25《詠華山》

1、課題25詠華山總課時兩課時教學(xué)總目標【三維目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，并能詩文對照，體會古詩的意思。3、理解課文，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，激勵學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。教學(xué)重點、難點1、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，并能詩文對照，體會古詩的意思。2、理解課文，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，激勵學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。板書設(shè)計【總課時板書或分課時板書】25、詠華山只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。課前準備（老師）PPT 生字卡片課前預(yù)習(xí)（學(xué)生）教學(xué)過程教師教學(xué)活動我的二次備課第一課時一、激趣導(dǎo)入1、談話：我們青島有一座美麗的嶗

2、山。今天，老師想再領(lǐng)你認識一座山，它的名字叫“華山”。（板書：華山）領(lǐng)讀，指出“華”是多音字。2、你們?nèi)ミ^華山嗎？那咱們就一起去看看吧?。ǚ配浵螅┙處熃庹f：這就是華山，它在我國陜西省。你看，華山又高又險，難怪人們稱它是“奇險天下第一山”。登華山的路只有一條，而且曲曲折折，可難走了！所以，要登上華山，是很不容易的。但在古時候，有個7歲的小孩不僅登上了華山，還把自己登山的感受寫成了一首詩，題目就是詠華山。（板書：詠）3、齊讀課題，解釋“詠”。想知道這首詩是怎樣贊頌華山的嗎？（課件出示古詩）齊讀。過渡：那這個作詩的小孩是誰呢？二、初讀課文1、學(xué)生自由讀書。要求：讀準字音，讀通句子。2、交流詩的作者，

3、并簡介寇準。3、學(xué)生再讀書。要求：畫出生字，多讀幾遍。（學(xué)生自學(xué)生字）4、檢查生字讀音。（1）帶拼音認讀詞語。（2）去拼音認讀詞語。（3）（出示生字卡片）開火車讀生字。5、指名讀課文。邊讀邊想：你從課文中知道了什么？6、交流。過渡：那你想不想跟小寇準去登華山，看看山頂?shù)木吧?？三、以讀代講，理解課文1、教師：我們跟著小寇準爬呀爬呀，終于爬上了山頂。（出示第二段）2、自由讀這一段。說說：站在山頂，你覺得華山怎么樣？3、交流。再讀這段，找出你感受最深或最喜歡的句子讀一讀。4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況指導(dǎo)朗讀?！鞍?！華山真高哇！”（1）指名讀。（2）出示華山課件：如果你就站在這么高的山頂，你想怎么來讀這句話

4、？（指名讀）（3）教師范讀，指名讀。強調(diào)兩個感嘆號的讀法，再指名讀，齊讀，充分感悟華山的高?！俺怂{天山腰間飄著朵朵白云。”（1）指名讀。（2）（展示課件）教師用課文中的語言描述圖畫的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生讀書的熱情。（3）指導(dǎo)朗讀這兩句話。（4）教師小結(jié)：多高的華山啊！除了藍天，周圍的山都在自己的腳下。（教師簡筆畫）那太陽和白云在哪？（指名學(xué)生到臺前貼圖片）（5）根據(jù)學(xué)生貼的情況引導(dǎo)學(xué)生再讀書。5、如果你現(xiàn)在就是小寇準，站在高高的華山頂上，看到這么壯觀的景色，你想說什么？做什么？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）6、你們被華山的景色迷住了，不由自主地就想贊美，這種感受就是“情不自禁”！文中的小寇準也情不自禁地贊

5、美起華山來，不過他贊美華山的是一首詩。咱們一起來讀讀這首詩吧?。ǔ鍪竟旁姡?、讀讀第二段，然后在小組里討論詩句的意思。8、交流。教師總結(jié)，引入詩句。9、師生合作讀第二段。10、這么好的詩，你想把它永遠留在你的記憶里嗎？（學(xué)生背誦古詩。理解“吟誦”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著寇準的樣子吟誦古詩。）11、教師小結(jié)課文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字1、課件逐個出示生字，讓學(xué)生認讀。2、小組交流：怎么記住這些字？3、教師范寫“稱、歲”，學(xué)生描紅。五、學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的情況，自己為自己設(shè)計作業(yè)。第二課時一、復(fù)習(xí)詞語，引導(dǎo)說話。1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課，齊讀課題。2、出示詞語：宋代 寇準 登華山 七歲 艱難

6、山頂 吟誦 稱贊 遠遠近近 情不自禁字音：師：誰能讀準這些詞語？朗讀要求：讀正確，聲音響亮。指名讀，一二兩組、三四兩組比賽讀。開火車讀“稱贊”。字形：師：“宋代”的“代”是左右結(jié)構(gòu)，需要注意什么？ 生：“代”右邊不能多一撇！可以和“找”比較。3、引導(dǎo)說話。 師：誰能選用其中的詞語來說話？其他同學(xué)聽聽他選用了那幾個詞語？二、初讀古詩，激趣導(dǎo)入。過渡：這就是寇準登上華山頂時吟誦的詩。1、出示古詩：師：誰想來讀讀這首古詩？其他同學(xué)聽他是否讀正確、讀流利了。生：指名讀，評價。自由讀。齊讀。三、學(xué)習(xí)課文，品讀古詩?？磮D一學(xué)習(xí)第二節(jié)第一句話。（1）師：這首詩是寇準和先生去登華山時所作。請同學(xué)們看圖（出示掛

