S版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)　全冊(cè)

1、1、國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起1、 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。 2.能力目標(biāo)：能正確書寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感態(tài)度目標(biāo)：在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。 2.通過(guò)朗讀，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 3.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字。積累“人山人?！钡仍~語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)給熟字換偏旁、換部分等方法識(shí)字。 2.理解“國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起”的含義。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片5、 教學(xué)方法：閱讀法、情感教學(xué)法、小

2、組討論法等六、課時(shí)安排：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們看國(guó)升旗儀式嗎？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。）我們一起來(lái)觀看一段錄象。 2 .看了錄象資料，哪個(gè)畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新課國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。（板書課文題目） （二）初讀課文，標(biāo)畫出課文的生字、新詞 1.自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。 2.分小組自學(xué)生字，互相正音。 3.課堂開(kāi)火車檢測(cè)自學(xué)生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。 （三）識(shí)字 1.出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀。 國(guó)旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式國(guó)旗班護(hù)旗隊(duì)員樂(lè)曲口令軍樂(lè)隊(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯 2.出示不要求寫的生字。 旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)

3、曲令衛(wèi) 3.自學(xué)，找出比較難記的生字，在小組中展開(kāi)討論。 4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。（部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法） 5.生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強(qiáng)化記憶。 （四）寫字 1.出示要求會(huì)寫的字。 廣嚴(yán)曲旦京眾式 2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語(yǔ)。 3.分析識(shí)記字形。 （1）形近字比較法：廣廠旦日 （2）部件相加：京亠+口+小 4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫 5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫。 （五）作業(yè) 1.書寫生字 2.朗讀課文第二課時(shí) （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？ 2.找出：升旗儀式時(shí)間元旦的清晨； 升旗儀

4、式地點(diǎn)北京天安門廣場(chǎng)。 3.觀看錄象資料，體會(huì)“人山人海”、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時(shí)注意這兩個(gè)詞的語(yǔ)氣。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段。 1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？ 2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。 旗手擎著； 護(hù)旗手身著禮服、肩披綬帶、正步。 3.指名讀，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。 擎：往上；舉。 綬帶：一種彩色的絲帶，用來(lái)系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。 4.播放護(hù)送國(guó)旗的錄象，體會(huì)護(hù)送國(guó)旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動(dòng)作理解“擎著”、“正步”兩個(gè)詞語(yǔ)。 5.指導(dǎo)朗讀 如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊(duì)伍，回怎樣想？如果你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣想？（光榮

5、而自豪?。е@樣的一種感情朗讀課文。 （三）學(xué)習(xí)第三自然段。 1.自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？ （旗手莊嚴(yán)接過(guò)國(guó)旗；軍樂(lè)隊(duì)奏起國(guó)歌；護(hù)衛(wèi)隊(duì)員持槍禮；軍人和少先隊(duì)員敬禮；群眾肅立注目） 2.理解詞語(yǔ)： 3.指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感。 （四）拓展延伸 1.說(shuō)一說(shuō)學(xué)校升旗儀式的過(guò)程和參加升旗的感受。 2.當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)國(guó)旗升起，國(guó)歌響起的時(shí)候，你在想什么？ 3.小組交流后，班級(jí)匯報(bào)。（激勵(lì)學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)滲透表達(dá)方法。） （五）本課小結(jié)： 作者按照升國(guó)旗的順序，細(xì)致而生動(dòng)地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起，在我們每個(gè)中國(guó)人的心里，我們的祖國(guó)就像

6、升騰的太陽(yáng)，會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)而偉大。 （六）布置作業(yè) 1.朗讀課文。 2.畫一面國(guó)旗，查找國(guó)旗和國(guó)歌的知識(shí)。 （七）、板書設(shè)計(jì)： 1.國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起 旗手擎著 護(hù)旗手身著禮服肩披綬帶 莊嚴(yán)隆重軍樂(lè)隊(duì)奏起國(guó)歌 護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行持槍禮 軍人和少先隊(duì)員行舉手禮 群眾肅立注目教后記：2 秋天一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2）、正確流利有感情地朗讀課文。 3）、背誦課文。 4）、在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。2.能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度目標(biāo)：在朗讀中讓學(xué)生想象感受感受秋天的美麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)的思想感情。二、

