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文檔簡介
1、中小學體育教師晉升高級職稱考試題一一、填空(4分5)1、學校教育要貫徹(健康 )第一的指導思想。 2、新課程理念要以(學生)發(fā)展為中心。3、體育教學中要重視和激發(fā)學生的(運動興趣),培養(yǎng)終身體育的意識。 4、新課程要求教師關注學生個體差異與不同需求,確保(每一個學生)受益。 5、新課程實行(國家、地方、學校)三級管理。 二、問答題(10分4)1、新課程價值主要有哪四個方面。增進身體健康; 提高心理健康水平;增強社會適應能力; 獲得體育與健康知識技能。 2、新課程的性質是什么?體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段,以增進中小學生健康為主要目的必修課,是學校課程體系的重要組成部分,是實施素質教
2、育和培養(yǎng)全面發(fā)展人材不可缺少的重要途徑。是對原有體育課進行重大改革,突出健康目標的一門課程。3、新課程劃分五個學習領域目標分別是什么?運動參與;運動技能;身體健康;心理健康;社會適應。 4、學習領域三,發(fā)展體能水平目標之四,學生達到該水平時,將能夠起什么作用?通過多種練習(如短跑、反復跑等)發(fā)展位移速度。 通過多種練習(如定時跑、定距跑、跳繩等)發(fā)展有氧耐力。 通過多種練習(如球類運動)發(fā)展反應速度和靈敏性。 三、判斷題(5分4)1、形成良好的生活方式與體育鍛煉無關。() 2、體育與健康課就是體育課健康教育課。() 3、學生要盡量避免在不利于健康的環(huán)境中運動。( ) 4、三維健康觀指胸圍、腰圍
3、、臀圍。()四、簡單談談你通過通識性培訓和專業(yè)培訓后的體會。(20分1)中小學體育教師晉升高級職稱考試題二一、 填空題(20分) 1、體育與健康是一門以 身體練習 為主要手段,以增進中小學學生 健康 為主要目的的必修課程,是實施 素質教育 和培養(yǎng) 德智體美 全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。2、身體健康指人的 身體 、 心理 、 社會 的狀態(tài)。3、體育與健康課程充分注意到學生在 身體條件 、 興趣愛好 和 運動技能 等方面的個體差異,根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法。4、體育與健康課程將課程學習內容劃分為運動參與 、 運動技能、身體健康 、 心理健康 、和社會適應五個學習領域,并根據(jù)領域目標
4、構建課程的內容體系。5、體育教師的專業(yè)素質評價,應包括對教師 職業(yè)道德 、 教學能力 和 教育科研能力 三方面的考核評價。6、教育科研能力主要包括 和 。 二、 選擇題(20分)1、影響課堂教學設計最重要的因素是 ( a )a、教學目標的確定 b、教材內容的分析 c、教學方案的形成 d、教學評價標準2、關于身體健康領域目標理解錯誤的一項是 ( ) a、學生通過閱讀課本,知道體能發(fā)展敏感期不少于三個b、學生能根據(jù)個人的體測結果與各項體能指標進行對照比較,找出低于平均值的項目 c、學生通過“運動愉快感”產生的原因激發(fā)鍛煉動因,達到課后主動去體驗一次的目的 d、通過教學,學生能夠準確地說出與運動有關
5、的體能要素3、在跳遠技術的教學中,教師經常會運用掛圖、照片及人體動作模型等方法進行教學,此種教學方法屬于 ( ) a、練習法 b、示范法 c、演示法 d、直觀法 4、體育教學中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學”、“技能傳授式教學”和“快樂式教學”屬于 (a )a、體育教學模式 b、體育教學方式 c、體育教學策略 d、體育教學組織5、下列幾種體育課能算是好課的一種是 ( d )a、體育教學中教師唱主角的課 b、以運動技術的傳授為主的體育教學課c、通過體育教學達到了運動技能目標的課d、學生積極,主動參與,使各方面受益并達到了教學目標的課6、對于運動技能領域評價說法不正確的一項是 ( )a、能對安全和不安全的運
6、動行為作出區(qū)分和評價 b、能觀看并討論體育比賽和表演c、能合理安排鍛煉時間并能用脈搏測定等常用方法測量運動負荷 d、能完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作 7、體育與健康課程強調堅持“健康第一”的指導思想,對健康的理解正確的一項是 ( d )a、沒有疾病和不虛弱,心情愉快 b、身體素質好,能與人很好地合作 c、能跑、能跳、能打球,能與人很好地相處 d、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處8、對于體育設施資源的開發(fā)說法錯誤的一項是 ( c )a、發(fā)揮體育器材的多種功能 b、改造場地器材,提高場地利用價值 c、民族、民間傳統(tǒng)體育項目的開發(fā) d、制作簡易器材9、新課程改革強調教師的主導作用和學生的主
