幼兒園大班語言活動(dòng)教案

1、 月亮船一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖。2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。3.故事磁帶。三、活動(dòng)過程：1、劃小船 。做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。2、傾聽故事。故事的題目叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?3、說一說，演一演。教師演示教具講述第一段故事。蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了

2、什么?討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對(duì)她說的?教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。聽完后請(qǐng)幼兒搶答： 世界上最大的海洋是哪一個(gè)? (太平洋) 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山) 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門廣場(chǎng)) 蒲公英的家到底在哪? (萬里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)4、學(xué)習(xí)講述故事。請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?四、活動(dòng)建議：1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的

3、嘗試。2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。附：月亮船故事有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要 回家?！鄙屏嫉捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！碧旌诹?，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀?/p>

4、兒?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長(zhǎng)城上空， 蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女?！薄霸僖姡⒆?，記住你的家叫中國(guó)

5、”仙女說著，駕著月亮船走了。 有趣的漢字活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備：4、與“日”“月“”山”“水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。5、 “有趣的漢字”課件活動(dòng)過程：一、 找漢字1、什么是漢字？2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字？3、漢字有什么用？師小結(jié)：漢字是中國(guó)人用的字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。二、 感知現(xiàn)代漢字的演變過程：1、看信博

6、物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開來，看看到底是什么，好嗎？出示“山”字的象形字，你認(rèn)識(shí)它嗎？李老師來告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺它象什么？你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。2、 幼兒感知象形字今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說“日月”“山水”“牛羊”“人口”。小朋友們都說了很多，到底會(huì)是什么呢？這里著幾幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張

7、，給他找到朋友。3、游戲：“我是誰？”將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。你為什么選擇這個(gè)字，說出自己的理由。公布正確答案。古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。師小結(jié)：這個(gè)是門，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來了？因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛淼拿恳粋€(gè)字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。三游戲找朋友幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。（用連線的方法） 野貓的城市活動(dòng)目標(biāo)：1、感受作品大膽想象、富有

8、童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛之情。2、嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：童話vcd、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的活動(dòng)目標(biāo)：1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛之情。2、嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：童話vcd、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃?；顒?dòng)過程：一、談話引入：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。小朋友，你們住在什么地方呢

9、？我們所住的這個(gè)城市有些什么設(shè)施？ 你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩。二、借助vcd欣賞故事，初步了解故事結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞。（2）結(jié)合課件動(dòng)畫二，提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去，野貓想說明什么呢？聽了野貓的介紹，小動(dòng)物都明白了嗎？花奶牛是怎么說城市的？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞；結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖，初步了解城市的規(guī)劃。結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞。（3）結(jié)合課件動(dòng)畫三，提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動(dòng)物們這次又對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有

10、爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞；結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說說我們生活的一天。 結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片，點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片；點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片，點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片。四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動(dòng)物介紹城市?；顒?dòng)的延伸：引導(dǎo)幼兒思考問題：你有什么辦法讓野貓跟小動(dòng)物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動(dòng)手操作：如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等。 粗心的小畫家活動(dòng)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌只 螃蟹 幾條 腿？幼：畫 只

11、螃蟹 四條 腿。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。第三大環(huán)節(jié)：背誦兒歌，體會(huì)趣味，突破難點(diǎn)。 鼴鼠的皮鞋車活動(dòng)目的：1、理解故事好看，故事肯定很精彩。二、請(qǐng)幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。三、全體幼兒來完整地聽故事。 教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。四、以幼兒來教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)

12、，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞”來表達(dá)出來。2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流. 地球招聘清潔工一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)

13、物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。五、活動(dòng)過程：一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）二、心存疑問，主動(dòng)探索，積極討論1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？2、出示污染環(huán)境的圖片。3、 請(qǐng)誰來幫忙清理這些臟東西呢？三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語言1、 地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。2、看看誰來報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？ 4、出示交流表（幼兒分小組

14、討論，說說自己的理由）5、分享交流6、聽故事驗(yàn)證結(jié)果（聽聽動(dòng)物們是怎樣介紹自己的？）7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）8、小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛之情）9、小結(jié)：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木）五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)。1、 地球上有那么多的動(dòng)植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回

15、答）2、 我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。 樂樂趕時(shí)髦活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解圖畫 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解畫面 （請(qǐng)幼兒觀察掛圖）1、 引導(dǎo)幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察，分別說說樂樂的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？2、 在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？ 說明什么？（大家沒有認(rèn)出樂樂）三、組織幼兒討論1、你喜歡樂樂的打扮嗎？為什么？（幼兒大都表示：不喜歡，因?yàn)椴幌駱窐返臉幼?，丑丑的。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的） 2、樂樂為什么這樣打扮自己？（有的幼兒說是學(xué)樂樂的媽

16、媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子）四、暢想故事樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事 其次，在想象力和口語表達(dá)上，孩子們想象的內(nèi)容都很豐富，比如：看到樂樂的樣子后，奇奇是什么表現(xiàn)，是怎樣說的，都能編上來。有的幼兒表情和語氣也都把握得很好，這說明很認(rèn)真的觀察了畫面。 搖籃活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等

17、大幅背景圖。2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。3、錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂磁帶一盤。活動(dòng)過程：一、初步感知理解作品階段1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?2、教師有感情地朗誦整首詩歌。3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5、傾聽配樂詩朗誦搖籃，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演1、集體朗誦并交流討論a、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，

18、教帥出示背景圖)b、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃) c、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?d、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。2、表演游戲教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。 詞語接龍活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語中的字進(jìn)

19、行接龍，豐富詞匯量。2、遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：詞語卡片若干活動(dòng)過程：1、教師出示一張?jiān)~語卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)詞語的第二個(gè)字進(jìn)行組詞，并把第二個(gè)詞的卡片在第一張后面，依次接龍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。豐富幼兒的詞匯。4、 延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。 登鸛雀樓活動(dòng)目標(biāo)：1初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達(dá)。2學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩內(nèi)容的圖畫、登鸛雀樓課件、自制古詩掛圖

20、活動(dòng)過程：一、通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。1、出示第一幅圖（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結(jié)：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。（3）小朋友也來用完整的話來說一說。老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！2、出示第二幅圖。（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結(jié)：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。（3）朋友也來用完整的話來說一說。老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！2、出示第三幅圖。（1）提

21、問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結(jié)：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎？（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來用完整的話來說一說。老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！3、出示第四幅圖。（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結(jié)：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。( 3 )現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來用完整的話來說一說。老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩登鸛雀樓。1、今天老師給小朋友們帶來了一首古詩登鸛雀樓，我們一起來念一

22、念。2、教師出示古詩掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。（變換節(jié)奏念）三、用肢體動(dòng)作來吟誦古詩，并感知韻律美。1、請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩登鸛雀樓。2、請(qǐng)幼兒來表演。 裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆

23、袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈

24、袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆

25、薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆

26、蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇

27、薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞

28、蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆

29、螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄

30、蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄

31、螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀薃聿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薂螈肅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袁腿莁節(jié)薁羈芇芁蚃膇膃芀螆羀聿艿袈螂莇荿薈羈芃莈蝕螁腿莇袂羆膅莆薂衿肁蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂蒃薈袆