2021年學(xué)期期末家長會講話稿3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年學(xué)期期末家長會講話稿3篇 家長會,作為學(xué)校、老師與同學(xué)家長聯(lián)絡(luò)最多的方式之一,始終以來被學(xué)校廣泛地運用著。本文是我為大家整理的學(xué)期期末家長會講話稿，僅供參考。 學(xué)期期末家長會講話稿篇一：小班學(xué)期期末家長會講話稿 敬重的家長： 你們好! 特別感謝大家在百忙之中抽出時間來參與今日的期末家長會，在此我代表本班的三位老師感謝您們一學(xué)期來對我們工作的協(xié)作和關(guān)心!時間過得真快，孩子升入小班已經(jīng)半年了。這個學(xué)期，我們開展了形式多樣、生動好玩的訓(xùn)練教學(xué)活動，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，本班幼兒在開心的、自主的學(xué)習(xí)、嬉戲環(huán)境中學(xué)到了各種的本事，在各方面都有了不同

2、程度的進步。這一學(xué)期來，我們班的三位老師在訓(xùn)練教學(xué)方面主動協(xié)作，相互支持，使得班級的各項活動得以順當(dāng)?shù)亻_展。接下來，我將本學(xué)期班級開展的工作向各位家進步行簡潔的匯報： 一、班級工作小結(jié)： 孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的集體的生活和學(xué)習(xí)，在各方面都有了明顯的進步。大多數(shù)的幼兒已消退了入園的焦慮感，都能高興奮興地來幼兒園參與學(xué)習(xí)活動;在開展歡樂的幼兒園的系列活動之后，幼兒能開心地參加到幼兒園的各項活動中，生活自理力量有了明顯的進步，大多數(shù)幼兒在園根本上能做到自己的事情自己做，會自己獨立地吃完自己的一份飯菜、會自己穿脫衣褲和鞋襪、寧靜的午睡;在活動后會養(yǎng)成了自覺洗手喝水的習(xí)慣。 本學(xué)期我們開展了歡樂的幼兒園、

3、我愛小動物、得意的我等系列活動，孩子們在豐富多彩的活動中，不僅認(rèn)識了了自己的臉蛋、手、腳的作用，還結(jié)交了很多好伴侶，對 教師產(chǎn)生了深沉的感情。我們在訓(xùn)練教學(xué)活動充分挖掘環(huán)境訓(xùn)練的優(yōu)勢，將活動室、教室墻面、瓷磚壁畫及三維空間與幼兒挺直對話，依據(jù)各個階段開展的活動加以布置，張貼了很多幼兒感愛好的圖片、照片及活動過程中的繪畫、粘貼等作品，如：在我愛小動物活動中，張貼了小鳥是我們的好伴侶的圖片，在窗臺上布置了幼兒動手涂色的小兔和小貓;在班級內(nèi)懸掛了幼兒制作的蛋糕盤小動物幼兒在寬松自然的環(huán)境中，在生動形象的布滿動物的氣氛中，潛移默化中萌發(fā)了愛惜小動物的情感。另外，我們還有效地選擇和利用自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境

4、資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。如：參觀慶城市場的水果店、組織幼兒到左海公園秋游等。為豐富班級自然角，我們創(chuàng)設(shè)了各種各樣的種子秋天的水果小動物愛吃什么?等專欄。同時，在家長的支持與協(xié)作下，我們搜集了很多盆栽植物、小金魚、小烏龜?shù)?，在此向各位家長表示誠心的感謝，也盼望在新學(xué)年里能得到大家更多的支持和確定。 二、幼兒進展?fàn)顩r匯報 孩子們經(jīng)過幼兒園第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、活動，在生活自理力量、社會交往、想象力、制造力量等各方面都有了明顯的進步。 安康領(lǐng)域方面：大多數(shù)幼兒都能心情開心地來幼兒園，能獨立地吃完點心和午餐，飯后會用法毛巾擦臉、用法護膚品，能自己穿脫衣服和鞋襪，會正確地洗手、入廁、進餐和寧靜地就寢

