小班說課稿匯編10篇

1、life is a circle. some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. in fact, every point on the circle has a soaring tangent.勤學(xué)樂施積極進?。撁伎蓜h）小班說課稿匯編10篇 小班說課稿 篇1游戲名稱：好玩的沙包適合年齡：3-6歲所需材料：沙包一個制作步驟：將六塊邊長為10公分的正方形布片用針縫成一個正方體，在一角留一小孔，內(nèi)部填充小麥或玉米粒等谷物縫好，沙包制成。游戲價值:1、體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、2、展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。玩法過程：1、頂沙包：頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。2、繞沙包走或跑：將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。3、跳沙包：將沙包在地上排成間隔30公分的兩列，幼兒站在一邊跳上另一邊，相互跳來跳去。4、夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾沙包往前跳、轉(zhuǎn)圈跳。5、互相拋接：兩人一只沙包，你拋接，拋你接。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。6、背馱沙包：引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包，學(xué)小烏龜彎腰走到指定地點。7、接包游戲：在場地中間畫出兩條間隔8米的線，請兩名幼兒為擊包人站在兩條線上，其中一人持沙包，請數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在

3、線上擊包，接包人在兩條線中間躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。8、拋沙包：在地上放喲呼啦圈，教師引導(dǎo)幼兒兩腳夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的呼啦圈內(nèi)，誰拋中誰獲勝。9、螞蟻運糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運糧隊。每隊螞蟻子用嘴咬住糧食（沙包），學(xué)小螞蟻爬行的樣子將糧食依次運到對面的糧囤里，以先運完糧食的為勝。10、沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1、0-1、5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱。個人反思:玩沙包的過程就是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用沙包嘗試各種難易不同的沙包玩法的過程。整個活動過程中幼

4、兒表現(xiàn)的非?；钴S也都很投入，可見對這些玩法幼兒很喜歡。在整個活動過程中，各個玩法都是在老師的引導(dǎo)下、讓幼兒自主進行的，從中使幼兒感到活動的快樂。不過通過活動也發(fā)現(xiàn)一些需要改進的方面，有些玩法的活動量不夠，主要原因是由于對幼兒體育活動不夠重視，造成幼兒提議活動的隨意性和盲目性。所以對于上述諸多問題，應(yīng)該全面地分析并加以解決。從思想上要提高，在實踐中豐富知識和經(jīng)驗，在實踐中開拓。提高幼兒活動興趣是調(diào)動幼兒積極主動地參與體育活動的有效手段。小班說課稿 篇2一 指導(dǎo)思想新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過模仿掌握技

5、能、技巧，而新綱要理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響?！笆怯變罕磉_自己的認識和情感的重要方式”，而且應(yīng)該是“自由地表達”、“創(chuàng)造性地表達”。“應(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。”我選擇了幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動會變的圓。支持，鼓勵幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，豐富他們的審美經(jīng)驗，讓幼兒去感受，去體驗自由表達和創(chuàng)造帶來的快樂。二 教材分析1，內(nèi)容分析本次活動屬于幼兒繪畫活動中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右）

6、，而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段（小班下期）。在繪畫活動中表現(xiàn)為:動筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響。這一時期兒童繪畫主要就是用圓來描繪物體。所以，我選擇了“會變的圓”這一活動內(nèi)容，通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品如：太陽、蘋果、餅干、球、臉等，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)。2 目標(biāo)分析知識性目標(biāo)：1、 初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫，象征性地表現(xiàn)物品。2、 體驗圓形變化的奇妙。3、 引導(dǎo)幼兒對圓形進行相似聯(lián)想。社會性目標(biāo)：讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)繪畫活動的興趣?？隙總€幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。3、教學(xué)重點

7、、難點重點：大膽地在圓形內(nèi)、外進行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。難點： 能自主地，創(chuàng)造性地聯(lián)象和添畫。三 幼兒情況分析本班幼兒繪畫興趣濃厚，從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，部分幼兒動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動中特別是評價幼兒作品時應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有快樂的體驗。小班幼兒處于繪畫活動的起步階段，幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。四 教學(xué)方法設(shè)計1 談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。2 觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過觀察教師的示范及范畫，豐富幼兒經(jīng)驗。3 示范講解法讓

8、幼兒掌握基本技能、常規(guī)。低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。4 個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。五 教學(xué)經(jīng)驗準(zhǔn)備活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的圓形的物品，六 教學(xué)程序設(shè)計本次活動包括一，導(dǎo)入：會變的圓；二，聯(lián)想游戲：我的圓圈變變變；三，添畫游戲：會變的圓；四，評價結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒相互欣賞，交流自己的作品。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，激發(fā)幼兒活動的