7、圖），這就是華山。我們跟著寇準和先生一起來到了華山腳下。師：站在華山腳下向上看，你看到了什么？師：登山的路是一級一級的臺階，看起來怎么樣？師：老師查閱了資料，華山的東西南三面都是懸崖峭壁，只有這一條爬上山的路。而這唯一的路又是這樣的窄這樣的陡峭，走在上面會有什么感覺？ （2）引入花果山，對比理解。師：那些同學(xué)爬過花果山？花果山是620多米高，你爬的時候覺得怎樣？師：而華山2000多米高呢，差不多四個花果山比得上一個華山高。這樣的山爬起來會很困難。（3）品讀第一句話。師：課文第二節(jié)的這句話寫出了華山爬起來很困難。出示小黑板：他們艱難的爬上山頂。請你自己讀一讀。師：這么高的山，很不容易爬。這句話中

8、就有個詞，是說爬山不容易的，找找看，哪個詞？生：就是“艱難”。師：指名讀這句話。齊讀。讀出“艱難”的語氣。2、品讀“??！華山真高哇！”師引讀：看圖和讀第一句話我們知道“華山真高哇！”誰能讀出華山的高來？生：指名讀。評價。生：自讀，男女生比賽讀。3、看圖二，學(xué)習(xí)兩句話。（1）我們和寇準、先生一起爬上了山頂。站在華山頂上你看到了什么？生：遠處和近處有很多的山。師：看圖，這些山有遠也有近，有高也有低，一座連著一座，連綿起伏的可真多啊！不過這些山都在（生說自己的腳下）?？磮D上得知遠遠近近的山都在寇準和先生的腳下，我們能看出華山很高！師 ：什么比華山高？生：藍天！師：你還看到了什么？生：我看到了太陽離他

9、們很近！好像一伸手就能摸到。師：你觀察真仔細！同學(xué)們伸出手來摸一摸。平時我們看太陽，離我們遠嗎？生：很遠！師：而現(xiàn)在太陽離寇準和先生很近，是因為什么？生：這是因為他們站在了山頂上。師引說：這也說明了華山（很高?。煟耗氵€看到了什么？生：我還看到山上有很多樹，漫山遍野綠樹成陰，很漂亮！生：我看到了山腰間飄著朵朵白云。師：（理解山腰時借助簡筆畫），說說白云像什么？生：白云像一條條絲帶，像棉花，像羽毛很美麗！師：請小朋友把你所看到的連起來說一說。生：我們和寇準、先生一起爬上了山頂，看到遠處和近處有很多的山。這些山有高也有低，一座連著一座，連綿起伏的可真多?。〔贿^這些山都在自己的腳下。山腰間飄著朵朵白

10、云。像一條條美麗的絲帶，又像棉花，又像羽毛山上有很多樹，漫山遍野綠樹成陰，抬頭就能看到太陽，好像一伸手就能摸到似的。連藍藍的天空都離我們很近了，華山真高?。。?）圖文對照，品讀兩句話。師：課文第二節(jié)有兩句話描寫華山的高大和美麗，請你找一找，自己讀一讀。除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。 太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。生：自讀這兩句話。師：誰來讀讀第一句話？聽聽要讀好那些詞？（指名讀）生：“都”要讀重一點。師：誰來讀讀第二句話？看看誰讀得美。（指名讀）生：“飄著”讀得輕一點，覺得白云很美！師：聽老師范讀，聽聽老師還有那些詞讀得好？好在哪里？生：“那么”讀得很輕。生：一二兩組和三四兩組比

11、賽朗讀這兩句話。4、再讀“?。∪A山真高哇！”師：如果你現(xiàn)在就站在山頂上，看到這樣一幅情景，想說什么？生：齊讀第二、三句：啊！華山真高??！重點指導(dǎo)讀好“?。　?、品讀古詩。師：小朋友們，站在華山頂上，小寇準和我們一樣感受到了華山的雄偉、高大，他的心情十分激動，所以他“情不自禁”地吟誦了一首詩來贊美華山，就是詠華山。（1）同桌互相讀，說說從這首詩中你看出詩人是在華山的什么位置吟詩的。生：詩人是在華山頂上吟誦了這首詩。師：你從那些詞看出來的？集體交流：“舉頭”、“回首”。引導(dǎo)學(xué)生看圖、動作演示理解。（2）師：從這兩個詞我們看出華山是那么的高大！再讀這首詩，把華山的高大和美麗讀出來！ 生自讀，指名讀。

12、比賽讀。背誦古詩。6、學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀。（1）師：短短一首詩寫出了華山的雄偉、壯麗。這首詩受到了先生的夸獎。 如果你是先生，你會怎樣稱贊寇準？生：齊讀這一自然段，理解“連連點頭” 。（2） 師：你們知道嗎？寇準寫出這樣的好詩當(dāng)年才7歲。一個剛7歲的孩子，能脫口吟出這樣的好詩，全是他平時認真觀察認真學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們小朋友也要像他那樣從小留心周圍的事物，認真觀察，在大語文中學(xué)習(xí)。生齊讀這一自然段。四、詩文對照，品讀感悟。1、師：寇準用這首詩來贊美華山，就叫作“詠”華山。2、師：課文第二節(jié)有兩句話，描寫了華山的高大美麗，就是這首詠華山的意思。讓我們打開書，再去讀一讀這兩句話，記一記吧。生：指名讀，自讀。男女生比賽讀。生：自己練習(xí)背誦，指名背誦，齊背。五、課外