5、。但飯后漱口的習(xí)慣還有待連續(xù)培育。在動作進展方面，我們開展了一個跟著一個走、向指定方向跑手膝著地向前爬、拋接球和滾球、在平行線中間走、雙腳并攏向前跳等活動，由于個別幼兒年齡小，自跑自接球和雙腳并攏向前跳時動作不夠協(xié)調(diào)。 社會領(lǐng)域方面：本班幼兒根本上能主動用法教師好、再見、請等禮貌用語，都情愿與教師、同伴一起嬉戲。有些幼兒還會主動地關(guān)心同伴脫衣服，關(guān)心教師整理玩具。但個別幼兒在參加集體活動的時候，不夠主動主動，仍舊缺乏自信念，不敢大膽地表現(xiàn)自己。 語言領(lǐng)域方面：小伴侶都特別喜愛聽故事，能有表情地朗讀兒歌。他們愛看圖書，每天午睡起床后看圖書已經(jīng)成了一種習(xí)慣，但很多孩子不懂得疼惜圖書，有時會爭搶圖書

6、，圖書掉在地上不能準(zhǔn)時撿起，因此破損的較多。在語言活動中，有些幼兒還是較內(nèi)向，教師提問時不愿主動地表達自己的想法，聲音較小。 科學(xué)領(lǐng)域方面：在認(rèn)知方面，我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識了葉子、秋天的水果、菊花、冬天、公路上的車、警察等。在學(xué)數(shù)方面，我們開展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和很多、按物體顏色、大小、名稱分類等。我們發(fā)覺本班幼兒有較強的好奇心，對于任何新奇的事物都情愿用各種的感官去感知。喜愛動手操作活動，能按要求依據(jù)物體的特征分類;能區(qū)分上下、前后有初步的空間概念;但按要求排序的操作活動把握還不夠好。 藝術(shù)領(lǐng)域方面：多數(shù)幼兒都對音樂和表演活動感愛好，能隨著優(yōu)美的音樂唱歌、跳舞，本學(xué)期幼兒會運用涂色

7、、粘貼、團紙、撕貼、點畫、印章畫等多種方法創(chuàng)作出了一幅幅漂亮的作品。但有些幼兒缺乏耐煩和自信念，不可以有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還常常說我不會;有些幼兒的畫面不夠干凈，泥工活動時還沒形成良好的操作常規(guī)。這些缺乏，我們將在下學(xué)期重點加強指導(dǎo)，也盼望家長在寒假針對自己孩子的缺乏加以指導(dǎo)。 三、提出下學(xué)期需要家長協(xié)作的事宜： 1、在園在家訓(xùn)練目的要保持全都，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，盼望寒假里家長們也一樣信任幼兒肯定能做得好，避開包辦代替。 2、請您協(xié)作幼兒園連續(xù)對幼兒進展禮貌訓(xùn)練，見到客人、長輩、教師能主動大聲的問好。 3、寒假在家時留意有意識地培育幼兒講解并描述的完好性，在別人講

8、話時能寧靜地傾聽。 4、下學(xué)期盼望家長能鼓舞幼兒堅持天天上幼兒園，多鼓舞幼兒主動參加戶外的體育熬煉，增加體質(zhì)。 5、在寒假里家長能依據(jù)孩子們在本學(xué)期生活、活動狀況， 針對缺乏進展鼓舞和培育，如開展一些涂色、繪畫、折紙等活動，讓孩子們在新學(xué)年里有更大的進步。 四、 寒假留意事項 1、寒假定于1月30日正式放假，2月26日開學(xué)，開學(xué)時按例把孩子的水彩筆、拖鞋和棉被帶來就可以了。 2、盼望家長們能在假期里連續(xù)養(yǎng)成幼兒早睡早起，天天午睡的好習(xí)慣。 3、鼓舞幼兒在家跟在園一樣，自己事情自己做。 4、盡量少到人群擁擠的地方去，避開傳染病的發(fā)生。 5、春節(jié)期間外出時留意孩子的飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食。 五、征求