7、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。三教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗，積累詞語(yǔ)。背誦課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 課文錄音 生字卡片五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，（板書課題：秋天）齊讀課題，認(rèn)識(shí)“秋”字，你是怎么記住“秋”呢？二、初讀課文，找出生字。 1、自由地朗讀課文，用橫線圈出不認(rèn)識(shí)的生字。 2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。 3、小組交流生字的讀音。 4、全班齊讀課文。三、識(shí)字。 1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生分析要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)生字。 3、重點(diǎn)分析字形：四、寫字。 1、出示要書寫的7個(gè)生字 2、學(xué)生自由讀，交流

8、識(shí)記方法。 3、學(xué)生匯報(bào)，師范寫。 4、學(xué)生給7個(gè)生字組詞。五、作業(yè)： 1、生字各寫兩行。 2、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1、出示生字詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、出示帶生字的句子測(cè)讀。二、學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí)第一自然段 1、指名朗讀第一自然段。 2、這一自然段寫了什么呢？用自己的話說(shuō)說(shuō)。 3、秋天到了，太陽(yáng)不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？ 學(xué)習(xí)第二自然段 1、聽(tīng)錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？ 2、你能讀好這個(gè)自然段嗎？試著讀給同桌聽(tīng)。 3、匯報(bào)朗讀體會(huì)。 4、指導(dǎo)背誦。 學(xué)習(xí)第三自然段 1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了? 2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說(shuō)一說(shuō)，讀一讀嗎？

9、3、齊讀這段，嘗試背誦。 學(xué)習(xí)第四自然段 1、豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。 2、學(xué)生匯報(bào)三、總結(jié)全文。 1、說(shuō)說(shuō)秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？ 2、教育學(xué)生多留心觀察周圍的事物。四、作業(yè)： 1、背誦自己喜歡的段落。 2、搜集有關(guān)秋天的詩(shī)歌或圖片。板書設(shè)計(jì)： 稻子 田野里 棉花 高粱 2 秋天 豐收美麗 蘋果 果園里 葡萄 石榴 棗教后記：3古詩(shī)兩首一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 1）認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。 2）有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。 3）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 2.能力目標(biāo)：能正確書寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

10、 3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。二、教學(xué)重難：1重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。2難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 一、揭示課題，導(dǎo)入新課。 1談話引出課題。 2、讀課題。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2同桌互讀詩(shī)句，糾正字音，再把課文讀通順。 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 4指名讀課文。提醒“見(jiàn)”的讀音。 三、熟讀課文，理解詞語(yǔ)。 1自學(xué)詩(shī)文。 2小組交流。 3指名讀。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫了哪些景物。 （藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。） 4、學(xué)生對(duì)懂的詞語(yǔ)和不明白

11、的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生不明白的詞語(yǔ)，教師解疑。 四、賞讀討論，背誦詩(shī)文。 1學(xué)了這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪一句，為什么？ 小組討論。 集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥 2背誦詩(shī)文。 五、憶生字，指導(dǎo)書寫。 1讀要求會(huì)寫的字：首、川、似。 2按結(jié)構(gòu)記憶字形。 3指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。六、總結(jié)。 1、背誦古詩(shī)。 2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者，熱愛(ài)大自然。 七、作業(yè)： 1、朗讀課文，背誦課文。 2、抄寫生字。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出詩(shī)題。 今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的廬山看看。（出示掛圖）廬山秀麗的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來(lái)觀賞，并留下了很多有名的詩(shī)篇。今天我 們來(lái)學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古詩(shī)望

