小班兒歌教案3篇

1、when your heart is tired, take a rest.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小班兒歌教案3篇 小班兒歌教案 篇1活動目標(biāo)：1、知道兒歌的名稱，學(xué)念這首兒歌。2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí)，游泳不怕水。3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動過程：出示青蛙，引起幼兒興趣。它是誰？它有什么本領(lǐng)？欣賞兒歌教師邊念兒歌邊放為什么說小青蛙的膽子大？它是怎么跳下水的？游戲跳水幼兒學(xué)做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）討論：我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)？附：跳水小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕?！皳渫ā币?/p>

2、聲挑下水，心里樂的笑哈哈。活動反思：正如綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。小班兒歌教案 篇2活動目標(biāo)：1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。2.學(xué)唱歌曲小手拍拍，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。活動準(zhǔn)備：1、已能簡單認(rèn)識五官2、課件小手拍拍?；顒舆^程：一.找一找，說一說1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放課件【游戲】?？粗n件中的.娃娃頭：（重點提問）

3、你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。二.學(xué)唱歌曲小手拍拍1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）4、跟老師邊唱歌，邊做動作。提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。三、演唱歌曲1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時，

4、可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。兒歌：小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來?；顒臃此迹夯顒忧拔矣X得這首歌曲簡單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)。小手拍拍是適合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用如果感到幸福你就拍拍手來做律動的導(dǎo)入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都

5、知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。小班兒歌教案 篇3設(shè)計意圖：吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了?！贝蠹液闷娴貒^去問道：“你怎么變的呀？”有的認(rèn)為是太陽公公幫他變的；有的則認(rèn)為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。

6、看到孩子們對影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動，將疑團(tuán)拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探索影子的奧秘?；顒幽繕?biāo)：1、會邊念兒歌邊做手指動作。2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。3、讓幼兒知道什么是手影?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片，手影dv。2、手指兒歌的磁帶。活動過程：一、謎語導(dǎo)入?！耙粯?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏?，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。幼兒討論。目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。提問：1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動