9、家長看法 學(xué)期期末家長會講話稿篇二：高一學(xué)期期末家長會講話稿 敬重的各位家長伴侶： 大家好!這已經(jīng)是我們第四次家長會了。首先，感謝你們對我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝你們可以在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會!我覺得家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多地溝通什么，而在于給同學(xué)鼓鼓勁，在同學(xué)的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參與會議，對他們來說這就是傲慢就是美好，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。 這次家長會，我想和大家溝通三個問題 。 一、關(guān)注孩子的心理安康。 為什么講這個問題，基于兩點考慮：一是心理安康問題方

10、是一個非常重要的問題，有人說危害人類的四大殺手是人口爆炸、戰(zhàn)斗、瘟疫、心理。一是心理安康問題往往簡單被無視。而且近年來，高中生因心理安康問題而引發(fā)的大事日益浮出水面，影響其學(xué)習(xí)、生活。當(dāng)然從總體狀況來看，目前中同學(xué)的心理是安康的，然而，由于個體心理進展具有不平衡性。他們思維靈敏，但片面性較大，簡單偏激;他們熱情奔放，但簡單沖動，有較大的波動性;他們的意志品質(zhì)進展快速，但在克制困難中毅力還不夠，往往把頑強與執(zhí)拗、英勇與蠻干、冒險混淆起來，在行為舉止上表現(xiàn)出明顯的沖動性。 1.心理脆弱，心理成熟滯后 如今的高中生，大多數(shù)是獨生子女，父母望子成龍、望女成鳳心切，很多家長對子女實行的是一種愛護式訓(xùn)練：

11、其一，孩子有什么需求，家長那么竭盡所能的滿足，從不令子女絕望;其二，孩子只管學(xué)習(xí)，其它的一切均由父母承包。嬌生慣養(yǎng)下成長的孩子必定存在著一切以自我為中心的心理，必定缺吃苦耐勞的精神，缺艱辛奮斗的意志，缺戰(zhàn)勝困難的士氣。溫室里成長的花朵難經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨。心理脆弱、躲避困難、怕苦怕累是他們的通病，嚴(yán)峻者遇事不順心就會產(chǎn)生心理崩潰、行為偏激。另外，溫室育苗往往具有孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理。 2.受挫力量差 所謂挫折，就是個體的目的無法實現(xiàn)時所產(chǎn)生的消極心情體驗。高中生在生活和學(xué)習(xí)中，常常患病挫折。我校作為一所重點中學(xué)，為優(yōu)生集中地。我們班，初中曾當(dāng)過班長、團支部書記有十二個，而當(dāng)過其他班干部的

12、那么更多，并且他們在原來的學(xué)校中很受教師、同學(xué)的重視。而進入我校后，他們中的多人往往不能像以前一樣受教師的器重，并委以重任，造成感情的缺乏引起缺乏挫折和損失挫折。個別同學(xué)在心情、行為上會有較為劇烈的逆反、放縱和自暴自棄的心理;對教師，特殊是對班干部的正值的工作，不合作甚至不服管教，擺出一副唯我獨尊的架勢，而在同學(xué)面前，外表上又裝作假設(shè)無其事，大有視名利如 糞土，超凡脫俗之感。有時在教室里又竭盡全能地引起教師、同學(xué)的留意，在行為舉止上表現(xiàn)出比擬明顯的沖動性與破壞性，如在課間時大聲喧嘩，發(fā)表自己的見解，興奮時敲打課桌凳子等，對班級的一些管理制度發(fā)表片面的、比擬偏激的言論。 在學(xué)習(xí)方面，到了高一班級