12、廬山瀑布。板書：望廬山瀑布二、初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。 1自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2小組合作讀詩(shī)句，互相糾正字音，把詩(shī)句讀正確。 3開(kāi)火車認(rèn)讀生字。4指導(dǎo)名讀全詩(shī)。三、再讀詩(shī)文，理解詞語(yǔ)。 1自學(xué)詩(shī)文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。 2小組交流，互相解答。 3全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語(yǔ)。 4、出示掛圖，指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 5、想象意境，背誦詩(shī)文。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1認(rèn)讀要求會(huì)寫的字：尺、掛、流、煙， 2記憶生字。 3指導(dǎo)書寫。五、總結(jié)談話，課后拓展。 1這節(jié)課，我們和詩(shī)人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)到詩(shī)人對(duì) 大自然無(wú)限熱愛(ài)的感情。 2請(qǐng)同學(xué)們課后收集你喜歡

13、的古詩(shī)。在古詩(shī)朗誦會(huì)上讀給大家聽(tīng)。 六：小結(jié)。 1、朗讀課文，背誦課文。 2、生字各寫一行。板書設(shè)計(jì)： 3古詩(shī)兩首 天 勒樂(lè)歌 野 廣闊、美麗 牛羊 望廬山瀑布 飛 三千尺 壯觀 夸張 疑 落九天教后記：4、日月潭教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。 2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，練習(xí)默讀課文。 3.能聽(tīng)寫課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。 4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。二、能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日月潭的熱愛(ài)，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。四、教學(xué)重點(diǎn)：

14、讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。五、教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。六、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話看片，揭示課題 1. 小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？2. 在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來(lái)看看吧。二、初讀課文，整體感知 1. 請(qǐng)大家自己朗讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2. 反饋朗讀情況 (1) 指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。 (2) 看圖識(shí)詞 （3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文三、寫字 1、出示要寫的字“片、央、南、名、美、麗、島”。讀字音，認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位

15、置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。四、作業(yè) 1、熟讀課文。 2、生字各寫兩行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1、抽卡認(rèn)讀生字、詞。2、齊讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。 1、自由朗讀課文，把你覺(jué)得寫最美的地方，請(qǐng)多讀幾遍。 2、小組交流研討。 （1）文章共有幾個(gè)自然段？ （2）文中的“輕紗”和童話中的仙境指的是什么？ （3）什么吸引了游人？ 3、指名匯報(bào)以上問(wèn)題。 4、指名朗讀，集體評(píng)議。三、總結(jié)全文： 日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。四、作業(yè)

16、。背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計(jì)： 4.日月潭 北邊：日潭 清晨：隱隱約約 日月潭 南邊：月潭 中午：清晰朦朧 風(fēng)光秀麗教后記：語(yǔ)文百花園一教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。 2、 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來(lái)的詞也不同。 3、 背一背古詩(shī)池上。 4、 朗讀感謝，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。 5、 讓學(xué)生懂得“中國(guó)之最”。 6、 講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣。二、.能力目標(biāo)： 1、 教學(xué)生正確掌握部首查字法。 2、在讀背中擴(kuò)大積累。3、在口語(yǔ)交際中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、情感態(tài)度目標(biāo)： 1、池上中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童的天真無(wú)暇的性格。 2、在

17、朗讀感謝在激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、 教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。 2、 在讀背中擴(kuò)大積累。 3、 在口語(yǔ)交際中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。 2、 在讀、記、背中擴(kuò)大積累。教具準(zhǔn)備：字典 小黑板 掛圖教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 二、 學(xué)習(xí)查字典 1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。 2、 學(xué)生匯報(bào)。 3、 認(rèn)識(shí)字典的各組成部分。 4、 什么時(shí)候用部首查字法？ 5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。 6、 讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆” 7、 總結(jié)部首查字法。 三、 讀一讀，比一比 小黑板出示