7、體地位,關鍵是教師如何 ( )a、營造良好的課堂學習氛圍 b、促進學生自主學習c、處理教材和組織教學 d、使學生能夠自己去探究、研討 10、新課程將評價看作與教學過程同等重要是突出了評價的 ( ) a、反饋調節(jié)功能 b、反思總結功能 c、積極導向功能 d、展示激勵功能 三、簡答題(20分)課程基本理念包括哪些內容? (一)堅持健康第一的指導思想,促進學生健康成長 (二)激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識 (三)以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位 (四)關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益四 論述題(40分)1、在制定教學方案時,應該注意哪幾點?在制定教學方案時,應該注意以下幾點:1、
8、在確定學年教學目標時,要具備五個學習領域的目標要求2、根據(jù)“健康第一”的指導思想以及學校場地、器械的條件來確定每個學年的教學內容及各項教學內容時數(shù)的比例。3、根據(jù)年級教學目標和教學內容的安排制訂年度教學計劃,以及制訂學期教學計劃、單元教學計劃及課時教學計劃。2、選擇教學內容有哪些基本要求? 1)、符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征; 2)、運動形式活潑,能激發(fā)學習興趣; 3)、具有健身性、知識性和科學性; 4)、對增強體能、增進健康有較強的實效性; 5)、簡單易行。中小學體育教師晉升高級職稱考試題三一、判斷與選擇題(5小題,每小題2分,共10分)1、新課程體育與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和
9、時代性特點,突出了課程以身體鍛煉為主要手段,增強學生健康為主要目的的課程性質。 ( ) 2、體育教學中,教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因,只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學目標。( )3、課程中的體育與健康內容,就是體育加上健康知識的內容。 ( ) 4、科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)、機能的發(fā)育,運動能力的提高,適應環(huán)境抵抗疾病能力的增強 ( ) 5、人體速度素質發(fā)展最快的敏感期a89歲 b1013歲 c1415歲 d1617 ( b ) 二、填空題(10小題,每小題2分,共20分)1、體育教學應遵循(認識規(guī)律)、(技能形成規(guī)律)和(運動負荷規(guī)律)。 2、體育教學體系包括四個要素,即(教師)
10、、(學生)、 (教學內容) 和(教學條件)。3、田徑比賽鉛球投擲區(qū)的夾角為 (34.92度) ,圓圈直徑為 (2.135) m。 4、400m4每接力區(qū)的距離為 (20 m),100 m4每接力區(qū)距離為( 20)m。 5、新課標中規(guī)定小學一至四年級為(每周 四 節(jié)體育課),五至九年級為(每周 三節(jié)體育課),我省高、初中目前暫定(每周 二 節(jié))體育課。 6、新課程中,體育學科是( 目標 統(tǒng)領教學內容)。7、課標中將課程學習劃分為( 運動參與) 、( 運動技能) 、 (身體健康) 、( 心理健康) 、( 社會適應 )五個學習領域。8、傳統(tǒng)體育課的結構一般可分為( 開始部分 、 準備部分 、 基本部
11、分 、 結束部分 或 準備部分 、 基本部分 、 結束部分) 。9、學校業(yè)余田徑運動隊的訓練,上半年(春夏季)以發(fā)展( 速度與爆發(fā)力 等素質為主),下半年(秋冬季)以發(fā)展( 耐力與力量 素質)為主。10、健康一般是指( 身體健康 、 心理健康 、 社會適應) 三個方面,并稱健康三要素。三、名詞解釋(10小題,每小題1分,共10分)1、練習軌跡:指在體育鍛煉中,身體和身體某些部位的移動路線。2、力量:指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。3、體育教學模式:體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下,建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結構和活動程序。4、誘導性練習:體育活動中正確掌握運動技術
12、所采用的過渡性練習。 5、體能:指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力,或身體承受外界負荷的能力。6、學習方式:學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。 7、運動指數(shù):體育課中平均每分鐘心跳數(shù)除以安靜時的每分鐘的心跳數(shù)(或脈搏數(shù)),得出的數(shù)為運動指數(shù)。8、中長跑中的“第二次呼吸”:運動時人體反應的一種機能狀態(tài),繼極點出現(xiàn)后,運動中出現(xiàn)的自動化程度的提高,稱為“第二次呼吸”。 9、整理運動:用以提高和恢復人體工作能力的一種調節(jié)性措施。 10、運動訓練:凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。 四、簡答題(5小題,每小題4分,共20分)1、體育課的密度是怎樣產生的?目前體