13、的中后期，乃至接下來的整個高中生活中，同學(xué)中有較大一局部不是感受的學(xué)業(yè)上的勝利感，而是感受的是學(xué)業(yè)上的挫折。有的同學(xué)是以優(yōu)異的成果考上我校的，父母視其為家族的傲慢，鄰居也非常艷羨，常常以她(他)為典范訓(xùn)練自己的子女。而進入高中后，雖然仍很刻苦，但成果卻失去了往日的領(lǐng)先地位，頭上失去了往日的花環(huán)。只有極少數(shù)同學(xué)在獲得高分時才會有快樂一刻，更多的同學(xué)那么在漫長的學(xué)習(xí)中得到的是失敗的消極心理體驗，加上集體活動少，同學(xué)之間又缺少溝通，一些成果一般，學(xué)習(xí)之外的其他力量又得不到表現(xiàn)，特殊是目前分?jǐn)?shù)打算了同學(xué)的一切的時代，被教師和家長鼓舞的時機就更少了，于是，厭學(xué)、孤獨、焦慮、嫉妒等不良心理就象野草一些滋生

14、、擴散。 可見，如何關(guān)心這些同學(xué)可以主動應(yīng)對挫折以減輕心理壓力，順當(dāng)渡過對壓力反響的驚慌抵抗衰竭的任務(wù)就擺在我們面前。對于學(xué)習(xí)中的挫折，既要改革訓(xùn)練體制與訓(xùn)練方法，堅決摒棄那些唯書、唯上，壓抑進取精神，窒息才智的灌輸、注入式訓(xùn)練方法，變應(yīng)試訓(xùn)練為素養(yǎng)訓(xùn)練，實在減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)全面進展，學(xué)有特色;還要要求家長降低對同學(xué)學(xué)業(yè)上的過高的期望，不要明顯表現(xiàn)出對孩子的分?jǐn)?shù)和名次特殊關(guān)注，盡量減輕家庭壓力帶來的心理負(fù)擔(dān)，同時，要求其他同學(xué)友善地對待他(她)，讓他(她)感受到教師同學(xué)沒有對他(她)另眼相看，感受到集體的力氣與暖和，還應(yīng)發(fā)動全部任課教師都熱情地接待他，關(guān)心他。 3.自身沖突重重

15、高中時期是從兒童走向成人的過渡期，意味著即將分開父母、家庭的監(jiān)護，擺脫對成人的依靠，成為獨立的個體，是心理斷奶的關(guān)鍵時期。在這個階段，他們內(nèi)心精神生活布滿種種沖突沖突，處在一種特別不穩(wěn)定、不平穩(wěn)的狀態(tài)中，有著名目繁多的心理沖突。如渴望獨立與照舊依靠的沖突;抱負(fù)與現(xiàn)實的沖突;自卑與自傲的沖突;性成熟與性心理的沖突;心理閉鎖與渴望理解的沖突等等。如我上一屆有一名女同學(xué)，高一、二時，每次的周記至少寫滿滿的三、四篇之多，與我所討論的多數(shù)都是上面所提到的沖突心理問題：我人長得不美麗，今后好找工作嗎?為什么我老是喜愛向長得帥的男同胞打望?怎么社會上有那么多的貪官污吏?有這樣一些人掌權(quán)，我們讀書有什么用呢?

16、等等。諸多沖突交織在一起，使得他們顯得彷徨、迷茫，嚴(yán)峻的會造成神經(jīng)衰弱，甚至離家出走、輕生。 4.情感需要劇烈 如今的高中生，大多是獨生子女，兒時缺少同齡、近齡伙伴，難以滿足情感需要;父母片面的過高的期望值，使愛的情感異化;生理發(fā)育提早;加之內(nèi)容不安康的群眾傳媒、良莠難分的網(wǎng)絡(luò)侵蝕，促使異性交往需要提早并且劇烈;青春期訓(xùn)練薄弱，缺乏正確的指導(dǎo)。對異性的心理有四個階段：性別識別、性別好奇、性別吸引(泛愛期)、鐘情期。要避開他們過早地進入鐘情期。要求大家多給孩子一點愛，凡早戀的同學(xué)家里大多缺少愛。另一方面，高中生對異性伴侶有了進一步的進展，大約50%的男生和75%的女生跨過了性別界限，而建立了異性

