教學設(shè)計《第九課中華文化的勃興(二)》臨泉縣土陂鄉(xiāng)中心學校劉中鋒

1、1、知識與能力：2、過程與方法：3、情感態(tài)度與價值觀：第九課 中華文化的勃興（二）、教學目標知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要貢獻， 知道“百家爭鳴”中的主要派別及代表人物。本課教學以學生活動為主，通過靈活運用隨堂討論、知識 競賽、故事會等形式，發(fā)揮學生的主動性；通過分組活動 這一形式，培養(yǎng)學生的協(xié)作性；通過假設(shè)歷史情境，培養(yǎng)學生的想象力和探究能力，激發(fā)其歷史學習的興趣！了解孔子的教育思想，養(yǎng)成良好的學習習慣；了解老子的 哲學思想，培養(yǎng)辨證看待事物的能力；學習諸子百家在社 會大變革時期，敢于獨立思考，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索的 勇氣和精神，確立積極進取的人生態(tài)度。二、重點難點重點：孔子的政治主

2、張和教育成就 難點：通俗講解各位思想家的主張三、課前準備預習教材本課內(nèi)容，閱讀相關(guān)課外知識四、學情分析1知識掌握狀況：學生在小學社會課中已學過有關(guān)孔子辦學的內(nèi)容，對孔子已有初步的了解。語文課剛剛講完論語十 則，對孔子思想內(nèi)涵的了解又有了進一步加深。歷史課又學 習了“大變革的時代”一課，對春秋戰(zhàn)國時代背景（特征）已 有相當?shù)恼J識。2學生心理特征：七年級學生正處于童年期向少年期過渡階段，從心理上表現(xiàn)出追求獨立的傾向，他們喜歡表現(xiàn)自己，敢于發(fā) 表自己的觀點，好爭辯。五、教學內(nèi)容1、導入新課：中華文化上下五千年，博大精深，源遠流長，包羅萬象。今天我們在第八課的基礎(chǔ)上繼續(xù)探討中華文化的勃興， 請同學們把

3、課文翻到第九課。板 板書：第九課：中華文化的勃興（二） 首先，我們來先欣賞一段視頻。師：播放動畫片孔子。提問：同學們看過剛才的動畫片嗎？知道敘述的是誰嗎？ 學生： 孔子。對，孔子。那孔子姓甚名誰，何許人也呢？那么下面就讓我們走近孔子，了解孔子，學習本課的第一個知識點。大思想家，大教育家孔子4W1OW1O學生答：（可能聽說過也可能沒聽 說過）（活動）：請同學們給孔子先生做 一個名片，那我們該如何介紹呢？ 教師提示名片應包括： 名字 生活時代 政治主張和教育思想 學術(shù)著作給同學們留2分鐘的時間，結(jié)合課本P46的內(nèi)容，馬上我提問：把你制作的名片讀給大家聽聽。師：根據(jù)學生回答的情況給予解釋，配合下圖引

4、伸講述。師解釋后提問：同學們聽說過“曲 阜三孔”嗎？在坐的同學有沒有去 過“曲阜三孔”旅游的呢？師：（故事會）有時間讓你的爸爸、媽媽帶你去看看，曲阜三孔不僅 建的富麗堂皇，古色古香，而且那里有許多佚聞趣事，下面就給大講一個聽聽:T*“文宣王”結(jié)合該圖片給同學們講述后指出：由此可以看出孔子在世人心目中的地位和影響 那么孔子有什么影響呢？用課件展示孔子的影響: 后來，孔子的學說成為封建文化的傳統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。他被尊為“大成至圣先師”， 被公認為十大思想家之首，世界文化名人，日本、韓國、越南、印尼 都是典型的漢文化圈，受其影響極大，備受西方人推崇。（并給予解釋。

5、）3、孔子在現(xiàn)實中的影響也是深遠的，伴隨著中國改革開放三十年,國際影響不斷擴大，綜合國力不斷增強，在海外興起了一股學習中華 文化的高潮，迫切要求中國政府成立一個對外宣傳介紹中化文化的機 構(gòu)，那這一機構(gòu)命什么名好呢？對，于是我們想到了孔子，這樣孔子學院就應運而生了。下面就是孔子學院的標志。師：孔子學院成立以后，在世界各地遍地開花， 如雨后春筍般的出現(xiàn)下面就是孔子學院在世界各 地的分布圖。截止到今年七月份中國政府已經(jīng)在八十八個國家建立了二百八十多所孔子學院，足可以看出孔子的地位和影響。（簡介）老子生平：即老聃，姓李名耳，字伯陽，楚國人。曾做過周朝管理藏書的史官、道家創(chuàng)始人。主要思想：事物有對立面，

