小學三年級語文《真情的回報》優(yōu)選教案范文

1、小學三年 級語文真情的回 報優(yōu)選教案范文課文講述了一個 9 歲孩子為了幫助家里 掙錢，給一家報社送報紙，因為他誠實認 真，取得訂戶的信任并得到真 誠回報的故事。 說明只有用 誠實的勞動才能換來人們信任的道理。下面就是小 編給大家?guī)淼男W三年 級語文真情的回 報優(yōu)選教案范文，希望能幫助到大家 !【教學目 標】：1、能正確、流利地朗讀課文，理解相關的 詞語。2、通過對語言材料的朗 讀和感悟，理解 課文的主要內容，能懂得 “誠實 的勞動可以換來難忘的關懷與愛意”。3、學生在感悟和體味 這種真情的基 礎上，能抒 發(fā)自己的真情體 驗，表達自己的真切感受，達到的情感內化和升 華?！緦W習目標】：1、我會

2、讀 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我知道 我 的真情表 現(xiàn)在哪里 ?訂戶的真情表 現(xiàn)在哪里 ?【教學準 備】： 課件、小黑板?！窘虒W重 難點】：引 導學生感悟和體 驗課文蘊涵著的 濃濃真情。【教學過程】：一、談話導 入，激起學生情感共鳴。師：同學 們，你們喜歡聽歌嗎?都喜歡聽什么 樣的歌 ?(指名說)師：能說說為 什么喜 歡聽這樣的歌 ?(指名說 )師：其實，老師和你們一樣，也喜 歡聽歌，老 師最喜歡聽 愛的奉獻 這首歌，想知道為什么嗎?生：因為老師最喜歡這首歌里的一句歌 詞， 只要人人都獻出一點 愛，世界將 變成美好的人 間 。( 齊說 )師：說說你對這句話的理解。小結：是啊 !只要我

3、們獻出一份 愛，也就獻出了一份真情，有了真情，才能換來人世間真情的回 報 !今天我 們將與同學 們學習這樣 的一篇 課文，題目就是真情的回報。二、揭示 課題，據題設問 ，確立研 讀的主題。1、板書課題，學生 書空。齊讀 。2、指導讀題，并根據 題目設問、質疑。題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢 ?請老師說，大家 讀。師： ( 真情 )- 的回報 (突出真情 )真情的付出得到真情的-( 突出回 報 )師：根據 題目的朗 讀，你有什么 問題想問呢 ?指名質疑。3、根據學生的回答，歸納，以確立研 讀主題。通過同學們的預習，回答： 誰對誰 的真情 ?(板書：我 、訂戶 )你還有什么沒解決的 問題：老師我

4、想問： 我 的真情表 現(xiàn)在哪里 ?訂戶的真情表 現(xiàn)在哪里 ?師：你提的兩個 問題也是今天學 習目標之一：出示學習目標：1、我會 讀 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我知道 我 的真情表 現(xiàn)在哪里 ?訂戶的真情表 現(xiàn)在哪里 ?三、圍繞研讀的主題，自讀課文感知。過渡：請同學們圍繞這 兩個學 習目標，選擇你喜歡的方式去 讀課文。要求 課文讀正確、流利，可以 邊讀邊 圈出本 課的生字、生 詞。教 師巡回指 導。師：誰想領讀生字。 (指名讀 )師：現(xiàn)在把生字生 詞送回課文中。四、檢查自讀情況，激 發(fā)學生讀書興 趣。指名分節(jié)朗讀課文，并作相關的評價，激 發(fā)學生讀書的興趣。其他同學 邊聽邊畫出“我”的真情