17、友情。從異性中主要體驗到的是信任和平安感。同時，女生的同性伴侶比男生少，她們更多的是與男生交往，并且這些男生的年齡比她們大，所以作為訓(xùn)練者，不能片面地對這種友情加以棒喝，應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否那么將適得其反，產(chǎn)生劇烈的逆反心理與反感。 5.責(zé)任意識、責(zé)任力量薄弱 相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對個人、對父母、對家庭、對教師、對同學(xué)、對集體缺乏責(zé)任感。緣由在于地家庭和學(xué)校擔(dān)當(dāng)責(zé)任的時機少，缺乏責(zé)任意識、責(zé)任力量的培育訓(xùn)練。高中生的人際關(guān)系主要涉及同伴關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系。不少同學(xué)由于缺乏正確的人際交往策略，不擅長與人交往，經(jīng)常引起人際關(guān)系的障礙，帶來不必要的苦惱和苦痛。同伴關(guān)系是高中生的根本人際關(guān)系，調(diào)查說明，

18、80%以上的同學(xué)情愿對志同道合的知心伴侶傾吐心聲，很少對父母及教師表露。由于心理進展的閉鎖性使高中生簡單感到孤獨，因此又產(chǎn)生了盼望被人理解的劇烈愿望，他們渴望自我確定，也很想知道自己是一個什么樣的人，自己有什么樣的價值觀，自己可以做什么，通過自我觀看、自我反省及同伴的交往中認(rèn)識自己，評價自己的力量以及在集體中所占的地位。 高中生追求獨立，不盼望父母是專制型，也不盼望父母是溺愛、嬌寵型，最盼望父母是民主、公平型，把父母看作是伴侶和參謀。一個擁有暖和的家庭氣氛又享有與年齡相適應(yīng)的自主的同學(xué)，就會表現(xiàn)出自信、獨立、進取、不服從。另一方面，假如高中生認(rèn)為自己得到父母的承受，有歸屬感，那么他們就會形成一

19、種自我價值感，形成更為敏捷的自我概念。 學(xué)習(xí)壓力是許多問題根源。 如今，學(xué)校里的學(xué)習(xí)節(jié)奏快，競爭也相當(dāng)劇烈，學(xué)習(xí)上的壓力成了許多心理問題的根源。在這個方面，許多學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)問題比擬突出，這些孩子自己對自己要求高，家長以及教師對他們的期望也很高，所以身上的壓力也就比擬大。特殊是一些同學(xué)，以前成果是班級里面數(shù)一數(shù)二的，后來考入好的班級學(xué)習(xí)后，整個班級里都是優(yōu)等生，這時他成果上的優(yōu)勢就不像以前那么明顯，心理就會有一個比擬大的落差。 家庭環(huán)境至關(guān)重要。家庭環(huán)境的好壞，挺直影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會責(zé)備;2)假如孩子生

20、活在敵視中，便學(xué)會好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會自信;4)假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，便學(xué)會覺得生活在一個多么美妙的世界。 家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理進展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證安康成長。有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。 因此，有關(guān)人士指出，為了孩子的心理安康，家長應(yīng)留意以下幾個問題：不要期望過高給孩子過大的壓力，讓孩子學(xué)會勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦;鼓舞孩子參與課余活動，拓寬愛好范圍;另外要多與孩子進展溝通，妥當(dāng)處理好與孩子的關(guān)系。 二、文理分班 不要操之過急，可以作考慮，一旦選擇好了，說不