13、育課的密度應是多少? 答:在體育課中有目的的活動時間與課的總時間之比,即 體育課的密度= 課內有目的的活動時間體育課的總時間根據(jù)目前學校體育改革與發(fā)展來看,體育課應提倡大密度,一般在35%以上。(但應根據(jù)教材內容來確定密度)2、在課程改革中,體育與健康課程教學強調學生的參與和主體作用,這與“放羊式”教學有什么區(qū)別,請你談談自己的看法。(要求答四個方面)答:他們之間有七個方面的不同,教學指導思想;教學計劃設計(目的、內容、要求、過程等);教師作用;教學組織形式與方法;教學反饋與調控;教學評價;安全因素。3、初中籃球運球的練習方法有哪幾種?(要求答四種以上)答:初中籃球運球常有以下幾種練習方法:熟
14、悉球性練習;原地高運球、左右手交替進行;原地低運球,左右手交替進行;原地體前左右手變向運球;行進間高運球;行進間低運球。4、運動訓練中,側向滑步推鉛球的教學重點、難點是什么?一般的出手夾角為多少?答:根據(jù)側向滑步推鉛球技術要求,鉛球的出手,最后用力是教學的重點;“蹬、轉、送”,投的協(xié)調配合是難點。較理想的出手角度為40度左右。 5、學校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么?答:1990年國家教委、國家體委頒發(fā)的學校體育工作條例。五、選答題(4小題,前3小題任選2題作答,每小題10分,第4小題為必答,20分,共40分)1、田徑比賽項目中,徑賽400m欄、100 m欄、110 m欄等各項目的全程跑,每道
15、有多少個欄架?答:徑賽400 m欄、100 m欄、110 m欄,每道有10個欄架。2、在學校業(yè)余田徑代表隊的訓練中,分述短跑、中長跑、投擲項目的訓練中的共同點和不同點。答:作為優(yōu)秀的田徑運動員,在強調訓練他們的專業(yè)素質的同時,對所有運動員來說,身體素質的全面提高是各項成績提高的基礎。因此,所有隊員必須對速度、力量、耐久力、靈敏、柔韌五項素質進行訓練。短跑項目的專業(yè)訓練應注重速度方面訓練,即以無氧練習為主。中長跑應注重耐久力方面的訓練,即以有氧訓練為主。投擲應注重力量與爆發(fā)力的訓練等。3、對體育課進行簡單而概括性的評價,傳統(tǒng)的一般要求達到八個字。新課程要求四句(八字)。請你分別進行闡述。(要求回
16、答八個字為滿分) 答:傳統(tǒng)的八字為:大、中、小、多、汗、會、樂、美。大為大密度;中為中等強度;小為小場地或小群體;多為練習方法、手段多;汗為小汗;會為所教內容基本會做;樂為心情快樂、高興;美為動作美、形態(tài)美等。 新課程的八字為:自主、合作、探究、展示(交流)。自主為自覺積極的活動;合作為學習中相互關心、互幫互學;探究為獨立思考、勇于創(chuàng)新;展示為自我表現(xiàn),向他人匯報。4、寫一份水平四階段發(fā)展學生彈跳能力的課堂設計。(要求答三個方面,但不是課的教案)答:課堂設計應從以下幾方面闡述:指導思想;選材依據(jù);教學形式與組織方法;預計效果。中小學體育教師晉升高級職稱考試題四一、填空題 (每空1分、共40分)
17、1、 體育課的三個組成部分 準備部分 、 基本部分 、 結束部分 。 2、 體育與健康課程標準將中小學的學習劃分為六級水平,其中水平一是指-、水平二是指-、水平三是指-、水平四是指-。3、 “健康第一”的指導思想是體育與健康課程的基本理念之一,而這里所指的健康包括(身體健康) 、( 心理健康) 、( 社會適應 )三個方面4、 行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié) 助跑 、 起跳 、 騰空 、 落地 。5、 決定投擲項目遠度的因素為 出手初速度 、 出手角度 、 出手高度 。6體育與健康課程學習的內容劃分為( 運動參與) 、( 運動技能) 、 (身體健康) 、( 心理健康) 、( 社會適應 )。五個學習領域
18、。7、為提高學生的興趣,體現(xiàn)學生的主體地位,我們通??梢圆捎?學習, -學習,-學習的方法來實現(xiàn)課程目標。8 影響體育教學有效性的主要因素:第一,能否激發(fā)并保持學生的學習興趣 、 第二,學生是否理解自己所要達到的目標和所學的盧容 、 第三,教師是否掌握了讓學生易于理解的教學技能 、 第四,教師所運用的教學策略是否得當 9 運動技能的學習,在義務教育基礎階段應該注重學生基本的 運動知識 、 運動技能 的掌握和 應用 。不過分追求 運動技能 的傳授的系統(tǒng)及完整,不苛求 技術 動作的細節(jié)。10 課程資源的開發(fā)和利用,應從 人力資源的開發(fā) , 體育設施資源的開發(fā),課程內容資源的開發(fā) , 課外和校外體育資源的開發(fā) , 自然地理課程資源的開發(fā) , 體育信息資源的開發(fā) 六個方面著手。 二 是非題(每題2分,共20分)1、體育課程改革的目的是為了提高學生興趣,淡化技能教學. ( )2、體育運動本身的特征之一就是團結合作,所以學生在體育學習過程中都需要合作。( ) 3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。( ) 4、強調學生的積極參與,體現(xiàn)學生的主體地位,給學生留有充分的時間參與活動,這種體育教學是“放養(yǎng)式”教學。( ) 5、關注學生的個體差異與不同需求,確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。 ( )6、 排 球比賽中嚴禁用腳踢球。 ( )7、 小學
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