音樂教學(xué)設(shè)計(jì)7（人音版

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂教學(xué)設(shè)計(jì)7（人音版）第一課 水鄉(xiāng) （三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲采菱2聆聽歌舞曲采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)：1通過讓學(xué)生看看、動(dòng)動(dòng)、跳跳、唱唱、嘗嘗，感受水鄉(xiāng)獨(dú)有的韻味，體驗(yàn)水鄉(xiāng)孩子的快樂。2能有感情地演唱歌曲采菱。教學(xué)重點(diǎn)：感受水鄉(xiāng)風(fēng)情教學(xué)難點(diǎn)：歌曲難句“劃呀劃”教學(xué)準(zhǔn)備：課件、茶、菱、開水、杯子、盤子等教學(xué)步驟教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)1隨小橋流水音樂做搖船律動(dòng)進(jìn)教室。2師生問好。創(chuàng)設(shè)水鄉(xiāng)意境，讓學(xué)生感受到美的音樂。二、學(xué)唱歌曲采菱1師導(dǎo)：今天我們劃著小船來到了外婆家，你瞧！外婆拿什么給你吃啊？2出示實(shí)物一盤菱角3說說菱的相關(guān)知識(shí)4課件出示“采菱”錄象，背景音

2、樂采菱5外婆家的菱今年豐收了，讓我們劃著小船去采菱吧！6大家去采菱，再次聽著采菱的音樂律動(dòng)7出示歌曲，齊聲朗誦歌詞8難點(diǎn)樂句“啊劃呀啊劃，啊劃呀啊劃”通過劃船動(dòng)作學(xué)習(xí)來掌握節(jié)奏9輕聲跟琴唱歌詞10以樂句為單位，師生對(duì)唱11指導(dǎo)演唱的力度與前后做比較。12男女對(duì)唱13隨課件有感情地演唱。實(shí)物、錄象這些媒體都是很形象的，抓住了學(xué)生的感官，讓學(xué)生的視線集中在這，很容易地激發(fā)了學(xué)生的興趣。多次不同形式地感受音樂，為學(xué)習(xí)歌曲降低難度。用難點(diǎn)突破法來學(xué)唱這首歌曲，學(xué)唱會(huì)較輕松些。三、聆聽歌舞曲采茶舞曲1師：外婆家不但池里的水菱大豐收，而且山上的茶葉也抽出了嫩芽，快！去看看！2課件出示茶農(nóng)采茶的場(chǎng)面，欣賞采

3、茶舞曲3師：你能聽懂歌曲里唱的內(nèi)容嗎？介紹這是我們南方特有的越劇唱腔。4出示歌曲，跟老師用越劇唱腔學(xué)念歌曲的前幾句5大家去采茶，再聽歌曲，師生一起跳采茶舞學(xué)學(xué)越劇唱腔、跳跳采茶舞曲，使學(xué)生感受到采茶帶來的快樂。四、品嘗勞動(dòng)成果1師：??！今天在外婆家收獲很多??！師端出一盆盆水菱和沏好的茶水2邊聽古箏曲采茶舞曲，邊吃菱、品茶。3在音樂中結(jié)束這節(jié)課。整堂課設(shè)計(jì)成去外婆家做客的情境，讓學(xué)生感受到音樂與生活密切的關(guān)系。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽洪湖水浪打浪，學(xué)唱柳樹姑娘教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)用甜美的聲音演唱歌曲柳樹姑娘并用身邊的物品給歌曲伴奏2掌握四分音符的時(shí)值并能辨別、比較四分音符和附點(diǎn)四分音符音符的長短3通過聆聽

4、洪湖水浪打浪激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)柳樹姑娘的二聲部合唱課前準(zhǔn)備碟片、磁帶等教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 過 程一、學(xué)唱歌曲1播放嘀哩嘀哩3師：你能對(duì)老師和同學(xué)們說說春天里的美景嗎？（播放背景音樂嘀哩嘀哩）4揭題5播放歌曲柳樹姑娘6播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用聲音為歌曲伴奏（在“啦啦啦”處）7范唱歌曲9不帶附點(diǎn)四分音符演唱歌曲10講解附點(diǎn)四分音符的時(shí)值（用吃的東西來形容）11再次范唱歌曲12聽錄音范唱13和學(xué)生一起表演1聽音樂和師一起律動(dòng)2唱唱歌曲嘀哩嘀哩3點(diǎn)名說說4用嘴巴或身邊的物品模仿春天里各種動(dòng)物或自然現(xiàn)象的聲音5看歌曲的MTV，說說柳樹姑娘的模樣6嘗試給歌曲伴奏7為老師

5、揮拍8和教師齊唱歌曲的二聲部9說說有什么不同10打比方，并念念，完成課中練習(xí)11唱唱歌曲一聲部12二聲部合唱13改編二聲部歌詞，并做表演用美的音樂，和諧的音響，動(dòng)聽的歌聲能夠感染、激發(fā)學(xué)生，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官：看MTV、用身邊的樂器伴奏，用耳朵聽便不同的節(jié)奏等等手段來親自體驗(yàn)感受美，并通過理解美、欣賞美過度到表演美，而且還創(chuàng)造了美。二、聆聽歌曲1講述洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的故事2播放歌曲3再次播放歌曲4小結(jié)5下課1聽故事，并看VCD片段2聽歌曲，隨老師在歌曲的第一部分出作搖船狀第二部分自由發(fā)揮3說說對(duì)當(dāng)時(shí)背景下英雄兒女的看法和現(xiàn)在的感受用相關(guān)的音樂和故事片段，讓學(xué)生了解背景，再接受音樂，理解音樂，從而達(dá)

