結從短文中我們知道，發(fā)生火災時救火車，救護車，警車所發(fā)揮的不同作用，并懂得了要小心用火，不能玩火，否則造成火災就太可怕了。作業(yè)：第九單元 朋友冬冬

42、讀課文 第一課時教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。 2識字12個，能正確讀、認。教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。教學難點：理解課后題。教具準備：識字卡片，課件教學過程：一 導入新課。同學們你有朋友嗎？朋友之間應該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學習冬冬讀課文。 二 初讀課文，學習生字。1 師范讀課文，生圈出不認識的字。2 生自讀課文，互教互學生字。3 課件展示課文，把生字的顏色設定為紅色。（1） 請幾位同學讀生字。找出生字的“鄰居”，他們還能與誰做朋友？（2） 討論交流記生字的好方法。出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。 4小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準不準。三 再讀課文，理解課文內容。1

43、 指名讀課文。標出自然段。2 分段讀課文。討論：當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？3 師總結：真正的朋友是互相關心、互相尊重、互相幫助。4 指導朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請求句， 要讀出請求的語氣。四 鞏固復習。1 找朋友游戲。2 聯(lián)系實際想一想，看到同學有了困難，或犯了錯誤，自己是“笑”的人，還是同學的朋友呢？寫在練習本上。五 課堂總結：這節(jié)課我們學習了什么？你明白了什么道理？板書設計： 冬冬讀課文讀 膽 害 越 臉 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌教學回顧：第二課時 冬冬讀課文教學目

44、標：學習寫字。教具準備：小黑板。教學過程：一復習導入。1 指名讀課文。2讀詞語。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌二學習寫字。1出示要寫的字：讀 課 文 師 請 紅 站 這 2齊讀生字。 3認識“辶” 4指導“這”字，用紅筆標出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學生在桌面上多練幾遍，強調走之兒后寫。學生描紅。 5“課、讀、請”這三個字都是什么旁？小組內說一說怎樣記住這三個字。6學生在田字格里練寫。7評比。三課堂總結：這節(jié)課我們學習寫了8個生字，同學們寫得很認真。池塘邊的叫聲教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。 2識字15個，能正確讀、認。教學重點：熟讀課文，理解課文，識

45、字。教學難點：扮演小青蛙給小魚講故事。教具準備：識字卡片。教學過程：一 導入新課。放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。二 初讀課文，學習生字。1 聽課文錄音。2 自讀課文，圈出生字。3 互教互認生字。4 指名讀生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚5 游戲：找朋友。6 找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。7 讀課文標出自然段。三 再讀課文，理解課文。1 分角色表演課文。2 注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應怎樣讀，學生練一練。再表演。3 “青蛙大眼睛轉了一下”，“青蛙的大眼睛轉了兩下”那時什么神態(tài)？應怎樣表演。4

46、表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？5 師小結：我們要學習青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質。6 編岸上的故事。（1） 自己在下面編一編。（2） 在組內說一說（3） 選舉好的到前面說。四學習生字。1出示要寫的字：邊 叫 半 洗 過 連 每 講2指名讀。3互相說一說生字的結構、筆順。4師強調“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學生書空走之兒的筆順，在描紅。5和學生一起討論“每”的筆順。6學生在田字格里練習寫。7拿出寫得比較好的實物投影讓學生欣賞。五鞏固復習。組詞 邊（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ） 洗 （ ） 講（ ） 過 （ ） 連 （ ） 語文天地教學目標：能給多音字組詞，正確使用“再、也、又”，學習“雙人旁、足字旁、走字旁、走之兒，并能填偏旁表。教具準備：小黑板。教學過程：一 多音字組詞。sh （ ） bi （ ）ho ( )數(shù) 背好sh （ ） bi （ ）ho （ ）方法：1。先讓學生讀一讀，在組內互相說一說。2寫一寫。 3組長檢查。二選詞填空。