9、興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。然后，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié)，教師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫，變出各種有趣的圖案。再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想，這里是本次活動的一個難點，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動的重點。第三個環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、創(chuàng)作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作、老師及時，個別的指導(dǎo)突破難點。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)

10、節(jié)主要采用談話法，通過自由的幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師要鼓勵每一位幼兒積極地，主動地，大膽地用語言將自己的作品表達出來，從而達到藝術(shù)活動的最高目標(biāo)：表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們創(chuàng)造的快樂，促進幼兒健全人格的形成。小班說課稿 篇3說活動教材認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活

11、動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟悉，而且其中的活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。說活動日標(biāo)1活動目標(biāo)在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”，特制定以下兩條目標(biāo)：(1)在游戲

12、中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言進行表達。2活動重點：在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。3活動難點：感知“1”和“許多”兩個不同的量?！痉治觥勘敬位顒又亍㈦y點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進行認識“l(fā)”和“許多”的關(guān)系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律，在認識的基礎(chǔ)上再進行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個

13、1個，增強了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。說活動準(zhǔn)備1前期準(zhǔn)備：了解幼兒的喜好。2活動材料準(zhǔn)備(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。(2)合適的活動場地，為幼兒提供寬敞的活動空間。(3)場地布置如圖：(表示小兔出發(fā)的位置)說活動延伸1活動一：區(qū)域活動中提供各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)2活動二：區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找

14、出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(許多)個物體的卡片。3活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是許多，并告訴同伴和老師。4活動四：教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是許多個。【分析】起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。說活動特色1活動情景游戲化?；顒又校蠋熌芨鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒

15、的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。2活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了；我采了)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。3活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動，打破教育者和受教育者的界線?；顒又袥]有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。小班說課稿 篇4說活動教材：在主題活動“故事啊，故事”中，我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、

16、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動。小紅帽是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強，能為幼兒提供一個較大的想像空間。在這次的活動中，我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌，幼兒一聽就明白，容易理解，不需要教師過多的解釋，這樣孩子在接受它時可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會兒歌的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。說活動目標(biāo)：活動目標(biāo)

17、是教育活動的起點歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?？紤]到小班幼兒的形象思維的特點和童話故事本身的特點，以及綱要精神：“發(fā)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件?！?.認知目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個角色人物的心理特征。2.能力目標(biāo)：根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編。3.情感目標(biāo)：愿意大膽地參加集體游戲，體驗表演故事帶來的快樂，充分享受活動帶來的樂趣。說活動重難點：活動的重難點離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的，此次活動的重點為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個角色人物的心理特征。難點為根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼

18、兒的想像力和語言表達能力。說活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。1.物質(zhì)準(zhǔn)備：我給小朋友們準(zhǔn)備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進入到小紅帽這一故事角色中去。根據(jù)故事，真實而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動環(huán)境，讓幼兒在情景中游戲，以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。2.知識準(zhǔn)備：幼兒在主題活動“故事啊，故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事，對于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。說學(xué)情：小班幼兒年齡在

19、四歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。說教法：教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”1.直觀形象法：觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。于是，我打破以往用圖片為幼兒進行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進行教學(xué)不但能喚起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，也能提高他們的積極性，而且能讓孩子

20、們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。2.語言討論法：討論法是幼兒自己教育自己，主動接受教育的方法?；顒又?，我多次讓幼兒討論自己對故事里人物的看法，以“為什么”讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機會和條件。小班說課稿 篇5一、活動分析：滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動時，滑滑梯是孩子們的最愛，但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我保護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應(yīng)對能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險，

21、容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計了本次活動滑滑梯真快樂。二、活動目標(biāo)：活動的目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我制定活動目標(biāo)如下：1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己.2.有初步的安全意識，感受和同伴一起游戲的快樂。三、活動的重點與難點本次活動的重點是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。難點是：有初步的安全意識。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過引導(dǎo)幼兒講述自己已有經(jīng)驗、觀看視頻、實踐體驗等方法鞏固對這一規(guī)則的認識，讓幼兒通過幼兒親身

22、體驗，逐漸強化安全意識，從而突破本活動的重難點。四、活動準(zhǔn)備：一個教學(xué)活動的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要做了以下準(zhǔn)備工作，知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備：玩滑梯視頻，歌曲滑滑梯視頻，戶外大型玩具滑梯。五、教法與學(xué)法：新綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，我以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用談話討論法、直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、實踐體驗法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，讓幼兒在講講、看看、玩玩中，感受跟小伙伴們一起有秩序的滑滑