6、成教學(xué)目標(biāo)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1聆聽女聲獨(dú)唱漁光曲和古箏曲漁光曲2創(chuàng)編與活動(dòng)遠(yuǎn)航教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽漁光曲編故事，編創(chuàng)遠(yuǎn)航，培養(yǎng)學(xué)生合作、實(shí)踐、創(chuàng)造水平。2了解漁光曲的兩種不同的音樂表現(xiàn)形式。3讓學(xué)生體驗(yàn)到生活是多么幸福。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：音樂表現(xiàn)形式的理解教學(xué)準(zhǔn)備：課件、舊報(bào)紙、瓶、罐、塑料杯、木棒等教學(xué)步驟教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)1隨我們多么幸福跑跳步進(jìn)教室2師生問好創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍二、聆聽女聲獨(dú)唱漁光曲和箏獨(dú)奏漁光曲1師導(dǎo)：上兩節(jié)音樂課我們?cè)谏缴喜刹?，在池里采菱，老師真覺得我們水鄉(xiāng)的孩子是多么幸福！邊出示采茶、采菱、孩子嬉戲的畫面。2師：你知道舊中國的水鄉(xiāng)跟現(xiàn)在一樣嗎？3課件

7、放映漁光曲MTV4學(xué)生談感受5師介紹漁光曲背景資料6師：你能將此曲編成一個(gè)打漁的故事嗎？7再聽歌曲8聽音樂編故事9師：現(xiàn)在請(qǐng)你再聽一首漁光曲，比較與剛才的有什么不同？10欣賞箏獨(dú)奏漁光曲，學(xué)生可以用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂11師生共議，小結(jié)：音樂的表現(xiàn)形式是多種多樣的，同樣的內(nèi)容，出海打漁，可以用演唱表現(xiàn)，也可以用箏演奏表現(xiàn)。音樂的表現(xiàn)形式是比較抽象的，在這個(gè)環(huán)節(jié)，用兩首不同形式的漁光曲比較來作例子，變抽象為形象，學(xué)生更易接受。三、創(chuàng)編遠(yuǎn)航1師：你還有其他音樂形式來表現(xiàn)出海打漁嗎？ （生答）2師：讓我們用身邊的物品來創(chuàng)編一曲吧！3課件出示五個(gè)畫面：漁船出港、乘風(fēng)破浪、驚濤駭浪、風(fēng)平浪靜、滿載而歸，讓學(xué)生

8、說說用講臺(tái)前的哪些物品表現(xiàn)？（有舊報(bào)紙、瓶、罐、塑料杯、木棒等）4分五組編創(chuàng)，教師巡視指導(dǎo)5各組合成6取題目7小結(jié)：你們瞧！通過大家的努力，我們終于滿載而歸，我們幸福的生活需要我們自己來創(chuàng)造！學(xué)生在這種輕松、自由的環(huán)境中更容易顯現(xiàn)能力，其中合作意識(shí)在這體現(xiàn)得較為突出。四、結(jié)束部分1師生再見2隨我們多么幸福跑跳步出教室前后呼應(yīng)，圍繞主題第二課 國歌 （二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1通過學(xué)唱國歌和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義。 2能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲的雄壯、激昂。3初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的

9、情緒。教學(xué)難點(diǎn)：三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)的準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：圖片、鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：步驟活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂律動(dòng)入教室。創(chuàng)設(shè)氣氛，活躍課堂。二、導(dǎo)入1出示不同國家的國旗。問：你知道這些國旗分別哪些國家的嗎？聽過這些國家的國歌嗎？拓展學(xué)生視野，豐富他們的課外知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、新課教學(xué)2師：今天，老師要和大家一起來學(xué)學(xué)代表我們國家的歌曲中華人民共和國國歌。3初聽歌曲。4師：你們對(duì)國歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？5教師根據(jù)學(xué)生的了解作適當(dāng)補(bǔ)充，并介紹聶耳。6復(fù)聽，再次感受。7師：你們知道國歌是怎樣寫成的嗎？8唱一唱，請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)國歌的理解來唱一唱。9分析作品。（1）

10、認(rèn)識(shí)三連音說說夜品中的三連音給你怎樣的感覺？（似乎在熱情奔放地招呼人們奮起戰(zhàn)斗。）（2）認(rèn)識(shí)“”記號(hào)，師生討論帶有“”記號(hào)的含義，并試著唱一唱。（3）教師給出三個(gè)力度標(biāo)記，漸強(qiáng)，請(qǐng)生分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師加以補(bǔ)充。10生隨音樂演唱。11師：當(dāng)你聽見國歌奏響、升國旗時(shí)，你會(huì)怎么做？生聽音樂進(jìn)行表演（國歌器樂曲） 通過介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)我國社會(huì)的動(dòng)蕩不定，激發(fā)他們的愛國熱情。誘發(fā)學(xué)生展開想象，展開思維，展現(xiàn)自我。學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己分析集個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，互相合作、互相學(xué)習(xí)。讓學(xué)生身臨其境地感受升旗儀式的那種莊嚴(yán)、自豪的情緒，能用崇敬的心情去聆聽國歌。四、結(jié)束生隨音樂