18、： 1、 注目、祖母 2、 古跡、估計(jì) 3、 名勝、名聲 你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來(lái)的詞也不同。） 四、 作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。第二課時(shí)一、 談話導(dǎo)入二、 學(xué)習(xí)池上1、 自由朗讀2、 指名讀3、 學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，小組內(nèi)討論。4、 教師點(diǎn)撥不理解的地方。5、 指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。6、 指導(dǎo)背誦。7、 小結(jié)。三、 讀一讀1、 出示題目：感謝2、 請(qǐng)大家朗讀這首詩(shī)歌。3、 自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。4、 分角色朗讀。5、 文中誰(shuí)感謝誰(shuí)？（板書）6、 小鳥為什么要感謝藍(lán)天？7、 此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？8、在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰(shuí)呢

19、？能不能學(xué)著短文編 一編呢？9、 指導(dǎo)有感情的朗讀。 四、 我的收集本讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個(gè)“中國(guó)之最”，并把他們收集到收集本上。 五、 作業(yè)1、 背池上。2、 朗讀感謝，并仿寫幾句。第三課時(shí)一、 導(dǎo)入新課。 兩個(gè)月的暑假生活就過(guò)去了，你在暑假里過(guò)得快樂(lè)嗎？你有什么有趣的事兒告訴大家？你想知道同學(xué)們的趣事嗎？今天我們的口語(yǔ)交際的題目就是“說(shuō)說(shuō)我的暑假生活”。二、 說(shuō)一說(shuō) 1、看圖，指名說(shuō)說(shuō)他們的話。 2、分組說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活。 3、指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 三、寫一寫 1、大家說(shuō)了那么多，能不能寫下來(lái)呢？ 2、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。 3、同桌互相讀一讀，改一改。 4、師講評(píng)學(xué)生的習(xí)作。 四

20、、作業(yè)：修改作文并抄寫教后記：5、窗前一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。3、 樹(shù)立起尊敬老師的心愿。能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)師生之間的深厚感情教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。教準(zhǔn)準(zhǔn)備: 生字卡片教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入新課。 小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作 為了禮物送給了老師，這是怎么回事？

21、讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書課題）二、初讀課文。 1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。3、讀了課文后你了解了什么？三、識(shí)字 1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。 3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。 4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。四、寫字 1、出示要寫的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。五、作業(yè)： 1、生字各寫兩行。 2、

22、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 1、抽讀生字卡。 2、齊讀課文，二、學(xué)習(xí)課文。 1、學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。三、品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)4、指導(dǎo)背誦。 5、學(xué)生練習(xí)背誦。 四、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，讓我們看到了孩子們熱

23、愛(ài)老師的那一顆水晶般的心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。 五、作業(yè)： 1、背誦課文。 2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.板書設(shè)計(jì)： 聽(tīng) 綠葉兒在風(fēng)里沙沙 5 窗前一株紫丁香 看 滿樹(shù)盛開(kāi)的小花 濃厚的師生情 聞 花香（做香甜的夢(mèng)）教后記：6、陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13生字會(huì)寫8個(gè)字。 2、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。 3、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛(ài)。能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13生字，會(huì)寫8個(gè)字

24、。 2、通過(guò)讀課文，感受大自然的美好和陽(yáng)光的可愛(ài)。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一段奶奶的話的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入師:我們每天都可以走到陽(yáng)光下，同學(xué)們可以快樂(lè)地來(lái)到陽(yáng)光下享受著美好、晴朗、溫暖的陽(yáng)光，而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊! 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫陽(yáng)光的課文。 板書：6.陽(yáng)光二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、自由讀課文。2、畫出生字。3、了解課文大致內(nèi)容.。 4、學(xué)生匯報(bào).。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。 2、出示帶有生字的句子測(cè)讀.。 3、書寫生字。4、講識(shí)記要訣。5、學(xué)生書寫。6、評(píng)比。 出示好的示范、不夠好的講評(píng)，指