21、能動，所以肯定要慎重考慮。 1、看愛好。只有有愛好，遇到困難才能堅持。 關(guān)注人文、新聞、歷史記錄、地理學(xué)問-合適學(xué)文 不喜愛時政、不看報、愛玩嬉戲、喜愛做題-合適學(xué)理 2、看獨特愛好 有思想、關(guān)注社會問題、有獨到見解-合適學(xué)文 不情愿聊對事情的看法、能獨立完成做題、復(fù)習(xí)是不用太費力-合適學(xué)理 3、覺得學(xué)文學(xué)理都難 文、理成果都不好的同學(xué)，千萬別覺得學(xué)文就簡單，文科的同學(xué)需要用概念和理論來分析。要有自己的思想和見解;而理科只要根據(jù)原理、公式表達出來就行了; 高二之后的史、地、政，絕不是靠死記硬背的; 文科高考考的是時政，改變太多，即使做許多以前的復(fù)習(xí)題也不肯定有用; 高一物理最難，過去就好了，高

22、考的理科題越來越注重根底，相對簡單。 4、覺得學(xué)文學(xué)理都簡單 假如文科分?jǐn)?shù)排名比全科分?jǐn)?shù)排名一下子前進許多名，可以考慮學(xué)文; 假如在班級前50名，選擇文科，可能可以報考清華北大相當(dāng)好的專業(yè); 前幾屆文科生占全班級的1/9。 三、期中考成果分析 把握好訓(xùn)練的度，訓(xùn)練抱負(fù)和訓(xùn)練現(xiàn)實的度。 讓孩子在艱辛的學(xué)習(xí)中有愉悅的體驗。 學(xué)期期末家長會講話稿篇三：一班級學(xué)期期末家長會講話稿 各位家長: 大家好! 時間過得真快，一班級的學(xué)習(xí)生活在勞碌中很快度過了。在一年的時間里，每個同學(xué)都有收獲。只不過有的同學(xué)進步特別大，有的同學(xué)邁的步伐比擬小，但是他們都在長大，值得我們興奮。在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我

23、工作的各位家長。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才使孩子們各方面都獲得了如此宏大的成果!感謝你們! 今日的家長會主要總結(jié)孩子們本學(xué)期各方面的表現(xiàn)及假期的支配和要求。 一.下面我先將期末考試的狀況進展簡潔分析 1、語文：平均分97.6分,100分的17人，9099分的25人，8089分的3人，這次考試試卷簡潔，根本上都是字詞，很多同學(xué)是因為馬虎不仔細(xì)而造成的錯誤，有的是拼音沒讀準(zhǔn)，有的是生字寫錯，都是不應(yīng)當(dāng)錯的。 二、溝通同學(xué)狀況 一年的相處，我和孩子們感情很深沉，我覺得，咱們班的孩子們都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。一年來，孩子們在行為習(xí)慣方面都得到了進步和進步，班上除了幾

24、個男生特殊好動外，其他孩子都很不錯，很多孩子優(yōu)點特別突出。 1、正確對待孩子成果和存在的問題，從正面引導(dǎo)訓(xùn)練。培育孩子有上進心，愛護其學(xué)習(xí)愛好。 起步階段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)愛好和狀態(tài)。 盼望各位家長能站在孩子的角度，不要計算考分別100差多少，而要從零開頭，計算孩子在四個多月里學(xué)到了多少分?jǐn)?shù)無論凹凸，我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動的收獲。這樣，我們就會以平和、理性的看法去對待孩子，并且找到今后的用力點。永久不要苛責(zé)孩子，假如你以為孩子不夠聰慧，問問自己遺傳了什么;假如你認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣不好，問問自己如何做的典范?；蛟S您認(rèn)為我這樣說是把一切責(zé)任推給了家長，但其實我們真應(yīng)當(dāng)反省一下自己，孩子