11、律動(dòng)出教室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1聆聽歌唱祖國，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2掌握旋律行進(jìn)的方向“上行”的音樂知識(shí)和進(jìn)行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：音樂知識(shí)“上行”的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：曲調(diào)即興創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、紙、筆教學(xué)過程：步驟活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)生隨音樂律動(dòng)入教室。創(chuàng)設(shè)氣氛，活躍課堂。二、新課教學(xué)1初聽歌唱祖國。提問：這首歌你在哪里聽到過？你的第一感受是什么？2指名生說說（師隨機(jī)表揚(yáng)）3“說的真不錯(cuò)，那我們隨著音樂手指歌詞再來聽一聽，這次你的感受又是什么？”4復(fù)聽：手指歌詞，聽后再說說不同的感受。5“當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，你的心情是怎樣的呀？為什么會(huì)給

12、你這樣的感覺呢？”6指名生說說（師隨機(jī)表揚(yáng)）7同桌互說。8帶著你的心情，感受再來聽一聽。（學(xué)生也可隨著音樂輕輕唱）通過不同形式聆聽，感受我國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1板書：5135“說說這幾個(gè)音排列的順序它有一個(gè)怎樣的規(guī)律？”分小組討論。2指名說說。（師表揚(yáng)激勵(lì)）3師總結(jié)，稱旋律逐漸上升的為“上行”。4小組討論進(jìn)行上行旋律創(chuàng)編。5師巡回指導(dǎo)。6選幾組生的旋律一起隨琴唱唱。相互合作、討論，取長補(bǔ)短。合作探究，取長補(bǔ)短。讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作有成就感，進(jìn)而培養(yǎng)興趣，鞏固“上行”知識(shí)。四、結(jié)束生隨音樂律動(dòng)出教室。第三課 月夜 （二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1表演唱愉快的夢(mèng) 2 聆

13、聽小夜曲、夢(mèng)幻曲、月光光3音樂知識(shí)“連線”、“下行” 4學(xué)吹豎笛教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽愉快的夢(mèng)、小夜曲、夢(mèng)幻曲、月光光這四首樂曲體驗(yàn)“月夜”的美好意境 2學(xué)習(xí)吹豎笛的實(shí)踐活動(dòng)，能夠正確地完成TU的口腔動(dòng)作。 3在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握，“連線”“下行”的音樂知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受“月夜“音樂帶給我們的美妙意境教學(xué)難點(diǎn)：“連線”“下行”的掌握第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演唱愉快的夢(mèng) 聆聽小夜曲教學(xué)目標(biāo)：1聆聽小夜曲愉快的夢(mèng)感受歌曲描繪的“月夜”這一美好意境。 2學(xué)唱愉快的夢(mèng)，能用輕柔的聲音及表情來表現(xiàn)歌曲的情緒。 3在實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”這一音樂知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)情緒教學(xué)難點(diǎn)：音樂知

14、識(shí)教具準(zhǔn)備：磁帶、琴、課件教學(xué)安排： 一、導(dǎo)入出示“寶寶”入睡的圖片1回顧以前學(xué)過的有關(guān)歌曲。如搖啊搖小寶寶睡著了學(xué)生一起來唱歌曲2師:你看小寶寶睡得多甜啊，臉上微微露著笑容，也許他來到了一個(gè)美麗的夢(mèng)境，出示月夜的動(dòng)畫幻燈通過直觀的畫面讓學(xué)生進(jìn)入月夜的情境，通過哼唱相關(guān)歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題情緒。二、 感知歌曲1熟悉歌曲A、出示歌曲的伴奏,學(xué)生聽音樂閉眼想像來到了什么地方？B、隨著音樂輕輕搖晃,可模仿?lián)u船動(dòng)作2音樂知識(shí)連線A、連音線與圓滑線的區(qū)別連接相同音的線叫連音線，兩個(gè)音時(shí)值相加唱成一個(gè)音圓滑線唱得連貫，圓潤B、歌曲愉快的夢(mèng)有幾條連音線，幾條圓滑線3學(xué)曲譜A、學(xué)生手劃三角形曲譜B、教師范唱第

15、一句，學(xué)生自學(xué)第二句C、變換方式學(xué)唱歌曲的曲譜，要求有用輕柔的聲音來演唱。D、旋律下行的特點(diǎn)，同時(shí)鞏固上行4聽辨曲譜游戲A、3 3 2 | 1 1 0 | 1 1 7 | 6 6 0 |B、6 71 23 45 67 | 3 30 0 0 |注：教師可以用書上的范例子，也可以找一些較高典型的歌曲來讓學(xué)生感受上行、下行帶給人的不同感受。運(yùn)用各種手段來感受音樂，通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作來感受六拍子的特點(diǎn)。將音樂知識(shí)技能與音樂實(shí)踐活動(dòng)較好地溶合在一起，提高學(xué)生在音樂活動(dòng)中運(yùn)用音樂知識(shí)的能力。三、表演歌曲1聽歌曲范唱，結(jié)合媒體，感受歌曲意境美2說說歌曲的情緒特點(diǎn)、意境特點(diǎn)3輕唱歌曲4用怎樣的聲音來表達(dá)歌曲美妙的

16、夢(mèng)幻意境5用柔美、干凈的聲音來演唱歌曲四、聆聽小夜曲1介紹海頓2結(jié)合視頻，出示小夜曲音樂，圖為：在掛滿了星星的美麗夜晚，一位西方紳士下動(dòng)情地拉著小提琴。3屏幕上出示星星圖形譜。（隨著音樂星星閃耀）4用手點(diǎn)點(diǎn)閃耀的星星5說說旋律上行還是下行46 65 43 32 |17 71 5 |運(yùn)用多媒體的動(dòng)畫效果，為小夜曲營造浪漫的情緒。小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1聆聽月亮月光光、夢(mèng)幻曲 2學(xué)吹豎笛。教學(xué)目標(biāo)：1聆聽月亮月光光夢(mèng)幻曲感受不同的月夜意境。 2學(xué)習(xí)吹豎笛，通過吹豎笛的實(shí)踐活動(dòng)，能夠準(zhǔn)確地完成TU的吹奏動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽月亮月光光夢(mèng)幻曲。教學(xué)難點(diǎn)：TU的吹奏。教學(xué)安排：磁帶、課件、鋼琴。一、導(dǎo)入