25、正。四、正確,流利地朗讀課文。 1、自由讀。 2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀。 3、全班齊讀。五、作業(yè) 1、認(rèn)讀,抄寫生字。 2、朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫。2、講講課文大致內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子，讀一讀，講一講你喜歡的原因。（一）匯報(bào)學(xué)習(xí)。1、指名讀描寫陽(yáng)光的第1,2,3,4段。2、請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀。3、請(qǐng)他們講講喜歡的原因。4、大家認(rèn)為陽(yáng)光這么美,想不想把這份美讀出來(lái)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀。生評(píng)價(jià):讀得好,讀出美的講講哪些地方讀得好。a、滿屋亮堂堂的讀出了明亮。b、多好的天氣讀出了天氣的晴朗,佳子來(lái)到草地的動(dòng)作打開(kāi)趟過(guò)讀出了佳子的快樂(lè)。c，草地上開(kāi)滿了

26、花兒讀出了小鳥的快樂(lè),佳子的歡快。師:大家評(píng)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家把這份美好,快樂(lè)讀出來(lái)。5、一學(xué)生讀第4段。6、請(qǐng)也喜歡讀的一起來(lái)讀。評(píng)價(jià)他們的朗讀。7、請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因。師引導(dǎo):大家想不想讀這么美的陽(yáng)光,這么美的孩子。8、想讀的讀;齊讀.9、師引導(dǎo):佳子為什么會(huì)想把陽(yáng)光帶回家,她又是怎樣帶陽(yáng)光的讀讀課文,找出來(lái),讀給大家聽(tīng)。匯報(bào):a ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她總是念叨著:要是有陽(yáng)光,該多好哇。b,佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。10、師引導(dǎo):多美的陽(yáng)光啊!多的孩子啊!師:誰(shuí)能讀出這份可愛(ài),這份善良呢11、師:大家還喜歡讀哪些句子12、請(qǐng)同學(xué)們一起讀出佳子的快樂(lè)與傷

27、心。13、理解奶奶說(shuō)的話:好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。14、學(xué)生討論交流。（二）匯報(bào)后師總結(jié)。奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心.三、表演朗讀四、作業(yè)。背誦最后一個(gè)自然段.板書設(shè)計(jì)： 6.陽(yáng)光 送 佳子 奶奶 愛(ài)教后記：7、吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) 1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。3、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：1、大

28、致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。 2、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題。 出示教學(xué)掛圖。 看了這幅畫，大家想問(wèn)什么？這口井在哪？這口井為什么要圍起來(lái)？這口井有什么作用？二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。 1、自由朗讀，讀通順。 2、自由組成四人小組，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ 3、師生予以串講故事。 4、理解題目。三、自由讀課文，提出問(wèn)題、 1、毛主席為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？ 2、毛主席怎樣找到水源？四、寫字指導(dǎo)。 1、出示生字卡片。 2、師范寫，生書寫。 五、作業(yè)：1、認(rèn)讀,抄寫生字。 2、朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。 1、看教學(xué)掛

29、圖。 2、議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？二、理解課文，朗讀課文。 1、朗讀第一段。 （1）指名讀。 （2）師引導(dǎo)。 2、朗讀第二段。 （1）個(gè)別朗讀。 （2）請(qǐng)學(xué)生回答對(duì)自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。 3、朗讀第三段。 （1）學(xué)生朗讀課文。 （2）學(xué)生評(píng)價(jià)。 （3）讀得好的地方。 4、讀第四段。 （1）從“解放”一詞，大家想到了什么？ （2）指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文。 1、學(xué)了課文，你有什么想說(shuō)的？ 2、教育學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的熱愛(ài)之情。四、作業(yè)：板書： 干旱吃水困難 吃水不忘挖井人 愛(ài) 吃水時(shí)刻想念教后記：8、朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

