2019年-學(xué)年度下學(xué)期班主任工作總結(jié)精品教育.doc

1、2019 年-2019 學(xué)年度下學(xué)期班主任工作總結(jié) -范 文匯編 又是一個(gè)終點(diǎn)，每每面臨這個(gè)終點(diǎn)的時(shí)候，回顧我們所 走過(guò)路，我想大家和我的心情一樣充實(shí)?；仡?019 這平凡而又不平凡的每一天作為班主任的你和我來(lái)說(shuō)誰(shuí)不是在孩 子們的歡聲笑語(yǔ)中平添了幾跟白發(fā)？誰(shuí)不是在孩子們逐漸 變高過(guò)程中顯得矮小起來(lái)？誰(shuí)不是在為教育事業(yè)的發(fā)展多 出了幾道皺紋？可以說(shuō)我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的認(rèn) 真?zhèn)湔n，一樣的認(rèn)真上課，一樣的關(guān)心學(xué)生，一樣的向愛著 自己家人那樣的愛著我們這個(gè)美麗的興華家園！悄然回首過(guò) 去當(dāng)班主任的日子 , 我深深地體會(huì)到：在班主任工作中 , 如果 沒有愛 , 就沒有教育。 我們的學(xué)生，由于先天

2、遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個(gè)人經(jīng) 歷等方面都不盡相同，所以性格、智力、能力、體力必然各 異。但每個(gè)學(xué)生的背后都有父母期待的目光，每個(gè)學(xué)生都是 家庭和社會(huì)的希望，每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著國(guó)家的未來(lái)， 其意義不可輕視?！耙虿氖┙?，面向全體”的教育原則要求 我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué) 生。愛的力量是無(wú)窮的 , 對(duì)于這些可愛的學(xué)生 , 我均一視同仁 愛得公正 , 愛得讓他們信服。即使要批評(píng)他們 , 我也動(dòng)之以情 曉之以理 , 使他們?cè)凇皣?yán)師”面前不會(huì)產(chǎn)生逆反心理 , 理解 我們的苦心 . 正因?yàn)橛辛藧鄣牧α?, 才使得這“良藥”不苦口, “忠言”不逆耳。一、嚴(yán)父慈母，關(guān)心愛護(hù)

3、每一個(gè)學(xué)生。 對(duì)優(yōu)生，我們心目中的尖子生我始終保持“響鼓也要重錘敲” 的原則，不以偏概全，一俊遮百丑，采用多種形式進(jìn)行培養(yǎng) 和磨煉，使他們有一個(gè)健康的心理，從而優(yōu)上加優(yōu)；對(duì)中等 生，不因?yàn)樗麄冇绊懶《鴮?duì)其不愛也不恨，充分發(fā)掘他們的 潛能，使他們進(jìn)入先進(jìn)的行列。對(duì)于后進(jìn)生，我們深知學(xué)習(xí) 不好的學(xué)生比其他學(xué)生更渴望得到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的尊重 與愛護(hù)，因?yàn)樗麄儽葘W(xué)習(xí)好的學(xué)生承受著更大的心理壓力。 其實(shí)大家也都知道：淘氣的學(xué)生往往有頭腦，有膽量，能創(chuàng) 新。所以，我要讓每一個(gè)后進(jìn)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。 我及時(shí)分析差因， 尋找病根，對(duì)癥下藥，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，真誠(chéng)地向他們 傾注情感， 用真心、關(guān)愛去打動(dòng)他們、 啟

4、發(fā)他們、 誘導(dǎo)他們， 逐步增強(qiáng)他們的信心、勇氣，并耐心細(xì)致的培養(yǎng)他們，以便 他們?cè)趯W(xué)習(xí)上早日趕上其他同學(xué)，我班的梁恒碩，李穩(wěn)，靳 博文，等同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的引導(dǎo)成績(jī)逐漸提高。 首先，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。由于差生各方面都比較差，所以，我 在課堂教學(xué)中及時(shí)尋找、捕捉差生在學(xué)習(xí)上和其它各方面的 閃光點(diǎn) 進(jìn)行表?yè)P(yáng)，和學(xué)生建立感情：發(fā)現(xiàn)差生學(xué)習(xí)的 閃光點(diǎn) 及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使他們體驗(yàn) 到尊重、 信任和支持的快感， 要讓學(xué)生體會(huì)到我的一番愛心、 誠(chéng)心，從而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和力量。其次，在反饋矯正上下功夫。差生出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方就是他不 會(huì)的地方，把這方面的錯(cuò)誤糾正了，差生的成績(jī)就提高了。 成績(jī)的提

