《美麗校園我設計》

1、美麗校園我設計懷遠縣包集鎮(zhèn)對門小學 李靜靜一、教材分析： 本次活動選自電子工業(yè)出版社小學信息技術(shù)教材第6 冊第 7 課，本課既是新單元的開始，又是與新軟件的第一 次接觸。通過將校園畫面變成會動的 Flash 動畫激發(fā)學生興 趣，讓學生學會 Flash 軟件的啟動與界面介紹，了解窗口的 各個組成部分，認識庫及其中元件的相關(guān)知識，學好本課將 為后續(xù)深入學習動畫制作做好良好的鋪墊。 b5E2RGbCAP二、學情分析：本節(jié)課的教學對象為小學五年級的學生，通過幾年的學 習他們具備基本的計算機操作能力，也體會到操作的樂趣， 學生的學習興趣濃， 熱情高， 尤其對計算機知識好奇心很強， 學起來其他新知識他們也

2、基本慢慢能接受，所以學習 Flash 軟件比較容易。 p1EanqFDPw三、教學目標：知識與技能：1. 了解FLASH軟件，認識FLASH軟件界面的組成。2. 認識庫面板及其中元件的使用，學會拖動“庫”中素 材到舞臺。3. 會保存測試 Flash 影片。過程與方法：1. 學會將庫面板中的素材拖動到舞臺中并學會調(diào)整其大 小和位置。2. 通過任務驅(qū)動、小組評比、課堂演示等方法，提高學 生參與學習的積極性。情感態(tài)度與價值觀： 通過自己動手制作動畫，激發(fā)學生學習興趣，進一步提 高自我學習能力。四、教學重點：1認識 Flash 軟件的窗口界面。2學會拖動“庫”中的素材到舞臺，會利用“任意變 形工具”。

3、3會保存測試 Flash 影片。五、教學難點：1 理解 Flash 中庫的作用。2 利用“任意變形工具”調(diào)整對象的大小。六、設計意圖：Flash本節(jié)課， 從學生起初對動畫好奇， 逐漸過渡到對 軟件感覺興趣。興趣是最好的老師，只有讓學生有了興趣， 才有好的學習效果。為了讓全班同學對制作動畫有著濃厚的 興趣，達到教學目標，本課我創(chuàng)設自主學習情境，引導學生 自主、探究、合作學習，培養(yǎng)小組合作精神。 DXDiTa9E3d七、教學準備：1 多媒體網(wǎng)絡教室并安裝好上課所需軟件。2 美麗校園我設計 .fla 素材。3 制作好課件。八、教學策略與手段：任務驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講解法等。九、課時計劃：

4、1 課時。十、教學過程： 一 、新課導入師：播放歌曲“校園的早晨” 。提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？”生：思考回答師：出示圖片。讓同學們閉上眼睛想一下如果這張圖片 是動的應該是什么樣的情景。變魔術(shù)讓畫動起來。介紹動畫的制作軟件 Flash引出本課課題。板書課題：第 7 課 美麗校園我設計【設計意圖】通過音樂觸動學生心靈，激起的校園生活的愛。通過“變魔術(shù)”激起學生的求知欲。二、融會貫通1、初識 flash 軟件師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以 前學過的“畫圖”軟件類似。生：操作。師巡視，對學生進行個別指導。請一位同學上臺演示。師：請學生們觀察 flash 界面，想一

5、想它和學習過的什 么軟件比較類似？生：思考并回答，與我們的畫圖軟件類似。 師：“畫圖”軟件的窗口有哪些部分組成。 生: 回答。師：同學們說的真棒！師：展示 flash 軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說 說有什么異同點。生：思考并回答。 師：同學們說的真棒！ 介紹 flash 的窗口組成?！驹O計意圖】 培養(yǎng)學生的知識遷移能力， 聯(lián)系前后知識點2、布置校園師： Flash 這個新朋友我們已經(jīng)認識了，接下來我們就 一起用它來設計個美麗的校園吧。如何打開“美麗校園我設 計 .fla ”呢？ RTCrpUDGiT生：思考。 教師巡視，找同學上講臺演示。 師：組織學生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件

6、。 以生活中的戲劇舞臺、演員類比 flash 中的庫、元件。 師：以“教學樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并 調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項。讓同學們上臺演示，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行指導。 生：繼續(xù)布置校園。 (可對照課本) 。3、測試動畫 師：校園設計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么 辦呢？要求生自學 P55 測試動畫內(nèi)容。完成作品文件的保存和 測試。生 1 ：上講臺演示給大家看 師：展示學生完成較好作品。4、總結(jié)師：本節(jié)課你有什么收獲？ 生：思考回答。5、鞏固拓展師：剛才同學們設計的校園太漂亮了，你還能利用課本 后面做一做的素材來設計個更美麗的校園嗎？ 生合作探究如何布置新的校園。 師巡視指導并