30、 2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。 3、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：能正確書寫13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了？教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。 1、出示教學(xué)掛圖。（1）了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。（2）了解朱德的生平。 2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對(duì)缺糧的困難，是怎樣身先士卒，與士兵同甘共苦的？ 3、同桌互讀。 4、開(kāi)火車讀。 5、朗讀全文，要求讀通

31、讀順。二、初步了解課文內(nèi)容。 1、指名分段讀課文。 2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。 3、了解課文詞語(yǔ)的意思。三、書寫生字。 1、出示生字卡片。 2、組詞。 3、識(shí)記生字。 4、師范寫，生書寫。 5、講評(píng)。四、作業(yè)。 1、認(rèn)讀,抄寫生字。 2、朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。 1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 2、集體訂正。二、學(xué)習(xí)課文。 1、指名朗讀課文.圍繞藏和找學(xué)習(xí)課文.2、過(guò)渡:我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題.朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山.)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒(méi)力氣打仗了.) 你瞧,朱德正挑著擔(dān)

32、子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!3、(出示投影)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德.回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上.從滿滿這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重.朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排６⒅?才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食.這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德?tīng)敔數(shù)募绨蚨級(jí)杭t了.可能還會(huì)流出血來(lái).朱德?tīng)敔斂赡苁怯矆?jiān)持住的.)4、既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢好好讀讀課文,想一想.(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔(dān)藏起來(lái),朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn).如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國(guó)家大事. 戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度

33、疲勞.5、挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找. 如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.什么是山高路陡 什么是崎嶇 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難.(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而且路很窄.下山時(shí),石頭一絆很容易跌倒.如果下過(guò)雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙.走一步,又會(huì)滑兩步.)6、剛才通過(guò)大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前.現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎指名讀第三自然段.7、過(guò)渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在.一個(gè)藏字,讓你體會(huì)到了什么呢(從藏字,我體會(huì)到戰(zhàn)士

34、們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng),從藏字,我也知道大家非常敬愛(ài)朱德.這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛(ài)戴.)真是藏中見(jiàn)真情哪!8、戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來(lái)(沒(méi)想到)也就是戰(zhàn)士們沒(méi)有如愿以償。出示課文中的句子:朱德又找來(lái)毛竹,親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字:朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿.朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難. 朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神.我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng),帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé).朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們,很愛(ài)部隊(duì),很樂(lè)意為部隊(duì)做事.)是的,朱德愿意與同事們同甘共苦.這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了.朱德的一個(gè)找,也讓我們看見(jiàn)了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì). 三、學(xué)

35、習(xí)課文第一、二自然段。1、讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎？2、指名讀歌謠,說(shuō)說(shuō)自己的理解.這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛(ài)戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長(zhǎng),一定可以粉碎敵人的圍剿.四、總結(jié)補(bǔ)充.1、學(xué)了這篇課文,你有了什么想法2、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎？請(qǐng)閱讀朱德的故事等課外書。五、作業(yè)。 1、書寫生字。 2、朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 山上 8. 朱德的扁擔(dān) 會(huì)師 挑糧 藏 敬重 山下 不藏 教后記：識(shí)字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。 2、初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。.能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。情

36、感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、猜一猜，誰(shuí)是莊稼的好衛(wèi)兵？（青蛙）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美小青的兒歌。 二、初讀課文1、學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法。2、指名讀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。3、學(xué)生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請(qǐng)）三、識(shí)字1、出示要認(rèn)識(shí)的字詞卡，學(xué)生齊讀。莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、2、學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵3、