5、高又使他體會(huì)了成功感，又激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣， 這樣，就形成了良性循環(huán)。對(duì)差生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。差生差 ,由于學(xué)生的不同 , 形成的差 因也不相同。根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別輔導(dǎo)。多 給予他們發(fā)言、思考的機(jī)會(huì)，在提問(wèn)中逐步提高差生，向中 等生轉(zhuǎn)化。使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到老師的關(guān)懷，體會(huì)到成功的 快樂(lè)，都向著好的方面轉(zhuǎn)化。二用愛轉(zhuǎn)變學(xué)生個(gè)性。 四十六名學(xué)生就性格特征而言：有的活潑好動(dòng)，有的沉靜穩(wěn) 重、還有的倔強(qiáng)固執(zhí)、有的堅(jiān)強(qiáng)、有的軟弱我總以寬容、 關(guān)愛的態(tài)度，幫助他們優(yōu)化個(gè)性優(yōu)勢(shì)，克服不好的一面，把 劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。 學(xué)生有很多不同的愛好，對(duì)于學(xué)生的一切正當(dāng)愛好，我都給 予肯定、鼓勵(lì)，并加以重視和

6、培養(yǎng)，實(shí)施因材施教，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)展特長(zhǎng)，開發(fā)學(xué)生潛能，因?yàn)閻酆檬且磺邪l(fā)明創(chuàng)造的最 直接的動(dòng)力。對(duì)于這樣的學(xué)生，我在育人的同時(shí)，始終保持 一顆愛心和不滅的童心。我班的靳博文同學(xué)似乎很少開口說(shuō) 話，學(xué)習(xí)成績(jī)太不理想，但挺愛畫畫的。一次語(yǔ)文課上，被 同學(xué)舉報(bào)畫漫畫，當(dāng)時(shí)的我生氣了，當(dāng)我離開講臺(tái)來(lái)到他面 前拿起那幅畫時(shí)，我有點(diǎn)不相信自己的眼睛；那么形象，那 么逼真。我馬上決定不批評(píng)他?？隙ó嫯嫷牟诲e(cuò)，他的眼里 閃過(guò)了一絲我從未見過(guò)的得意神色。我又立馬決定：課下我 還需和她在用心交流一次。說(shuō)不定會(huì)以次突破口會(huì)柳暗花明。 我竊喜！ 課下，我再次肯定畫畫的好， 并鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)展特長(zhǎng)， 但不是在課堂上，并指出要

7、遵守課堂紀(jì)律。后來(lái)一次手抄報(bào) 展示更讓他大顯身手獲得一等獎(jiǎng)的嘉譽(yù)?？吹剿茄陲棽蛔?的喜悅，我再次認(rèn)為他不是一潭死水。自此，他在班級(jí)中找 到了自信，自己也有令別人羨慕的特長(zhǎng)，再加上班會(huì)課上及 時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，他更是對(duì)自己充滿信心。學(xué)習(xí)的興趣濃了許 多，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了的許多。平時(shí)話也多了，能主動(dòng)與同學(xué) 交流溝通（以前從不不見他張口） 。本次期末考試居然考到 九十三分。三、用愛教育犯錯(cuò)的學(xué)生。 “人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。學(xué)生是人，而且是未成年人，不 是圣人，在成長(zhǎng)過(guò)程中有待于我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)造就，難免會(huì)有失 誤、會(huì)犯錯(cuò)誤，我努力做到善待學(xué)生的失誤、善待犯錯(cuò)誤的 學(xué)生給他們改正的機(jī)會(huì)。全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生說(shuō)過(guò)

8、：“學(xué) 生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個(gè) 廣闊的世界， 而世界必然是假惡丑與真善美并存的。 ”所以， 一入班我不止一次乃至無(wú)數(shù)次的告訴我班的學(xué)生：“犯錯(cuò)可 以，犯錯(cuò)不可怕，只要勇于認(rèn)錯(cuò)，勇于知錯(cuò)，勇于改正，在 老師心目中仍是一個(gè)好學(xué)生”類似這樣的話我說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次， 目的就是給每一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生一次次的機(jī)會(huì)讓他們改正。教 育學(xué)生時(shí)，我不站在學(xué)生的對(duì)面：讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎 樣。而是站在學(xué)生的心理，站在其真善美那部分思想的角度 對(duì)自己提出要求：我需要怎樣，我怎樣做才能更好，我怎樣 做才能使它改正。我從不吝惜自己的情感，我相信只有自己 心中擁有太陽(yáng)，才能給人以陽(yáng)光，只有掌握了愛的藝

9、術(shù)，才 能找到播撒愛的方法。因?yàn)橄硎芙處煹膼凼敲總€(gè)學(xué)生的需要， 也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。三、用愛心澆灌破碎家庭學(xué)生的心田 凡破碎家庭的學(xué)生，性格往往比較怪僻、孤獨(dú)、沉默，學(xué)習(xí) 成績(jī)不算理想。對(duì)這些學(xué)生，我從不批評(píng)他們，生活上關(guān)心 他們的吃、穿、住，學(xué)習(xí)上對(duì)他們開“小灶”，組織他們與 好同學(xué)結(jié)對(duì)子，共同進(jìn)步，我讓他們將心中的憂愁盡情吐露 在日記里，我承擔(dān)起為他們排憂解難的義務(wù)。 我班的秦鑫同學(xué)因父母不和，導(dǎo)致家庭破碎，于是她看起來(lái) 穩(wěn)重，可其實(shí)她并非如此，她花錢大方，周日不顧家人的勸 阻和外校朋友結(jié)伴游玩，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。我注意著她的 一言一行，注意她的細(xì)小變化，并和她父親、奶奶聯(lián)系好， 控制她的