25、就是一面鏡子，有時在他的身上我們會看到自己的另一面，這一面不太簡單被我們自己發(fā)覺，但在孩子身上卻充分地表達出來。因為父母是第一任教師，他的許多行為、語言是從我們身上學(xué)來的，這種潛移默化的影響特別奇異。 同一個班級，孩子之間的競爭，歸根究竟是家長綜合素養(yǎng)和付出心力的競爭。 平常不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。說到成果，對于高分同學(xué)，我要說的是：一分耕耘一分收獲，盼望連續(xù)努力。對于分?jǐn)?shù)不抱負(fù)的同學(xué)，我要說的是：不要焦急，找到丟分緣由，利用假期，緊緊追上。對于全部家長，我要說的是：信任你們中的大多數(shù)已經(jīng)深深知道：一班級學(xué)習(xí)內(nèi)容其實不簡潔，孩子需要你的扶助今日的扶，正是為了將來的不扶或

26、者少扶，否那么問題越來越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。 語文教學(xué)重在聽、說、讀、寫幾個環(huán)節(jié)。一班級寫雖不是重點，但也開頭練寫一句話或幾句話。另外三個方面切不行無視。聽，對于學(xué)習(xí)是特別重要的，每天8節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，無論什么學(xué)科，絕大多數(shù)時間需要同學(xué)傾聽。說，對于任何一個學(xué)科的學(xué)習(xí)也是特別重要的。讀，對于語文來說相當(dāng)重要。一班級，站在同一起跑線上，看起來沒有差異五年之后，他們將大不一樣，不同的緣由有許多，但最重要的，就是孩子的閱讀力量拉開了間隔 。據(jù)我所知咱們班同學(xué)中，有的已經(jīng)認(rèn)識幾千字，可以獨立閱讀沒有拼音的書籍了，那就抓緊讀書，這個優(yōu)勢如今不用，以后就沒用了。你的提早認(rèn)讀就白費了

27、。有的孩子讀帶拼音的還有肯定困難。我想這樣的孩子家長必需重視起來，因為學(xué)前訓(xùn)練工作沒有到位，如今必需利用好假期，做一個有心的家長，每天有方案地催促孩子識字。講究方法在詳細(xì)的語言環(huán)境中認(rèn)字效果才好。(例如：做識字卡片、做嬉戲、看圖猜字、猜字謎、講故事、熟字加建、認(rèn)路牌、粘貼商標(biāo)、展現(xiàn)表揚等) 2、培育良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 準(zhǔn)時改錯、提早預(yù)習(xí)、定期復(fù)習(xí);學(xué)會檢查;合理支配學(xué)習(xí)時間;用心做事(不邊吃邊玩、邊吃邊學(xué)、邊玩邊學(xué));坐立行和讀寫姿態(tài)端正;早睡早起，少看電視，盡量不玩電腦嬉戲。 3、重視非智力因素的培育，先成人再成才。 耐挫力量(贏得起，輸?shù)闷?;學(xué)會寬容理解別人;懂得感恩;禮貌待人，敬重別

28、人的勞動成果(愛惜環(huán)境衛(wèi)生，仔細(xì)聽教師講課，保持自己家里的衛(wèi)生);學(xué)習(xí)人際交往;培育自理獨立力量，自己的事自己做;喜愛生活，心理安康;學(xué)習(xí)一種特長;懂得平安自護常識。 4、家長言傳身教，努力營造一個和諧、公平的家庭環(huán)境，言行全都，要求孩子做到的自己首先做到、做好，用自己的言行感染訓(xùn)練孩子。 例如培育孩子的閱讀習(xí)慣，家長必需先喜愛讀書。閱讀最重要的是日不連續(xù)，每天全家人吃完晚飯都要有10分鐘30分鐘的閱讀時間，全家人都各自讀自己寵愛的書籍或報刊雜志。時間可以由短到長，漸漸延長。蘇霍姆林斯基在給老師的建議里指出：同學(xué)的智力進展取決于良好的閱讀力量。為什么讀書使人聰慧呢?美國訓(xùn)練家施道弗告知我們：閱