23、梯的快樂與開心。六、活動過程：為了使教學(xué)活動更加順利地開展，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)談話討論，梳理經(jīng)驗。(二)掌握方法，鞏固經(jīng)驗。(三)實踐體驗，提升經(jīng)驗。整個活動由淺入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主的提高自我保護的能力。下面我說一下具體的環(huán)節(jié)。(一)談話討論，梳理經(jīng)驗。在這個環(huán)節(jié)中我跟孩子們一起討論：“到戶外活動的時候，你最喜歡做什么?”孩子們會說出各種答案，如：玩沙包、蕩秋千、滑滑梯等等。接著我會問孩子們：“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具，所以他們都有一定的經(jīng)驗、體會，在談話的過程中，孩子們會零零碎碎的說出自己玩滑梯的方法，對于這些

24、方法的正確與錯誤，我不會加以定論，而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己尋找答案。(二)掌握方法，鞏固經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)我通過播放視頻，讓幼兒了解玩滑梯時會遇到的危險，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗。首先，我利用孩子們喜歡的巧虎，告訴大家滑滑梯時的危險以及正確的做法。在觀看巧虎視頻后引導(dǎo)孩子們分別討論：“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”(2)接著引導(dǎo)孩子們討論：“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險?”(3)最后一起討論：“玩滑梯時要怎樣保護自己呢?”孩子討論后教師做小結(jié)，使幼兒懂得：玩滑梯時，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下

25、滑。人多時要排好隊，一個跟著一個不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。然后我利用直觀形象的歌曲視頻，讓孩子們在唱唱跳跳中鞏固玩滑梯的正確方法。(三)實踐體驗，提升經(jīng)驗。小班的幼兒以直覺感知為主，因此最后一個環(huán)節(jié)，我安排了孩子們玩滑梯，在玩的過程中，我會及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯，讓他們在實踐玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法，理解自我保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂?；顒幼詈螅處煂Ρ竟?jié)活動內(nèi)容做小結(jié)，再次強調(diào)玩滑梯的正確方法。備課以后的說課備課以后的說課，是目前組織教研活動和教學(xué)基本功競賽中說課

26、的主要形式。教師在充分備課的基礎(chǔ)上，把自己怎樣進行備課，備課時進行的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)安排設(shè)想以及估計學(xué)生的達標(biāo)程度和盤托出，供專家們評說。內(nèi)容包括：(1)說教材重點說明本課題內(nèi)容在整個教材體系或本單元教材中的地位和作用;教材編排的意圖和特點;本課題涉及主要知識點及其與前后聯(lián)系;與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的附件(如圖片、資料等)處理要點;確定課題重點難點及理由。執(zhí)教者本人進行教材處理的打算以及進行修改、增減的理由和依據(jù)。(2)說學(xué)情說明任教學(xué)生的基礎(chǔ)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至學(xué)習(xí)方法，由此說明對重點難點知識決定采取的教學(xué)起點。(3)說目標(biāo)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類，明確說出各知識點的不同層次

27、的具體要求。課堂教學(xué)中所有舉例說明，都必須體現(xiàn)目標(biāo)的知識點、情感教育點、能力訓(xùn)練點。(4)說構(gòu)思說清教學(xué)過程設(shè)計的總體框架和設(shè)想，說出教學(xué)過程的整體結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的詳略安排和教學(xué)板塊的時間分配。說出主要環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，重點如何突破，難點如何化簡。(5)說學(xué)法根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因，怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)。指出重點突破口，難點理解點。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識和基本規(guī)律，掌握基本的解題、應(yīng)用以及使用課本的能力等。(6)說教法說明課堂教學(xué)的具體策略，采取何種教學(xué)方法。在戰(zhàn)術(shù)上介紹導(dǎo)入新課、難點突破設(shè)計、課堂提問設(shè)計、例題設(shè)計、課后小結(jié)和作業(yè)設(shè)計的目的、內(nèi)容

28、。說明不同層次學(xué)生如何實行分層教學(xué)，每節(jié)課每個學(xué)生都能達到相應(yīng)目標(biāo)。(7)說媒體說明教學(xué)中采用的教學(xué)技術(shù)手段，包括教具、演示、板書、投影和其它教學(xué)媒體的設(shè)計和使用準(zhǔn)備。教具、演示包括投影要簡明，有利于突出呈現(xiàn)重點，操作簡便。板書內(nèi)容準(zhǔn)確、精練，形式便于比較對照和理解。小班說課稿 篇6一、背景分析：好朋友是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體

29、諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。二、活動目標(biāo)：1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。三、過程介紹：活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。接下來引出童話欣賞找朋友，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么？遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？深入探討：尋找小