17、師：今天老師要為大家介紹一位通過自己的不懈努力，執(zhí)著追求學(xué)習(xí)音樂終于成為音樂家的人。他就是德國著名音樂家舒曼。1出示多媒體，簡(jiǎn)介舒曼，輕輕播放夢(mèng)幻曲作為背景音樂。2講述有關(guān)舒曼如何刻苦練習(xí)鋼琴的故事。采用音畫結(jié)合的手段，讓學(xué)生在了解音樂知識(shí)，并起到熟悉樂曲的作用。二、 聆聽?zhēng)煟涸?8471848間，舒曼創(chuàng)作了一部鋼琴組曲，題為童年情景，他生動(dòng)的再現(xiàn)了天真無邪的兒童世界，是一部難得的傳世佳作。今天我們先來聽其中的第七首。1結(jié)合多媒體圖像（有童話色彩的天空）來欣賞樂曲。2師：你感受到了什么氣氛，這里小朋友在干什么？生：在睡覺，小朋友在美麗的夢(mèng)境中。（允許有不同的答案）師：那大家給這個(gè)樂曲起個(gè)名字。

18、生：夢(mèng)幻曲、美麗的夢(mèng)3出示主旋律，師：一起聽音樂哼唱。4師：音樂給我們一種起伏的感覺，我們聽著音樂用筆來描繪旋律的起伏。5用多媒體與音樂同步出示教師事先畫好地旋律音，讓學(xué)生更清晰地感受旋律的特點(diǎn)。6出示課題夢(mèng)幻曲。采用具體直觀的視頻效果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的情境。通過多種手段讓學(xué)生更好地熟悉音樂。聽音樂畫旋律線，更好地感知音的高低走向。三、 聆聽月亮月光光1出示有一輪明月的天空，滿天星星，有一位小姑娘在數(shù)星星的圖片。（最好課件星星能夠閃爍）2我們也一起來看月亮（教師出示月亮道具）全班學(xué)生聽著音樂看月亮。3師：這是一首臺(tái)灣的童謠，出示歌詞學(xué)生讀讀。4解釋其中的 厝 一 家。起厝田中央 一 在田中間蓋

19、房。 像水花園 一 好象美麗的花園。5再次聆聽。6討論歌曲的聲部、速度、情緒？運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)星星看月亮的律動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)入歌曲的情境，表現(xiàn)歌曲的意境地美。四、 豎笛吹奏練習(xí)1吹氣泡游戲。每人拿一張較薄的紙，深吸一口氣，慢慢地吹出來，你會(huì)堅(jiān)持很長時(shí)間，紙片不會(huì)還原，也不會(huì)卷上去。2用TU發(fā)聲的方法。3笛子吹奏。7 7 7 7TU TU TU TU 注意：學(xué)生自己討論7的指法，和吹奏經(jīng)驗(yàn)，四人小組合作學(xué)習(xí)。4一起練習(xí)。7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 TU TU TU TU TU TU TU TU TU TU通過游戲更好地掌握吹奏的技巧。五、復(fù)習(xí)歌曲愉快的夢(mèng)機(jī)動(dòng)第四課 快樂的課間 （三課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容

20、：1、欣賞：乒乓變奏曲、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬2、歌唱：哦，十分鐘、大家來唱音樂知識(shí)：拍號(hào)教學(xué)理念： 一、本單元的這幾首作品都是描寫孩子們興高采烈的課外活動(dòng)，情緒以歡樂、興奮、輕松、喜悅為主。音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師要通過音樂教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！ 二、本單元的作品對(duì)于我校四年級(jí)同學(xué)來說，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這單元的課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受

21、。 （一）恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其主體作用。 由于我校四年級(jí)孩子都非常具有表現(xiàn)的欲望，且邊先例較強(qiáng)，而本單元的作品就是一些生動(dòng)活潑，歡快激揚(yáng)的歌曲。課間的活動(dòng)學(xué)生都很熟悉，我便安排學(xué)生在課堂前、中分別作生動(dòng)的表演，自己也在課堂中彈奏此樂曲，為他們的創(chuàng)編伴奏，以提高他們對(duì)樂曲的感受與理解，拉進(jìn)與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動(dòng)又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長的；我在課堂中恰當(dāng)利用此優(yōu)勢(shì)，使他們成為課堂的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頗高！ （二）創(chuàng)設(shè)音樂氛圍 讓學(xué)生在音樂的氣氛中受到美的熏陶，我利用課前準(zhǔn)備時(shí)間播放曲子童年情景及捉迷藏，目的是讓學(xué)生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因

22、素，喚起兒童對(duì)音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！ （三）緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo) 本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分利用綜合課型，通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和課外音樂欣賞曲目做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍拍號(hào)及強(qiáng)弱的體驗(yàn)，感受了音樂的生動(dòng)性、形象

