歌唱祖國(guó)說(shuō)課稿

1、尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！ 今天我說(shuō)課的題目是 歌唱祖國(guó)，這是一節(jié)歌曲教學(xué)課。 本節(jié)課我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面 進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教材分析： 歌唱祖國(guó)是人教版教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一首學(xué)唱 歌曲。這首歌曲誕生于 1950年 5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣 蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮 進(jìn)的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó) 頌歌，也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲 有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開(kāi)始，有 分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁 雄壯的感覺(jué)。主歌

2、包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了 真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成 強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了 再現(xiàn)的三段體曲式2、學(xué)情分析： 對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生從小接觸音樂(lè)知識(shí)較 少，基礎(chǔ)比較弱，因此興趣也不是很濃。想要讓學(xué)生很好而又迅 速的掌握音樂(lè)知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是最好 的老師。學(xué)生有了興趣，就能取得很好的教學(xué)效果。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能較完整地表現(xiàn)出歌曲歌唱祖國(guó)的演唱風(fēng)格。 通過(guò)在課堂上學(xué)唱歌唱祖國(guó)這首歌曲，要達(dá)到會(huì)背唱的目的。教學(xué)難點(diǎn)：、對(duì)歌曲情緒的處理、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱，如弱起節(jié)奏和附點(diǎn)

3、節(jié)奏4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂(lè)大綱的要求，新課程的理念和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 我確定了以下的目標(biāo)： 、 通過(guò)學(xué)唱歌唱祖國(guó) ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育； 通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。 、 通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，讓學(xué)生初步掌握分析二 段體及三段體歌曲的方法。 、知道什么是進(jìn)行曲”二、說(shuō)教法教學(xué)有法，但無(wú)定法。考慮到七年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采 取設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像 一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的 情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的 掌握。1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激

4、發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2. 活動(dòng)探究法： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式來(lái)獲取知 識(shí)，學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué) 生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3. 集體討論法：只對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和 分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的 精神。三、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)： “教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 ”，因而， 我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音 樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí) 并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方 法：小組合作法、自主探究法、

5、總結(jié)反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多 聽(tīng)多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。最后我具體來(lái)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣安排的，共分五個(gè)環(huán)節(jié)： 導(dǎo)入新課學(xué)唱歌曲歌曲處理學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 小 組展示（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、學(xué)生伴隨歌唱祖國(guó)的音樂(lè)走進(jìn)教室，讓學(xué)生直觀的感 受歌曲的進(jìn)行曲的節(jié)奏。同學(xué)們很快說(shuō)出歌曲的名字 歌唱祖國(guó)2 老師用多媒體再播放一遍歌曲， 讓學(xué)生們跟著唱一遍。 原因 是這首歌曲大多數(shù)同學(xué)都會(huì)唱，但是歌曲中的難點(diǎn)唱的不夠準(zhǔn)確。 （比如：歌曲中有幾處 “弱起 ”，學(xué)生們唱的時(shí)候開(kāi)頭唱不齊。還 有符點(diǎn)音符，學(xué)生們唱的時(shí)候會(huì)唱成沒(méi)有符點(diǎn)。 ）唱完后學(xué)生分組討論

6、，有哪些地方唱的不準(zhǔn)確。這一環(huán)節(jié)我 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出學(xué)生的主體性。然后針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題， 老師給于指導(dǎo)。、學(xué)唱歌曲教師教唱歌曲 2-3 遍，學(xué)生再跟琴演唱。1、要求：（1）速度不宜過(guò)快，學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢， 避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱， 注意保護(hù)嗓音。2、難點(diǎn)的解決（1）弱起節(jié)奏：教師利用多媒體出示 “弱起節(jié)奏 ”的定義。 指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中弱起節(jié)奏的位置 。（2）符點(diǎn)音符：多媒體出示符點(diǎn)音符的節(jié)奏圖示。 解決方案：通過(guò)用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決弱 起節(jié)奏和符點(diǎn)節(jié)奏。3、介紹作者 教師用課件展示作者的簡(jiǎn)介，可以讓學(xué)生們齊讀，對(duì)作者的 生平加以了解。4

7、、這首歌曲的演唱風(fēng)格 先讓學(xué)生們思考，這首歌曲的演唱風(fēng)格。學(xué)生們會(huì)說(shuō)出幾種， 教師給于總結(jié)后，用課件出示 “進(jìn)行曲 ”的定義。并拓展一下 什么是“步伐節(jié)奏 ”，也用多媒體給出定義。我為了讓學(xué)生們能更 準(zhǔn)確地體會(huì)進(jìn)行曲和步伐節(jié)奏的特點(diǎn)，再演唱一遍歌曲的同時(shí)， 讓他們坐在板凳上腳尖不離地面，腳跟隨著節(jié)奏踏地。這樣讓學(xué) 生們對(duì)歌曲的演唱風(fēng)格能體會(huì)的更深刻。5、歌曲曲式結(jié)構(gòu)即 A + 主歌這首歌是：三段體，副歌）歌 曲 由幾部分組成？主歌糅合了真摯而又深切主歌包含幾段歌詞？在雄壯有力的音調(diào)中，的什么感情？（三段 贊美之情）副 歌 由弱拍開(kāi)始， 由分解主和弦構(gòu)成鏗鏘有力的節(jié)奏， 給人 以什么樣的感覺(jué)？（

8、雄壯豪邁 催人奮進(jìn) 激昂向上） 這一部分我用問(wèn)答的形式，讓學(xué)生們了解什么是三段體。歌曲處理 有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂(lè)教學(xué)工作者追求的最美境界。 請(qǐng)學(xué)生充滿激情的演唱歌曲，體會(huì)祖國(guó)從貧窮走向富強(qiáng)， 從落后走向前進(jìn)的自豪感。能增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒。 采取不同的演唱形式：領(lǐng)唱和齊唱、男生女生分組唱。能 培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神 分組展示。這樣做能讓學(xué)生們都有鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信 心。拓展延伸這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，拓展學(xué) 生的視野。學(xué)生思考舉例，你還知道哪些進(jìn)行曲？例如：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲拉德斯基進(jìn)行曲教師用多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)俅渭由顚?duì)進(jìn)行曲的理解。五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜今天