怎樣對付搗蛋的孩子

1、怎樣對付搗蛋的孩子？聰明、表達能力強，但注意力不集中、坐不住、愛說話，還喜歡接話茬。每一個老師都會遇到這么幾個讓人頭疼的“小魔頭”。搞得老師一節(jié)課因為他們不得不放慢節(jié)奏加強對他們的管理教育，可卻收效甚微甚至愈演愈烈。說說如何征服“小魔頭”，治好老師們的“心頭患”。其實啊，對待上課搗亂的學(xué)生確實有一定的技巧。處理好，很快就息事寧人，恢復(fù)教學(xué)秩序；處理不好，就會把事情鬧大，使問題復(fù)雜化，有的甚至使教學(xué)活動無法進行。下面，小編就為各位老師支幾招，幫助老師把“小魔頭”征服成“小天使”。第一步：區(qū)分搗亂方式“冷”與“熱”，不同方法來攻克“冷搗亂”：個別學(xué)生在違紀(jì)，而沒有影響到其他同學(xué)，沒有影響到老師正常

2、講課，如伏在課桌上寫信或?qū)懫渌c課堂內(nèi)容無關(guān)的東西、看課外書、打盹等，但卻影響到他自己的學(xué)習(xí)?！盁釗v亂”：不是一個學(xué)生沒有融入到學(xué)習(xí)的行動中，而是他已經(jīng)影響其他同學(xué)，影響老師正常教學(xué)，如有的學(xué)生小聲與前后左右的同學(xué)說話，別人不理他，還動手拍別人的肩膀和脊背，有的同學(xué)用小鏡子照人，做練習(xí)的時候大聲和別人討論等，對他們的言行不加以制止，勢必會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，有時還會耽誤好多上課時間，影響教學(xué)任務(wù)的完成。對于“冷搗亂”的學(xué)生，老師不應(yīng)太過大聲呵斥與強硬指責(zé)，而是應(yīng)該選用較溫和的管理方法。方法的主要核心是：提醒試教育。比如表情、動作暗示：用眼睛示意，或者走到他身邊輕輕拍拍他你幫他搪塞過去，并且富有

3、耐心，這樣下來他自己也就不好意思再不聽課了。而對于“熱搗亂”的學(xué)生，老師應(yīng)該馬上機智有效地采取措施，停止他的違紀(jì)行為。除采取上面的方法，老師可以通過管理周邊同學(xué)的方法，曲線救“生”。當(dāng)老師沒有“搭理”他時。其他同學(xué)也不配合，那這個學(xué)生自己就會感到?jīng)]有興趣，只能跟著大家一起學(xué)習(xí)了。第二步：注意力不集中是問題關(guān)鍵，老師陪學(xué)生來改變孩子適時釋放過多的精力非常有助于他注意力的集中?？梢韵葟暮⒆痈信d趣的事情入手，讓他一步一步地轉(zhuǎn)變，最終達到學(xué)習(xí)時也能集中精力的目的。或者采取一些訓(xùn)練小措施，來訓(xùn)練孩子的注意力，幫助孩子早日改掉學(xué)習(xí)做事精力不集中的壞習(xí)慣。平時可以在班里開設(shè)興趣小組，帶著這樣注意力難以集中的

4、孩子們以玩游戲的方法進行注意力集中鍛煉。比如拼圖游戲，字謎游戲，棋類游戲。不僅可以讓孩子們訓(xùn)練注意力的集中，還可以使他們的思維得到拓展。第三步：懲賞要得當(dāng)，不做“大灰狼”或“小綿羊”情節(jié)太過嚴(yán)重的老師不能一味的只是說服教育。這樣時間久了反而會適得其反讓孩子們覺得你沒有威信，太好“欺負(fù)”，管理起來會越來越難。在管制教育上老師可以采用指名讀書或到黑板上做作業(yè)，或指名站起來回答問題，甚至也可以讓他站一會兒，用輕微的懲罰來制止。需要注意的是，對待課堂上不聽話的學(xué)生，在處理時一定要冷靜分析，要很好地控制自己的情緒，千萬不能因?qū)W生的一點課堂問題而憤怒，以至出現(xiàn)過激的言行、懲罰，傷害學(xué)生的自尊心，打消學(xué)生的

5、積極性。在處理時要本著一對事不對人，就事論事，以理服人；不要對人不對事，翻陳年舊帳，以力壓人，以權(quán)壓人，把事情搞復(fù)雜，或者動不動就找班主任解決，在班主任或家長面前告狀。這樣久而久之不但會傷了孩子的自尊心還會使孩子對你產(chǎn)生極大的逆反心理。但當(dāng)孩子有了一點進步，一定要及時鼓勵。不能讓孩子覺得進步了也沒有明顯改變索性破罐子破摔。甚至可以加一些適當(dāng)?shù)莫剟睢５谒牟剑河哪睦蠋熥羁蓯?，換種方式孩子改變會很快一般對于孩子擾亂課堂的行為老師都會本能反感，甚至?xí)l(fā)出語言攻擊，責(zé)罵孩子的做法。這樣的方法會把自己與學(xué)生變成對立面，造成矛盾沖突。對于特別調(diào)皮的學(xué)生要反復(fù)抓、抓反復(fù)，要有耐心，想讓這些特別調(diào)皮的學(xué)生一次

6、就改好，那是不可能的。一個好的老師應(yīng)該在課堂偶發(fā)事件面前靈活機智地把大事化小、小事化了，讓學(xué)生受到良好的思想教育、心服口服?；蛘?，幽默對之。老師用幽默的話語來處理，這樣會讓他們在他們懂得幽默的同時，懂得老師的良苦用心，才能有所改變。第五步：給調(diào)皮的孩子一個舞臺，讓他們的“缺點”轉(zhuǎn)換成課堂上的“精彩”給學(xué)生展示自己的機會，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。很多學(xué)生對老師一成不變的上課很不感興趣，對填鴨式教學(xué)不感冒。那么老師可以改變一下上課的方式，比如學(xué)生好動，那你就安排情節(jié)讓他們多上臺、站起來動動！對于愛說話的學(xué)生，就經(jīng)常叫他們起來回答問題！對待上課搗亂的學(xué)生需要我們靈活處理，講究藝術(shù)性和實際效果，才能改變學(xué)生的態(tài)度，提高課堂效率。因為這類學(xué)生一般表達能力強，聰明，幽默，理解能力快。給他們一個機會，讓他們合理的展示自己的與眾不同