5、表 現(xiàn)在哪 ?訂戶的真情表 現(xiàn)在哪 ?五、精讀感悟，討論解決研 讀主題。過渡：同學 們讀得真好 !我想，同學 們書讀 好了，兩個 問題也肯定會迎刃而解的 !下面我們來一起討論兩個問題。1、 我 的真情表 現(xiàn)在哪里 ?指名學生 讀相關的 語句。 ( 最后一節(jié)前半部分 )討論： 絕活 這個詞明白嗎?(超出一般的本 領 ) 既然是超出一般的本 領，上面怎么 還用上了引號 ?(表示特殊意 義 ) 想象一下， 別的郵遞員 是怎樣施展這?”“絕活 ”的?(指名學生做相關的動作 )師：如果你是 訂戶，你樂意我這么做嗎?生：不樂意師：為什么 ?生：因為我覺得這是一種不尊重 訂戶的表現(xiàn)，也是一種 對工作不 負責

6、任的表現(xiàn)。師：謝謝你的提醒，你的回答 讓我認識到了這樣做是一種不禮貌的行 為，更是一種不負責任的工作 態(tài)度。我一定會像文中的小男孩學 習，每次送 報依舊把 報紙送到每家 門口 ;下雨下雪天依舊把 報紙送進門里。請你告訴我， 兩個依舊 說明什么 ?生：說明我是 誠實的勞動生：兩個 “依舊 ”可以看出我 過去是很 認真負責地為訂戶 送報的，現(xiàn)在訂戶們 送給我一輛嶄新的自行 車，我更 應該用認真負責的態(tài)度回報訂戶們對 我的真情回 報。師：精辟的解 釋、精彩的回答 讓我們體會到了作者用 詞的巧妙與 產生的魅力。所以我們在作文 時也應該好好推敲一些 詞語或符號怎 樣用才能更好地體 現(xiàn)它們的。師：請大家一

7、起把 這段話讀好，體會 “真情 ”報“真情 ”的意味。2、 我 的真情得到了什么!( 板書：在 我 與 訂戶 間畫上橫 線和單箭頭)3、 訂戶 對我的真情是什么 ?指名學生 讀，并指 導概括。A、推薦新 訂戶 ;B、多給小費 ;C、圣誕禮物 (送輛新車;真誠祝福 ;)E、一個星期的 報費 ;現(xiàn)在，如果你是59 個訂戶中的一個，你會在圣誕卡上對 我 說些什么 ?分別指名說。4、小結：這實際 上就是 我 得到的 回報!5、討論： 我 在真情付出的 時候，想到要得到回報嗎 ?6、小結： 我 真情的付出，并沒有想到要得回 報，但我卻得到了豐厚的回 報 。這 使我永遠記住了 -( 引讀最后一句 )7、板

8、書：誠實的勞動 關懷與愛意8、說話：你有 過這樣的體驗嗎 ?說說看。 ( 如助殘日等 )9、小結：只有 誠實的勞動，才能 換來難忘的關 懷與愛意。 ( 在兩者間分別畫上橫 線和單箭頭)六、歸納總結 ，傾吐自己的感受。學到這兒，你有什么 話想說 ?你有什么 樣的感受 ?請同學們凝成一句 話 。我先送 給大家一句： 真情的付出，才有可能得到真情的回 報!( 播放歌曲 愛的奉獻 )真情換真心，真心 換真情 ! 試著說一說。指名板寫自己的 小名人名言 ，并讓大家交流，讀一讀。七、板書設計 ：5、真情的回 報我 - 訂戶誠實的勞動 - 關懷與愛意教學目標：1.運用 “抓關 鍵詞法 ”，學 習概括課文主要

9、內容。2.引導學生根據 課文情境， 練習說話 ，體會男孩送 報的艱辛與誠實 。3.運用聯(lián)系上下文的方法，學習作者用 詞的準確性。4.通過第六自然段的朗 讀指導，使學生懂得只有誠實的勞動，才會有真情的回報的道理。教學重點：通過學文使學生懂得：付出了誠實的勞動，必定會得到真情的回報。教學難點：有感情地朗 讀課文。教學準備：收集關于圣 誕節(jié)的資料 ;教學插 圖。教學 程：一、 激趣 導 入： ( 對對 子 )天 地，室 對 假 ( 真情 ) 付出 對 (回 )二、整體感知 文在學生將 文 通讀順 的基 上，檢查 學生 字詞 的掌握情況，并運用以下幾個 詞語概括 文主要內容。 ( 加點的字是教材要求