23、性，唱會(huì)了歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 （四）注重學(xué)生的創(chuàng)作培養(yǎng) 二十世紀(jì)提倡創(chuàng)新，對(duì)于小學(xué)生而言，“創(chuàng)作教學(xué)”是一個(gè)特定的概念，即是指培養(yǎng)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學(xué)過程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動(dòng)等內(nèi)容，這堂音樂課創(chuàng)作教學(xué)的集中體現(xiàn)是，角色扮演式的表演，3/4拍節(jié)奏練習(xí)等。從點(diǎn)滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個(gè)體創(chuàng)造之中。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：哦，十分鐘，2/4拍號(hào)，鋼琴曲乒乓變奏曲。二、教學(xué)目的：1、能隨著伴奏有表情地演唱哦，十分鐘，知道這首歌曲有兩個(gè)樂段組成。2 、課外聽到兵乓變奏曲，知道這是一首根據(jù)歌曲小小球兒閃銀光創(chuàng)作的鋼琴

24、曲。三、教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握 。五、教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖（一）學(xué)唱歌曲哦，十分鐘及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）設(shè)問：你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)哦，十分鐘，請(qǐng)你聽聽他們的十分鐘在玩什么?本課是學(xué)生熟悉的課間活動(dòng)，也是學(xué)生喜歡的空間與時(shí)間，通過對(duì)其他孩子的課間活動(dòng)的了解，來共同享受這課間十分鐘。2、初聽

25、歌曲范唱。A：對(duì)孩子課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間的歡樂心情，帶上這樣的心情和情緒，聆聽范唱，理解歌曲的內(nèi)容。B：歌曲表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段（A）節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn) 這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段（B）音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。4、再聽范唱，打開書看歌譜。5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。設(shè)問：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩

26、小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來演唱。（4）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱在節(jié)奏，音準(zhǔn)，情緒方面的練唱，是歌曲的演唱上升到一定的水平程度。7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)音樂的表現(xiàn)力及互相合作和創(chuàng)作的能力9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)（二）音樂欣賞乒乓變奏曲1、導(dǎo)入：

27、你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運(yùn)會(huì)看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？（動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請(qǐng)大家聽一首兒童歌曲小小球兒閃銀光聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。2、新授（1）今天我們來聽一首根據(jù)小小球兒閃銀光而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲乒乓變奏曲。（2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動(dòng)?（4）復(fù)聽主題曲調(diào)。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。 （5）初聽全曲。設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的

28、比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。A：通過小游戲，是學(xué)生很快就進(jìn)入一個(gè)愉快的活動(dòng)氛圍中。B：模擬比賽場(chǎng)景，及動(dòng)作展示要求生動(dòng)形象，力求逼真的現(xiàn)場(chǎng)效果。使學(xué)生充分融入到音樂的氛圍中去。主題非常簡(jiǎn)潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲大家來唱 2、拍號(hào)3/4 3、為三幅圖配節(jié)奏二、教學(xué)目的：1、能與他人一起，有表情地演唱大家來唱，知道這是一首意大利民歌。2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲五、 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖（一）學(xué)唱歌曲大家來唱1

29、、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，請(qǐng)大家來聽聽。（播放二拍子、三拍子的音樂片段） 大家來唱以優(yōu)美、流暢的旋律，簡(jiǎn)潔的語言，生動(dòng)地描繪了快樂的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。歌曲是3/4拍， 可以作為歌曲、對(duì)拍號(hào)的學(xué)習(xí)及掌握。2、聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律3、再聽：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式建立二拍子與三拍子的拍號(hào)概念及強(qiáng)弱規(guī)律。4 、先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜（1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。要求：放慢速

30、度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。第一、四樂句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了“大家來唱”的主題，要表現(xiàn)出孩子們沉浸在無比歡樂的心情之中。5、 再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。6、二聲部合唱（1） 先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2） 一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽另一個(gè)聲部。讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。7 、在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8、配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。9、小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個(gè)

31、國家的民歌嗎？（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。（二）2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。1導(dǎo)入： 威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂歡迎進(jìn)行曲片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放杜鵑圓舞曲2、教師在參與時(shí)可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。3學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時(shí)鐘：用二拍子。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬 2、兩首歌曲復(fù)習(xí)教學(xué)目的： 1、課外聽到陀螺，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作

32、的管弦樂兒童游戲小組曲中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。 2、知道旋轉(zhuǎn)木馬一首電子琴曲。3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握鞏固2/4、3/4拍的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖（一）歌曲復(fù)習(xí)1哦，十分鐘2大家來唱復(fù)習(xí)鞏固，最重要的是有感情的的演唱歌曲，及對(duì)歌曲的表現(xiàn)力。（二）音樂欣賞管弦樂陀螺1、導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。2、課件出示介紹陀螺及作者比捷。3、初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎 ？4、復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度

33、和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。聆聽陀螺時(shí)，要想象和表現(xiàn)出孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫啊＃ㄈ┮魳沸蕾p旋轉(zhuǎn)木馬1、導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)坐電動(dòng)木馬。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2、初聽全曲設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？3、復(fù)聽全曲設(shè)問：（1）樂曲可以分為幾個(gè)部分？（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽出來了。4、小結(jié)：這兩

34、首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？A：看到坐在正飛快旋轉(zhuǎn)的木馬上，發(fā)出呼喊聲、歡笑聲，他們感到自己似乎正騎著一匹駿馬向前飛馳。B：第一部分的主題描繪了電動(dòng)木馬快速旋轉(zhuǎn)的形象。C：隨后是一個(gè)帶有切分節(jié)奏的短小的連接句仿佛是一個(gè)短暫的休息，把音樂又引回到木馬旋轉(zhuǎn)的主題。D：第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后以取材于主題的尾聲結(jié)束全曲。樂聲漸弱，好像是酣暢快樂的情景在孩子們心中久久難忘。課后小記：課間課余是同學(xué)們放松快樂的時(shí)刻本課五個(gè)作品僅僅反映學(xué)生們快樂的課余生活的一個(gè)側(cè)面，通過學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們會(huì)更加生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活。第五課 媽媽的