30、鳥的朋友1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關(guān)在籠里，不能飛，很可憐的。說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。2.藍天、白云是小鳥的好朋友。3.要保護小鳥，做它的好朋友。最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節(jié)，因而教

31、師未將其設(shè)計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：我們是一對好朋友！書說：對！”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足，隨機應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。小班說課稿 篇7提起天線寶寶，對于我們大人來說或許還有幾分陌生，然而對于孩子來講，卻是再熟悉不過了。特別是小班的小朋友更是興趣濃厚，孩子通過看電視、玩玩具，已經(jīng)與“天線寶寶”結(jié)成了好朋友，“天線寶寶”以其可愛的形象、憨態(tài)可掬的動作，深受孩子的喜歡，容易激發(fā)孩子們的情趣情感，引起他們的共鳴。新綱要精神指出：教學(xué)應(yīng)關(guān)注來自孩子生活的、感興

32、趣的話題，因此，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實際水平，選擇天線寶寶作為我活動的題材。說教學(xué)目標(biāo)：首先我認為情緒在指導(dǎo)幼兒行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動中愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)、小班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；因此，我制定的第一的目標(biāo)是（一）引導(dǎo)幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，能樂意地表現(xiàn)自己。在技能上：鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術(shù)活動的樂趣。在情感上：幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色

33、彩的基礎(chǔ)上，樂于表現(xiàn)自己的情感。教學(xué)難點：2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色。說教法：綱要中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用“天線寶寶”這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起孩子探索的欲望。2、演示法；:通過vcd的演示,我為幼兒提供一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過演示使幼兒掌握了棉簽作畫的技巧。3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采

34、取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。說教學(xué)流程：本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，并提問“這是哪里？原來是天線寶寶的家，他家可美??！”這里教師通過vcd的演示，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。第二，以四個天線寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請出玩具和幼兒一一問好，并讓幼兒識別他們身上的顏色。在最簡單的一個禮貌問好環(huán)節(jié)中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩第三、讓幼兒尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導(dǎo)幼兒請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣

35、顏色的。小班幼兒對事物進行觀察也比較薄弱通過此環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。第四，給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶，在教師適當(dāng)?shù)闹敢?，讓幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進行涂色。幼兒在沒有任何束縛和限制下，根據(jù)自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)難點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。結(jié)束部分：和天線寶寶跳舞。讓幼兒體驗成功后的愉悅。小班說課稿 篇8一、說教材這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)

36、，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。二、說重點根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我為本次活動制定兩條教育目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點，因此，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動的重點。第二，能大方的表演和回答問題。三、說教法首先，本次活動通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動，變被動記憶為主動探索，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌；其次，通過先進的教學(xué)手段課件演示，使幼兒對兒歌有進一步的理解和掌握從而達到能初步學(xué)說兒歌的目的。四、說設(shè)計活動的第一個環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、

37、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。通過本次活動不僅使幼兒的語言能力得到提高，而且使幼兒感受到了語言的優(yōu)美，受到了語言藝術(shù)的熏陶。小班說課稿 篇9小班吹氣球說課稿一、說教材：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 說教材： 事物的習(xí)慣，有意識地豐富學(xué)生的見聞，珍視個人的獨特感 受，積累習(xí)作素材。 ”吹氣球比賽是小班快樂作文的教學(xué) 內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，體現(xiàn)生活作文、個性化作文 的理

38、念，創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣；降低難度，培養(yǎng)興趣；指導(dǎo)觀 創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣；降低難度，培養(yǎng)興趣,激獲得興趣；評價激勵，發(fā)展興趣等。通過激發(fā)興趣， 動手去做，獲得興趣；評價激勵，發(fā)展興趣等。通過激發(fā)興趣，二、說目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：將自己的所見、所聞、所感、所悟盡量用 知識與能力目標(biāo)：將自己的所見、所聞、所感、 生動、形象的語言表達出來，形成文字。 生動、形象的語言表達出來，形成文字。2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗快樂。在玩中說、 過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗快樂。在玩中說、 在玩中寫、在寫中明白方法和道理、 在玩中寫、在寫中明白方法和道理、3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在