10、認識 的)肺病 掙錢 沉甸甸 前夕 新(課 文 述了爸爸在得了肺病后， “我 ” 幫家里 掙錢 ，每天 著沉甸甸的大口袋 為訂戶 送 。因 為 “我” ，在圣 誕節(jié) 前夕， 訂戶們 送 “我”一 新的自行 車 的故事。 )三、體驗 真情，學 習語 言，指導 朗 1.默 讀課 文，思考訂戶們?yōu)?什么要送 “我”一 輛嶄 新的自行 車 ?(一是因 為 “我 ”家境 貧 寒，急需一 自行 車 ;二是 “我” 努力的 勞動 得到了 訂戶 的 認可。 )“我”是怎 樣誠實勞動 的呢 ?這 是 課 文的一個空白的，我設計了 這樣一個 練習下雨天，我 挎 著沉甸甸的大口袋，下雪天，我 挎 著沉甸甸的大口袋，

11、生病 ，我依舊 挎 著沉甸甸的大口袋，2.在學生感受 ”我”的 后，再指 導 學生學 習第六自然段，抓住“湊 ”字，感受大家 對 “我”的真情回 。“ 是 你的圣 誕 禮物， ”基 恩先生把我拉到 車 前 ， “我 大家湊 錢買 的。信封里是圣 卡，還 有一個星期的 報費 。 ”我目瞪口呆，不知道 什么好。一位太太叫大伙靜一點，然后 我 ： “你是我 們 遇到 的的送 人。 ”3.指 朗 讀這 一段。四、小結指 學生朗 讀 、背誦課 文 尾的一句 ：誠實 的勞動換 來的是 難 忘的關 與愛 意。使學生 全文的感悟得到深化、升 。教學目標：1.通過讀文，理解 課文內容， 讓學生感受人與人之間的美

12、好真情。2. 能正確、流利、有感情地朗 讀課文。3. 會寫 12 個生字， 認識 7 個生字。教學重點：通過學文使學生懂得：付出了 誠實的勞動，必定會得到真情的回 報。教學難點：有感情地朗 讀課文。教學準備：收集關于圣 誕節(jié)的資料 ;教學插 圖。教學過程：一、談話揭題，設疑引入1.在生活中，我 們免不了要互相幫助，在中國古代就有過這樣 的話：人貴在誠。今天我們就一起來學 習第 5 課真情的回 報。2.板書課題 。指 導讀題 ，并根據 題目設問、質疑。題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢 ?師：真情 的回報 (突出真情 ) 真情的付出得到真情的 回報( 突出回報 。)師：根據 題目的朗 讀，你頭腦中

13、出現(xiàn)了什么 問題 ?指名質疑。3.根據學生的回答，歸納，以確立研 讀主題。(1) 誰對誰 付出了真情 ?(2) 誰對誰給 予了 “回報 ”? 點評通過讓學生用不同的 語氣讀課題 ，引出這兩條貫穿課文的線索。憑著 “線 ”，就可以把課文中的 “珠”(富含思想和情感的 語言文字 ) 串起來，達到 “一線 串珠 ”的目的。二、走進 文本，感知 課 文1.請 同學 們圍繞這 兩個 問題 ， 你喜 歡 的方式去 讀課 文。注意要把 課 文 正確， 難 的地方可以多 讀 幾遍，不懂的地方可以在 書 中做上 記 號。2.指名朗 讀課 文，其他同學思考，文中名回答。 )誰對誰 付出了真情， 又 對誰給 予了回

14、 報?(指點 文學習 是學生自己的事，我們所要做的是 予學生充分的 時間和空 ，引 導和激勵學生獨立探究、獨立思考。根據學生提出的 問題 ，引導 學生去 讀書 、去思考，利于學生在讀書時 有一個明確的方向，利于突出 文重點，突破 課文 點。三、立足 “真情 ”，感悟體 驗“我”的真情體 在哪 ?訂戶 又 給 予 “我”怎 樣 的回 呢 ? 同學 們 默 讀課 文， 邊讀邊 畫出有關 句。找到后，在小 組 內有感情地 讀給 同學聽。1.同學 匯報 。 “我”的真情表 在哪兒 ?(1) 學生讀課 文的最后一段。從 這 里看出 “我”送 報時 是那樣 的 心誠 意。你從哪些 詞語句子中感受到 “我”