35、歌 (三課時(shí))第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲搖籃曲 2、聆聽只要媽媽露笑臉教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽歌曲只要媽媽露笑臉,感受兒女對(duì)媽媽的一片深情。2、學(xué)唱歌曲搖籃曲，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒。3、通過編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演歌曲，感受媽媽對(duì)兒女的愛。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱，感受母子間的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、磁帶、雙響筒、課件教學(xué)步驟教 學(xué) 過 程設(shè) 計(jì) 意 圖情境導(dǎo)入1、聽小烏鴉愛媽媽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。創(chuàng)設(shè)充滿愛的氛圍,做好情感鋪墊。聆聽活動(dòng)1、導(dǎo)入：小動(dòng)物這么愛自己的媽媽，更何況是我們?nèi)祟?，有一位小朋友還給媽媽唱了一首歌呢！小朋友想聽嗎？2、出示課件，初聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。3、說說：媽媽為什么

36、不露笑臉？什么時(shí)候露笑臉？ 4、復(fù)聽歌曲，感受朝鮮音樂風(fēng)格。5、說說：歌曲分為幾部分？每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。6、再次聆聽歌曲，隨音樂輕輕哼唱，體驗(yàn)孩子對(duì)媽媽的親切呼喚。通過談話，激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣。對(duì)每一次聆聽都提出明確的要求，有助于學(xué)生建構(gòu)合理的認(rèn)知程序，同時(shí)也對(duì)歌曲有進(jìn)一步的了解。學(xué)唱歌曲1、談話導(dǎo)入，聆聽搖籃曲。2、說說聽了這首歌曲的感受。3、第二次聆聽歌曲，用拍手的方式拍出節(jié)奏。4、學(xué)唱歌曲曲調(diào)。5、按節(jié)奏朗讀歌詞（師敲擊雙響筒）。6、隨琴輕唱歌詞，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。7、說說用什么情緒來演唱歌曲。8、有表情地演唱歌曲。通過多次聆聽，熟悉歌曲，為學(xué)好歌曲作好鋪墊。讓學(xué)生說說

37、對(duì)歌曲的演唱處理，了解學(xué)生對(duì)歌曲的感悟，有助于引導(dǎo)學(xué)生有表情地唱好歌曲。編 創(chuàng)活 動(dòng)1、分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作。2、分小組展示并及時(shí)評(píng)比。3、全班邊唱邊跳歌曲。通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。結(jié) 束部 分1、說說這節(jié)課的感受。2、提出要求：下節(jié)課帶自制的彈撥樂器。3、邊聽搖籃曲邊律動(dòng)出教室。讓學(xué)生課后自制樂器，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽唱搖籃曲（舒伯特曲） 2、音樂知識(shí)：4/4拍號(hào) 3、豎笛練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽、唱歌曲搖籃曲（舒伯特曲）,感受歌曲的情緒及溫馨、靜謐的氛圍。2、在實(shí)踐活動(dòng)中掌握四拍子，并與二拍子、三拍子進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。3、通過

38、歌曲的學(xué)唱，進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)赣H對(duì)孩子無限溫存慈愛的萬千親情教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及4/4拍號(hào)的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、磁帶、雙響筒、豎笛、自制彈撥樂器教學(xué)步驟教 學(xué) 過 程設(shè) 計(jì) 意 圖情 境導(dǎo) 入1、聽上節(jié)課歌曲搖籃曲律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。創(chuàng)設(shè)祥和、靜謐的氛圍，為學(xué)好歌曲作鋪墊。實(shí)踐活動(dòng)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲搖籃曲，用自制的彈撥樂器為歌曲伴奏。2、聽辨兩條旋律，復(fù)習(xí)2/4拍、3/4拍，引出4/4拍。3、講解4/4拍的指揮圖式、強(qiáng)弱規(guī)律。4、練一練。、學(xué)習(xí)sol、la、si的豎笛吹奏方法。 吹一吹4/4拍的旋律，同時(shí)糾正不正確的吹奏方法。通過聽辨兩條旋律來鞏固2/4拍、3/4拍，從而為學(xué)習(xí)4/4拍打下

39、基礎(chǔ)。培養(yǎng)了學(xué)生的豎笛吹奏能力，同時(shí)又鞏固了4/4拍號(hào)的知識(shí)。學(xué)唱歌曲1、談話導(dǎo)入，聆聽搖籃曲（舒伯特曲）。2、說說聽了這首歌曲的感受，并選擇適合于搖籃曲的詞語，涂上顏色。3、第二次聆聽歌曲，說說歌曲的拍號(hào)。4、第三次聆聽歌曲，用拍手的方式拍出節(jié)奏。5、找出曲調(diào)中“do、re、mi、fa、sol”，并由低到高排列唱一唱。6、學(xué)唱歌曲曲調(diào)。7、節(jié)奏朗讀歌詞（師敲擊雙響筒）。8、再次聆聽歌曲，心里跟著唱，體驗(yàn)歌曲的特征與風(fēng)格。9、隨老師伴奏填唱歌詞，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。10、說說用什么情緒來演唱歌曲。11、有感情地演唱歌曲。12、試著邊唱邊表演歌曲搖籃曲。通過找詞語涂顏色，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解搖籃曲這