29、讀時用于眼球挪動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維。依據(jù)我的閱歷，大但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中同學(xué)，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對于課外書籍有著深厚愛好的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的才智之樹，結(jié)出豐碩的學(xué)問之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。即便如今的考分很高，我們也不敢對他的將來樂觀。 請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的好像無法克制的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。 正因為功課對于這些孩子來說很困難，所以我們更要鼓舞他們?nèi)プx自己喜愛的課外書這就好比讓一個在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語花香

30、的園子里散漫步。否那么，他們對于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無法忍受的。 有些孩子不是不聰慧，而是開竅較遲。用訓(xùn)練學(xué)家的話說，是思維臨時處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們隱藏著的聰慧清醒過來呢?最好的方法就是讓他們多讀好玩的課外書。 可能偶爾一次的考試，與你的詳細(xì)付出不相符合但是，請信任，廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個水漲船高的關(guān)系，既然語文是工具學(xué)科和根底學(xué)科，假如做到了上面三條，不僅是今日，不僅是語文，將來孩子的進展，都可以抱以樂觀的看法。因為訓(xùn)練學(xué)家告知我們：所謂智力，就是閱讀力量。 作為老師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢遺忘。第一，身心安康;其次，正直勤勉;

31、第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的士氣和力量;第四，成果優(yōu)秀。 這是老師對自己孩子的期盼。如此排列，也并非輕視考試，恰是因為我們深知，什么才是獲得佳績的正途。我們以為，具備了前三條，在學(xué)習(xí)上，孩子自會獲得天賦贈予他的最大成就;即便成果一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨當(dāng)一面，擁有美好人生。假如前三條欠缺任意一項，學(xué)習(xí)很難到達應(yīng)有的高度，即便成果幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、力量有缺陷的人，是否可以擁有寬闊的前途和歡樂的人生，也很值得疑心。 假如努力，至少我們能做到前三條至少我們能讓孩子成為喜愛書籍、精神生活改善開心的人。那么，無論他考試的成果如何，我們都是最勝利的老師和父母。 三、家長之間、家長與教師之間相

32、互理解、相互支持對訓(xùn)練孩子極為重要。 1、孩子之間的沖突不要演化成家長之間的沖突。 2、家長之間也要多溝通。學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教子之道。 3、家長也要學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，多讀家庭訓(xùn)練方面的書，多向過來人請訓(xùn)練子方法。 4、信任教師，議師三思。 不同的班級有不同的特點，不同的教師有不同的想法和做法，不要干預(yù)別的班級內(nèi)政，不攀比，不傳話，不私下議論某位教師。信任教師，對教師的做法不理解或有看法、建議時應(yīng)主動與教師溝通。人無完人，教師不是神，您假設(shè)感覺有什么不妥，請與教師私下溝通，教師會嚴(yán)肅考慮您的看法。請留意措詞，不在孩子面前流露出對教師或?qū)W校的不滿心情。 5、留意引導(dǎo)孩子敬重教師。 親其師，信其道，孩子假如厭學(xué)，多數(shù)是因為厭師。教師的批判有時孩子可能不理解，家長不能只聽孩子的片面之詞，更不能在事情沒有弄清晰之前急于發(fā)表看法。您假設(shè)在孩子面前張口就來你們教師竟瞎說，你們教師確定錯了， 老簽什么字呀，你們教師真磨嘰， 教師怎么那么喜愛某某同學(xué)孩子會意識到這個教師不好，教師不喜愛我，教師偏心。試想孩子心中有這樣的教師形象，對教師的教育他能聽嗎?記?。簠拰W(xué)緣于對教師的厭煩。為了讓孩子喜愛教師，從而喜愛該門學(xué)科，請在孩子面前多為教師樹立高