39、比賽過程中有快樂的體 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 驗，領(lǐng)悟合作精神和團隊的榮譽感。讓學(xué)生從小學(xué)會合作、樹立 領(lǐng)悟合作精神和團隊的榮譽感。讓學(xué)生從小學(xué)會合作、 集體榮譽感、 集體榮譽感、4、教學(xué)重點、難點分析： 教學(xué)重點、難點分析： （1）讓學(xué)生將所見、所聞、所感生動、形象地表達成文字。 讓學(xué)生將所見、所聞、所感生動、形象地表達成文字。 （2）將寫作方法盡量無痕跡地體現(xiàn)在游戲過程的指導(dǎo)中、 將寫作方法盡量無痕跡地體現(xiàn)在游戲過程的指導(dǎo)中、教具準(zhǔn)備：氣球，學(xué)生獎品三、說學(xué)情：小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段，學(xué)生對寫作不得要領(lǐng)， 小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段，學(xué)生對寫作不得要領(lǐng)， 加上平時缺乏主動的觀察，

40、缺少生活素材的積累， 加上平時缺乏主動的觀察，缺少生活素材的積累，大部分學(xué)生懼 怕作文，覺得無話可寫，沒內(nèi)容可寫。即使有素材也不會表達。 怕作文，覺得無話可寫，沒內(nèi)容可寫。即使有素材也不會表達。 好動貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征，把游戲引進作 進作文課 好動貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征，把游戲引進作文課 讓學(xué)生在玩中說，在玩中寫，減少對作文的恐懼感， 堂，讓學(xué)生在玩中說，在玩中寫，減少對作文的恐懼感，讓學(xué)生 作文。 喜歡作文。四、說教法：以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動， 以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，讓學(xué)生在游戲中體驗 快樂。在玩中說、在玩中寫、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，合理想象，

41、快樂。在玩中說、在玩中寫、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，合理想象，使 作文內(nèi)容更具體，更生動。激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。五、說教學(xué)過程： 結(jié)合課件闡述教學(xué)流程（一）、情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣。 情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣。 導(dǎo)課（二）、課件出示游戲及游戲規(guī)則（三）、選出手比賽，課件提示觀察要求 手比賽，（四）、開始比賽。指導(dǎo)學(xué)生觀察 開始比賽。（五）、指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容，要求盡量敘述清楚。具體 指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容，要求盡量敘述清楚。 交流評議，完善習(xí)作。（六）、 交流評議，完善習(xí)作。1、每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。 每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。2、提出建議：在游戲時要注意仔細觀察表演者的神態(tài)、動作， 提出建議：在游戲

42、時要注意仔細觀察表演者的神態(tài)、動作， 注意聽清人物的語言，還要注意觀察場上觀眾的表現(xiàn)， 注意聽清人物的語言，還要注意觀察場上觀眾的表現(xiàn)，游戲完后 把聽到的、看到的、想到的說一說。 把聽到的、看到的、想到的說一說。3、談?wù)動螒蚯暗男那椤?談?wù)動螒蚯暗男那椤?游戲結(jié)束后，臺上選手說說心里話。4、游戲結(jié)束后，臺上選手說說心里話。5、圍繞觀察的 4 個方面分別進行交流。 個方面分別進行交流。6、綜合同學(xué)們的發(fā)言，選擇一位選手，把這位選手吹氣球時的 綜合同學(xué)們的發(fā)言，選擇一位選手， 過程說得更完整、更具體。選擇有代表性的習(xí)作全班交流。師生評議。小班說課稿 篇10一、說學(xué)生一年級的學(xué)生，生性活潑好動，由于

43、他們自身條件的限制，他們對音樂的理解能力和把握能力存在一定的偏差，根據(jù)低視生與全盲生的不同特點，采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生提供一定的自由空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。二、說教材1、教材分析蝴蝶花選自人民教育出版社出版的小學(xué)一年級音樂課本下冊第六單元的第四課，通過準(zhǔn)備分析我對本課有以下了解：（1） 基本的節(jié)奏練習(xí)（2） 學(xué)唱歌曲蝴蝶花，同時進行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中講：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學(xué)設(shè)計中，我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體

44、驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇自己喜歡的角色進行模唱與表演，重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作，加深對螃蟹歌的認識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認識等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴與轉(zhuǎn)換的能力，促進人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：（1）知識目標(biāo)a) 學(xué)唱歌曲蝴蝶花b)

45、 通過樂器伴奏、歌表演等形式來表現(xiàn)歌曲。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力?.（3）德育目標(biāo)：使學(xué)生懂的花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，教育學(xué)生要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。3、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲蝴蝶花教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏三、說教法學(xué)生是教學(xué)活動的主體，在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。采用現(xiàn)代教學(xué)手段，本著“為了每一個學(xué)生的”宗旨，讓學(xué)生選擇適合自己的方式來展示自己，給學(xué)生提供展示個性才能的機會，讓所有的學(xué)生都能在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中，感受和體現(xiàn)歌曲的美，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。本教材采用講授法、情景教學(xué)法、分類教學(xué)法等多種方法綜合