40、一體裁的特點(diǎn)。通過找找、聽聽、念念、唱唱，逐步感受歌曲的情緒，從而更好地學(xué)唱歌曲。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和個(gè)性。結(jié) 束 部 分1、說說這節(jié)課的感受。2、提出要求：課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。3、聽音樂律動(dòng)出教室。為下節(jié)課開班級(jí)音樂會(huì)做準(zhǔn)備。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、 聆聽大提琴曲搖籃曲2、聆聽管弦樂曲搖籃曲3、“唱唱我的好媽媽”音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞二首中外名家的搖籃曲，初步了解其風(fēng)格特征。2、以音樂會(huì)的形式，綜合表現(xiàn)本單元所學(xué)內(nèi)容，唱唱我們的好媽媽，感受“音樂與人”的密切關(guān)系，從中也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受樂曲的不同風(fēng)格。2、

41、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、磁帶、打擊樂器若干、圖形譜卡教學(xué)步驟教 學(xué) 過 程設(shè) 計(jì) 意 圖情 境 創(chuàng) 設(shè)1、聽音樂搖籃曲律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。創(chuàng)設(shè)安詳?shù)恼n堂氛圍,使學(xué)生很快的進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。聆聽活動(dòng)1聽辨大提琴曲搖籃曲、管弦樂曲搖籃曲，說說樂曲分別表現(xiàn)怎樣的情景以及不同的風(fēng)格。2、出示圖形譜，聆聽大提琴曲搖籃曲。說說表示這兩個(gè)樂段的圖形譜，并能根據(jù)圖形譜說說這兩段的不同情緒。欣賞一、二段，用畫畫表達(dá)對(duì)音樂的感受。聆聽第三段，比較與一、二段的異同，并畫出圖形譜。3、聆聽管弦樂曲搖籃曲。邊聽邊畫出圖形譜。辨別演奏的樂器，并在教材中標(biāo)出來。4、寫出所聽過的搖籃曲的拍號(hào)。5、選擇

42、打擊樂器為不同節(jié)拍的搖籃曲伴奏。在比較中感受樂曲的不同風(fēng)格。通過畫圖形譜來表現(xiàn)自己對(duì)音樂形象的感受和理解。讓學(xué)生在聽聽、畫畫中進(jìn)一步感受樂曲的風(fēng)格。鞏固對(duì)本單元搖籃曲的理解，同時(shí)使孩子們?cè)诤献髦械玫娇鞓?。音樂?huì)1、帶領(lǐng)學(xué)生分小組選擇歌（樂）曲，唱唱我們的好媽媽，可以配上舞蹈、打擊樂、朗誦等形式來表現(xiàn)。2、各小組排練自己的歌（樂）曲，并報(bào)到音樂委員處。3、由音樂委員主持開音樂會(huì)。4、分組表演唱，用同學(xué)的掌聲來表示該組的人氣指數(shù)。5、同學(xué)們互評(píng)。6、選出人氣指數(shù)最旺的歌曲進(jìn)行聯(lián)唱。營造人人參與的氣氛。通過小組合作，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。發(fā)揮學(xué)生的合作精神，感受到音樂與人類的密切關(guān)系。結(jié)束部分1、

43、小結(jié)：音樂與人關(guān)系的密切。2、聽音樂律動(dòng)出教室。進(jìn)一步點(diǎn)明本單元的主題。第六課 少年的歌 （三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)歌曲我是少年阿凡提 2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)音名、變音記號(hào) 3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用輕快活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，并能在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)掌握音樂知識(shí)。 2、能進(jìn)行編創(chuàng)音樂小品的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受音樂的基本情緒、進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、磁帶、圖片等環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1、聽音樂我是少年阿凡提進(jìn)教室。2、師生問好。使學(xué)生對(duì)歌曲有初步印象學(xué)唱表演1、導(dǎo)入：師：這個(gè)朋友你們一定不會(huì)陌生，他是誰??？（師出示阿凡提的圖片）誰能給同學(xué)們說說你知道的

44、關(guān)于阿凡提的故事呢？2、今天老師帶來了一首關(guān)于小小阿凡提的歌曲，我們一起學(xué)學(xué)阿凡提的語氣來念念歌詞。3、聆聽少年阿凡提，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂輕輕地念歌詞。4、復(fù)聽歌曲，輕聲哼唱旋律，可加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。5、講解音樂知識(shí)：老師講解音名是鍵盤上固定不變的音高名稱。6、師彈奏22 12 和22 12 請(qǐng)學(xué)生分辨，并比較區(qū)別變音記號(hào)。7、分小組輕聲哼唱旋律，并用手劃拍。8、生自由用豎笛練習(xí)吹奏歌曲旋律。9、隨琴演唱歌曲，找出錯(cuò)誤部分并且糾正。10、有感情地演唱歌曲。運(yùn)用熟悉的人物來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在歌曲教學(xué)中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)并能充分地進(jìn)行比較，學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，沒有壓迫緊迫感。編創(chuàng)活動(dòng)1、請(qǐng)生選擇書中的節(jié)奏

45、用拍手的方法給歌曲伴奏。2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用打擊樂器，其他同學(xué)用手拍打節(jié)奏為歌曲伴奏。3、看書中的圖，自己編一個(gè)小小的音樂小品（在歌曲原有的基礎(chǔ)上，把誰要處自編歌詞）4、師選擇個(gè)別組來展示創(chuàng)編的作品。5、師生評(píng)價(jià)，小結(jié)。通過創(chuàng)編使學(xué)生的思維完全被調(diào)動(dòng)，更好地結(jié)合歌曲來表演，充分展示自己。鞏固小結(jié)師：歌曲中的小阿凡提是個(gè)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的好孩子，我們也應(yīng)該象他一樣愛護(hù)我們的大自然，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。體驗(yàn)和感受大自然帶給我們快樂的每一天。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽學(xué)唱歌曲小小少年 2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)附點(diǎn)八分音符 3、聽辨活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小小少年，通過學(xué)習(xí)歌曲，了解兒童到青少年的過渡階段