37、教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵四、寫字1、出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。2、用這8個(gè)生字組詞。3、學(xué)生分析只記生字的字形。4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、晴、眼、莊5、學(xué)生練習(xí)書寫。6、講評(píng)學(xué)生的書寫。五、總結(jié)全文。 這首兒歌寫了青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵，是人類的好朋友。希望同學(xué)們能保護(hù)小動(dòng)物。 六、作業(yè)1、背兒歌。2、寫生字各一行。板書設(shè)計(jì)： 保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵 個(gè)小、眼睛大 青蛙 莊稼好衛(wèi)兵（保護(hù)它） 吃害蟲教后記：語(yǔ)文百花園二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。 2、積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。 3、練習(xí)用“非常、保護(hù)”造句。 4、讓

38、學(xué)生讀句子，逼供練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)的符號(hào)。 5、在讀背中積累語(yǔ)言。 6、練習(xí)看圖編故事，寫故事。 7、口語(yǔ)交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。能力目標(biāo)： 1、 通過(guò)字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn) 2、正確運(yùn)用掌握的閱讀方法。 3、在讀背中積累語(yǔ)言。 4、口語(yǔ)交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。情感態(tài)度目標(biāo)： 通過(guò)字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)教學(xué)重點(diǎn)：1、積累帶有部首“女、蟲、才、 的生字. 2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配。 3、造句。教學(xué)難點(diǎn)：1、編故事。2、能說(shuō)會(huì)道。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí) 一、談話引入新課。 二、漢字真有趣。 1、出示偏旁卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀女字旁、蟲字旁、提

39、手旁、反犬旁 2、出示四組字，讓學(xué)生認(rèn)讀。 3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關(guān)系？ 4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些字帶有下面部首？ 三、讀詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。 1、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀。 2、指名讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、全班齊讀這些詞語(yǔ)。 四、讀句子，選一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。 1、讀句子。 2、說(shuō)說(shuō)“非?！焙汀氨Ｗo(hù)”的意思。 3、指名練習(xí)用“非?！焙汀氨Ｗo(hù)”說(shuō)話。 五、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)。 2、說(shuō)說(shuō)各種標(biāo)點(diǎn)的用法。 3、學(xué)生練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、講評(píng)學(xué)生的練習(xí)。 5、全班齊讀句子。 六、作業(yè)： 1、寫出帶下面偏旁的字。 2、加標(biāo)點(diǎn)，讀句子。 第二課時(shí)一、談話引

40、入。二、背一背。1、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。2、指名朗讀短文，師糾正字音。3、小組討論不理解的意思。4、試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。5、指導(dǎo)朗讀。6、同桌互背，指名背，齊背。三、讀讀背背。1、出示題目。2、問(wèn)；你喜歡什么？3、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。4、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。5、指導(dǎo)朗讀。6、說(shuō)說(shuō)小朋友喜歡些什么？7、有感情地齊讀。四、說(shuō)話寫話。1、揭示說(shuō)話寫話的題目：救小鳥。2、針對(duì)題目提出問(wèn)題：（1） 誰(shuí)去救小鳥？（2） 小鳥怎么啦？為什么我們要去救它呢？（3） 有什么辦法救小鳥呢？怎么救？（4）結(jié)果怎樣了呢？3、出示投影圖，讓學(xué)生說(shuō)。4、學(xué)生練習(xí)編故事。5、指名說(shuō)故事，學(xué)生評(píng)議。6、學(xué)生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

41、五、作業(yè)：1、讀背夜宿山寺 2、修改寫話。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入。二、能說(shuō)會(huì)道。 1、出示四幅插圖。 2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫。 3、小組交流互說(shuō)。（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？（2）說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)關(guān)心過(guò)誰(shuí)？是怎樣做的？ 4、指名逐圖說(shuō)說(shuō)，集體評(píng)議。 5、對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。三、總結(jié)。聽(tīng)了同學(xué)們的介紹后，知道大家剛才很認(rèn)真觀察圖畫，而且還是個(gè)有 愛(ài)心的孩子。五、 作業(yè)：把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。教后記： 9天鵝、大蝦和梭魚教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫本課7個(gè)生字和由生字組成的新詞。 2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。 3、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：能