6、對立面導入下一問題：過渡設(shè)問:孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞弊鳛槭ト说目鬃佑袥]有自己的老師呢？他的老師是誰呢？我們看一下圖片就知道是誰了。二、思想家老子1、播放幻燈片，老子。找同學像介紹孔子一樣介紹老子:雙方可以互相轉(zhuǎn)化。以柔克剛。主要著作：道德經(jīng)根據(jù)學生的回答，老師要總結(jié)出老子善于從正反兩個方面看問題。師：我們剛才介紹了孔子、老子，春秋戰(zhàn)國時期還有沒有其他的大思想家呢?堤蘭地百璉相特 K&K&釗城jjtjjt山書供時 冋札于矗于.禮手JfiUsVJfiUsV言ELEL黑個曲留鬼培.妄畫面上年輕人就是孔子， 他正在向老者請教， 這位 老者 就是老子，孔子問禮 圖至今保存完好，足以說 明孔子的老

7、師就是老子， 下面，我們就來學習本節(jié) 課的第二個知識點：墨子荀子莊子韓非Iilil 2626 comcom孫武孟子/y有，下面我們來認識幾位，他們是墨子、荀子、莊子、韓非、孫子、孟子等，他們著書立說，相互爭辯，形成了百家爭鳴的局面。三、百家爭鳴1、（在這個知識點中通過表格來完成教學，師生互動，提問學生）填寫出春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道、法、兵諸家代表人物各一名的情況。代表人物時期著作主要思想、&.com1 O歹 FrnpraJiTsecIu 1 26cqrnk1. t孟子戰(zhàn)國孟子“仁政”墨子戰(zhàn)國墨子“兼愛，非攻”莊子戰(zhàn)國莊子“順其自然，無為而治韓非戰(zhàn)國韓非子“提倡法治、加強中央集權(quán)”孫武春秋晚期孫

8、子兵法“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣”（活動練習）男女對抗賽莊子女生組:戰(zhàn)國時期有哪幾家著名的學派?春秋晚期開創(chuàng)儒家學派的思想家是誰?戰(zhàn)國時期儒家代表人物有哪兩個？其中哪一個主張保護環(huán)境?(2)孑L子。(3) 孟子、荀子； 孟子。男生組:春秋晚期開創(chuàng)道家學派的思想家是誰？戰(zhàn)國時期道家代表人物是哪一個?小調(diào)查：你讀過莊子這本書嗎？你能給大家講述其中的寓言故事嗎?答：老子朝三暮四、庖丁解牛、 望洋興嘆、吐故納新老師對結(jié)果進行比較，評出獲勝的給予鼓勵,4、本課小結(jié):本節(jié)課學習了“大思想家、大教育家孔子”、“思想家老子” “百家爭鳴”三個知識點，主要介紹了他們的思想主張。他們的這 些思

9、想主張在今天仍然閃耀著現(xiàn)代智慧和光芒。比如孔子關(guān)于“仁”的學說、關(guān)于教育的主張；老子關(guān)于事物既互相對 立又互相轉(zhuǎn)化的觀點；墨子的“兼愛、非攻”；孟子的環(huán)保 的主張；韓非的法制思想等。都值得我們學習和借鑒，如果我們能從中吸取營養(yǎng)和智慧，我們的世界就會變得更和課后拓展探究作業(yè)結(jié)合我校實際，或運用儒家思想教育觀點，或運用道家自我 覺悟觀點，或運用法家嚴格懲罰觀點，就校風建設(shè)問題提出你的看法。板書設(shè)計第 9 課 中華文化的勃興（二）一、大思想家、大教育家孔子1.孔子生平2.孔子的政治思想3.孔子的教育成就二、思想家老子1. 老子生平2.從道德經(jīng)看老子思想三、百家爭鳴1. “百家爭鳴”出現(xiàn)的原因2. 主要派別及代表人物、主要觀點教學反思：參考書目： 1鼎尖教案，嚴治禮主編，延邊教育