10、費(fèi)用。我找到了她，勸導(dǎo)她應(yīng)對(duì)自己有信心，決不 能放棄自己，老師會(huì)像媽媽一樣關(guān)心你，愛護(hù)你那顆受傷的 心，溫暖你的心田，通過(guò)相繼幾個(gè)星期的談話，我盡量發(fā)掘 他身上的閃光點(diǎn)，多加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，真的，她進(jìn)步了，她 不說(shuō)謊了，花錢也節(jié)省了很多，最多一周五元錢，并不再和 奶奶頂嘴了， 還常常幫奶奶做家務(wù)。 我看在眼里， 喜在心頭 為了幫助他約束自己改掉不良習(xí)慣，我讓他做了體育委員。 我用一顆慈母般的愛心終于化解了心 中的結(jié)，她在我真想說(shuō)這篇日記的結(jié)尾寫到：我已得到 了老師所付出的母愛，老師，謝謝您！謝謝您！ 四、充分利用班會(huì)課 充分利用每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn) 行肯定和表?yè)P(yáng)的同時(shí)，每

11、大周分別組織一次“克短會(huì)”與 “反思會(huì)”活動(dòng)。 “克短會(huì)”即全班同學(xué)依次給自己熟悉 的人提出中肯的批評(píng)意見，要求不講情面，除侮辱性的語(yǔ)言 外，可不擇言辭。聽的學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地記下，逆耳忠言， 咽下苦口的良藥?！胺此紩?huì)”是要求各位同學(xué)好好反思一下 別人對(duì)自己所提的批評(píng)意見，有則改之，無(wú)則加勉。如果他 人沒有提出意見，那么自己就主動(dòng)提出缺點(diǎn)與不足。要求學(xué) 生在今后的學(xué)習(xí)生活中加以改進(jìn)！ 從這些學(xué)生的身上，我深深地感到：沒有愛，就沒有教育。 老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促使 學(xué)生積極向上的動(dòng)力；學(xué)生敬愛老師，就能敞開接受教育的 心扉，結(jié)出優(yōu)良的愛心之果，讓那些受傷的花蕾在老師愛的

12、 澆灌下健康成長(zhǎng)！ 五，語(yǔ)文教學(xué)葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不 枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。因此指導(dǎo)學(xué)生“貼近生活 實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活”寫好日記，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事 物的能力，提高學(xué)生習(xí)作水平和語(yǔ)文綜合素質(zhì)等有著十分重 要的意義。一、拓寬日記范圍，豐富寫作內(nèi)容 學(xué)生在寫日記時(shí)最突出的問(wèn)題是內(nèi)容大多局限于同學(xué)之間， 師生之間，親人之間的生活瑣事，或純粹就是自己從早到晚 做了哪些事，就是我們常見的那種“流水帳”式的習(xí)作。這 樣寫日記，時(shí)間一長(zhǎng)，覺得乏味，就連學(xué)生也會(huì)覺得無(wú)聊， 進(jìn)而失去繼續(xù)寫下去的愿望。因此我采用讓“寫作貼近生活 實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，”引導(dǎo)方

13、法，盡力拓寬 日記范圍，豐富內(nèi)容。將其分為以下幾類 :1 、社會(huì)萬(wàn)象：描 繪社會(huì)生活見聞，清潔工、交通警察、市場(chǎng)上的小商小販、 放學(xué)路上的學(xué)生、公共汽車上的乘客、司售人員，社區(qū)生活 情景。 2、家庭記事：記敘家庭生活景，為老人過(guò)生日、親 友團(tuán)聚、節(jié)日趣事、各類生活風(fēng)波，學(xué)作家務(wù)活等，凡家庭 事務(wù)均可作為該類日記寫作素材。 3、校園風(fēng)采：描述校園 四季景象，各類活動(dòng)場(chǎng)景，捕捉精彩瞬間，記敘同學(xué)之間、 師生之間發(fā)生的各種感人事件等等。 4、自然風(fēng)光：或描繪 家鄉(xiāng)景色的四季變換，旅游景點(diǎn)見聞感受；或描寫自然界一 草一木的生長(zhǎng)過(guò)程，形態(tài)特征，贊美大自然的巧奪天工。無(wú) 論是天上云卷云敘，還是自然界風(fēng)霜雨雪，天空陰晴變化都 可作為日記內(nèi)容。 5、影視觀感 閱讀賞析：電影電視已不 可避免地進(jìn)入每一個(gè)學(xué)生的生活，以其豐富多采的內(nèi)容，異 彩紛呈的畫面