42、正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo);通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生進(jìn)而懂得合作的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)三種動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事。二、初讀課文： 1、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（1）問(wèn)別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典 2、學(xué)生自由讀。 3、開(kāi)火車識(shí)詞：梭魚合伙費(fèi)力煩惱上套拼命卻雖說(shuō)弓腰至今未動(dòng)分毫 4、認(rèn)字： 5、再讀課文：如果把生字寶寶送回家，你們不會(huì)忘記他們吧？（1）抽讀、評(píng)價(jià)同學(xué)們覺(jué)得我讀得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生從字音方面評(píng)價(jià)）（

43、2）比賽讀三、指導(dǎo)寫字：學(xué)生觀察田字格中生字的寫法，找出認(rèn)為最難寫的字，指導(dǎo)書寫。四、作業(yè)： 1、生字各寫兩行。 2、熟讀課文。第二課時(shí)一、開(kāi)火車復(fù)習(xí)生字。二、細(xì)讀課文，理解寓意。1.四人小組讀課文，討論：它們那么費(fèi)力地拉，車為什么還是未動(dòng)分毫呢？2.集體交流3.它們?nèi)齻€(gè)盡管合伙拉車，但由于不合作，大車至今未動(dòng)分毫。提問(wèn)：那怎么才能讓大車跑起來(lái)呢？（通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)巧妙地幫學(xué)生區(qū)分了合伙與合作的詞義。又通過(guò)問(wèn)題的拓展再一次從正面向?qū)W生說(shuō)明合作之必要。）4.小小的寓言故事，卻告訴我們這么深刻的道理，就讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事。大家比一比誰(shuí)讀得好。三、做游戲拓展：1、介紹游戲內(nèi)容：幾個(gè)學(xué)生合作從瓶子里把幾個(gè)

44、球拉出來(lái)。2、提出要求：看誰(shuí)最先把球從瓶子里拉出來(lái)。3、小組討論方案。4、做游戲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。5、總結(jié)：在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作？四、作業(yè)：1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。2、背誦課文。板書： 9 天鵝、大蝦和梭魚云里鉆往后靠 水里跳 大車未動(dòng)分毫教后記：10、征友啟事教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。 2、正確，流利，有感情地朗讀課文。 3、懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也考慮別人的實(shí)際情況。能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也考慮別人的實(shí)際情況

45、。教學(xué)重點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文，正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的字和正確書寫會(huì)寫的字。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 插圖 投影教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。 1、有一頭小牛很孤獨(dú)，也想交朋友，它是怎樣做的？ 2、揭示課題：征友啟事。 3看了課題，你有什么疑問(wèn)？猜猜課文可能寫了什么內(nèi)容。二、初讀課文，整體把握。 1、自由朗讀課文。 2、小組合作讀書。 3、讀后釋疑：初讀課文，你讀懂了什么？ 4、師范讀。（1）畫出生字。（2）評(píng)一評(píng)，老師讀得怎么樣？三、再讀課文，巧識(shí)字。 1、出示生字詞，集體認(rèn)讀。 2、同桌互讀。 3、做“開(kāi)火車”的識(shí)字游戲。四、指導(dǎo)書寫。 1、學(xué)生拼讀要求寫的7個(gè)生字。 2、給7個(gè)生字組詞。 3、分析識(shí)記生字字形。 4、教師范寫，學(xué)生練寫。 5、講評(píng)學(xué)生的書寫。五、作業(yè)。 1、書寫生字并組詞。 2、朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，激趣導(dǎo)入。 1、認(rèn)讀生字卡片。 2、提問(wèn)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小牛，它非常想和別的動(dòng)物做朋友，它怎樣做了呢？ 3、引入新課。二、精讀課文。 1、自由讀課文。 2、學(xué)習(xí)第一自然段，理解“孤單”，體會(huì)小牛的心情。 3、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。（1）自由朗