46、少年的多變心理狀態(tài)。 2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：附點(diǎn)八分音符 3、完成聽辨活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受音樂的基本情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、磁帶、豎笛等環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1、聽音樂我是少年阿凡提進(jìn)教室。2、師生一起演唱我是少年阿凡提。從一進(jìn)教室就能感受音樂。學(xué)唱表演1、導(dǎo)入：師：老師有時(shí)候會(huì)有很多的煩惱，同學(xué)們有沒有自己的煩惱呢？能說給大家聽聽嗎？2、我們畢竟還是很快樂的，可是有這么一個(gè)小男孩他有一些小小的煩惱，我們聽，他為什么煩惱呢？（聆聽小小少年）。3、我們來聽聽這個(gè)小小少年說了些什么（老師有感情地朗讀歌詞）。4、請(qǐng)學(xué)生說說他有什么煩惱。5、聆聽，師請(qǐng)生注意歌曲中的弱起節(jié)奏。6、復(fù)聽

47、歌曲，隨著歌曲哼唱旋律。7、復(fù)聽，教師講解歌中出現(xiàn)的附點(diǎn)八分音符，師引用騎馬的節(jié)奏來引出附點(diǎn)八分音符。8、隨師的琴聲輕聲哼唱歌曲旋律。9、請(qǐng)生用豎笛解決高低聲部的旋律。10、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。11、完整地分聲部演唱歌曲旋律，并加歌詞演唱。12、有感情地演唱歌曲。從自己身邊，從自己生活中碰到的一些事，一些煩惱來引出歌曲，學(xué)生很容易接受。運(yùn)用騎馬的節(jié)奏能夠很好地解決難點(diǎn)，不是單獨(dú)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。學(xué)生學(xué)的也不會(huì)很枯燥，聆聽感受1、請(qǐng)生把書中的XX 改成XX并把旋律來唱唱。2、請(qǐng)生用豎笛吹奏表演。3、完成書中的聽辨活動(dòng)。 結(jié)合歌曲來練一練，鞏固提高 小結(jié)師：希望我們同學(xué)永遠(yuǎn)沒有煩惱，永遠(yuǎn)都是那么地快樂，

48、可是有了煩惱也不要著急，想辦法解決一切又都會(huì)快樂了。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽小機(jī)靈的歌和牧羊姑娘 2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽兩首歌曲。2、能跟著小機(jī)靈的歌的主旋律進(jìn)行創(chuàng)編，唱唱自己身邊的小機(jī)靈。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：聆聽歌曲，結(jié)合歌曲創(chuàng)編身邊的小機(jī)靈。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、磁帶、動(dòng)畫片碟片等環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1、演唱我是少年阿凡提進(jìn)教室。2、師生一起演唱我是少年阿凡提。 聆聽感受1、導(dǎo)入：師做一個(gè)小一休動(dòng)腦筋時(shí)的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜猜他是誰？請(qǐng)你一起和老師來做一做。2、師：老師給你們帶來了小一休的小故事，我們一起來欣賞一下。（觀看動(dòng)畫片）。3、師：看了動(dòng)畫片，你們能不能說說一休的聰明伶俐表

49、現(xiàn)在哪里呢？4、你們有沒有發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片中的歌曲很好聽，我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽我們的小一休是怎樣的聰明伶俐。（聆聽小機(jī)靈的歌）5、再次聆聽，請(qǐng)生隨著音樂來表演一休的代表動(dòng)作。6、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲哼唱旋律。7、師：多么好聽的歌啊，我們的小機(jī)靈這么聰明可愛，而且有這么多的朋友關(guān)心愛護(hù)他?？墒怯幸粋€(gè)小姑娘就沒有小一休這么幸運(yùn)了，她很小就要一個(gè)人孤獨(dú)地放羊，你們聽，她在對(duì)我們說她的凄慘遭遇呢！（聆聽牧羊姑娘）8、請(qǐng)生說說小姑娘為什么會(huì)這么可憐。9、師彈奏教材中歌曲的部分旋律，并講解一下在舊社會(huì)，兒童的處境是非?？蓱z和可悲的。10、復(fù)聽歌曲，感受歌曲的情緒，體會(huì)舊社會(huì)兒童的遭遇。運(yùn)用猜猜，做做等方法使學(xué)生的

50、學(xué)習(xí)興趣高漲。運(yùn)用多媒體播放動(dòng)畫片給學(xué)生一個(gè)直觀的畫面，使學(xué)生進(jìn)一步了解小機(jī)靈。運(yùn)用對(duì)比，學(xué)生能夠較容易地體會(huì)歌曲的不同情緒，而且能在比較中得出幸福生活來之不易。編創(chuàng)活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生自編歌詞（歌詞的內(nèi)容為唱唱身邊的小機(jī)靈）。2、學(xué)生匯報(bào)成果，師請(qǐng)比較有代表性的作品表演。給學(xué)生展示自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。 小結(jié)師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，我們應(yīng)該好好地珍惜，努力的學(xué)習(xí)。不辜負(fù)祖國父母對(duì)我們的期望。滲透愛國主義教育。第七課 回 聲 （三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽回聲、表演唱友誼的回聲、音樂知識(shí)：f 強(qiáng) p 弱。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，能夠用鮮明的力度對(duì)比來表現(xiàn)回聲的效果。2、通過學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編回聲