15、送 的那份 意呢 ?(2) 學生 說 出“我”從來沒有把 報紙 扔到客 戶門 口的 “ 活 ”。 討論 ： “ 活 ” 個 明白 嗎 ?你能想象一下， 別 的 是怎 施展 這 個“ 活”的 嗎 ?(指名學生做相關的 動 作甩、扔、拋)(3) “我”是怎么做的 ?(依舊 依舊 )學生抓住含有 “兩個依舊 ”的句子?！皟蓚€依舊 ” 明什么 ?讓 學生 邊讀邊 體會。(哦，原來 “我 ”的真情就表 現(xiàn) 在不管是 騎車 送 報還 是肩 挎 大包步行送 報 ，不管是 和日麗還是 雨交加，也不管是盛夏酷暑 是三九 嚴寒， “我 ”都 持 真 地把 報紙送到 訂 家里。 “我”一直是 懷 著真 誠 的感情來

16、送 的。 “我 ”一直是 誠實勞動 的。 )(4) 請 大家 著 份真 誠 的感情來 讀這 句 。( 教 師 指 朗 。)2. 我“”的真情感 著 訂戶 ，那么 “ ” 我的真情又是什么呢 ?學生匯報 。(1) 從第二自然段中體會。 “ 我非?？蜌?”;推薦新 訂戶 ;從 36 家增加到 59 家。從數(shù)字的 化你 讀 懂了什么 ?( “我 ”的付出，得到了 訂戶們 真情的回 報 )能把你的感受到的 讀 出來 嗎 ?(2) 還 從哪能看出來 訂戶對 “我”的真情 ?學生從 3、4、 5 自然段中體會。“ 能 我一筆相當?shù)男?。送圣 禮物。 ”他 之前的情 誼 多么 人感 。 當 “我 ”去收 報

17、費 的 候，走了一家又一家 能 出 “我 ”當 焦急的心情 嗎 ?“我?guī)缀跏潜换?爾 恩先生一下子拉 進 去的。 ”體會 讀 出那種驚喜。 出示第五自然段?！爸?的一屋人 一個鼓鼓的 郵 袋里裝 滿 了五 六色的信封。 ” 你再 讀讀這 段 。想想此 的 “我”是怎 的一種心情 ?你是如何看出來的? 你 著 份感情再來 讀讀這 部分。3.訂戶為 什么要送 “我 ” 么豐厚的禮物呢 ?(真情得到了回 報 。)( “我”家境的 貧 寒。 )學 第一自然段。在如此窮 困的情況下， “我”人 志不短，依靠 誠實 的 來掙錢為 爸爸分 。4. 同學 ， 在，如果你是 59 個 中的一 ，你會在圣 卡上

18、對 “我”寫些什么 樣的祝福 語 ?(你是個 誠實 、懂事、孝 的孩子，我 都很喜 你 ;謝謝 你 誠實 的 ，我 會一如既往地關 你、幫助你 )5.從 訂戶對 “我 ”的回 中，你感受到了什么?訂戶對 “我 ”的 “回 ”是隨著 “我”的 “真情 ”的不斷付出、 對 “我 ”了解的不斷加深而逐步豐厚的。6.聆聽著 么多善良人 們 的美好祝愿， “我 ”目瞪口呆，不知道 說 什么好。假如你是送 的孩子，此 你會想些什么 ?說 些什么呢 ? 你融入你的真情再來讀讀最 你感 的部分。點 留白是中國畫的一種手法。在整幅畫中留下空白， 人以想象的余地，這種以無 勝有的留白 藝術 ，具有很高的 審 美價 ，所謂 “此 處 無物 有物 ”。 作畫是如此， 文教學要 講究“留白 ” ，巧妙地利用文本中的留