五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解考試練習(xí)冀教版

1、五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解考試練習(xí)冀教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。1這四句詩(shī)描繪的是山間_（季節(jié)）_（時(shí)間）的景色。其中“_”一句描繪的是靜態(tài)的景物，“_”“_，_”三句描繪的是動(dòng)態(tài)的景物。2發(fā)揮想象，用自己的話(huà)寫(xiě)出這四句詩(shī)描繪的景象。_2. 課外閱讀。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（注）安仁：縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。1“兩小童”可愛(ài)、稚氣的行為是（ ）A.懶得

2、劃船，收好船槳，讓船自由漂蕩。B.用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。C.明明沒(méi)有下雨，卻撐著傘玩。2這首詩(shī)寫(xiě)出了“兩小童”怎樣的形象？_3詩(shī)人之所以會(huì)有詩(shī)中的發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗男那槭莀的。4從整首詩(shī)可以體會(huì)到詩(shī)人像小童一樣，有_，還可以體會(huì)到他對(duì)孩童的_。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1“三萬(wàn)里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。這里的“三萬(wàn)里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很_和很_。2“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”運(yùn)用了()的修辭方法。A.比喻B.夸張C.擬人D.對(duì)比3對(duì)前兩句詩(shī)的理解不正確的是

3、()A.這兩句詩(shī)意境闊大深沉，對(duì)仗十分工整。B.山本來(lái)是不動(dòng)的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。C.詩(shī)中極力描寫(xiě)河山的奇?zhèn)邀?，是為了突出祖?guó)的可愛(ài)，表明朝廷收復(fù)失地的決心。D.這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無(wú)比憤慨。4后兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4. 課外閱讀。四時(shí)田園雜興春日宋范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一餉開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。（注釋?zhuān)┩粮啵褐阜饰值耐恋?。一餉，片刻。餉，通“晌”。鞭筍：細(xì)長(zhǎng)的竹筍。1這首詩(shī)的第一句中，“_”二字形象地表現(xiàn)出春天乍到，大地復(fù)蘇的情形。2下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.“一餉開(kāi)”三字，形象地

4、描繪出花草在春天生長(zhǎng)迅速，片刻間使人眼花繚亂的景象。B.詩(shī)人精心選擇農(nóng)村特有的景色與農(nóng)民的勞動(dòng)生活來(lái)表現(xiàn)春天，寫(xiě)出了春天的勃勃生機(jī)。C.詩(shī)歌最后一句巧借鞭筍來(lái)透露春天的氣息，與“一枝紅杏出墻來(lái)”有異曲同工之妙。D.詩(shī)歌先概括描寫(xiě)春天，然后具體描繪景物?！按摺薄伴_(kāi)”“過(guò)”等詞充滿(mǎn)著動(dòng)態(tài)之美。3這首詩(shī)作者都描寫(xiě)了哪些景物？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_5. 閱讀古詩(shī)，完成下面小題。書(shū) 憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！創(chuàng)作背景：宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十有一，這已是

5、時(shí)不待我的年齡，然而詩(shī)人被黜，罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。想那山河破碎，中原未收而“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”，感于世事多艱，小人誤國(guó)而“書(shū)生無(wú)地效孤忠”，于是詩(shī)人郁憤之情便噴薄而出。詞句注釋?zhuān)簳?shū)憤：書(shū)寫(xiě)自己的憤恨之情。書(shū)，寫(xiě)。早歲：早年，年輕時(shí)。那：即“哪”。世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。中原北望，“北望中原”的倒文。氣指氣概。北望中原，收復(fù)故土的豪邁氣概堅(jiān)定如山。樓船，指采石之戰(zhàn)中宋軍使用的車(chē)船，因這種戰(zhàn)船高大有樓，故把它稱(chēng)之為樓船。瓜洲：在今江蘇邢江南長(zhǎng)江邊，與鎮(zhèn)江隔江相對(duì)，是當(dāng)時(shí)的江防要地。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。大散關(guān)：在今陜西寶雞西南，是當(dāng)時(shí)宋金的西部邊界。塞上長(zhǎng)城：比喻能守邊的將領(lǐng)。衰

6、鬢：年老而疏白的頭發(fā)。斑：指黑發(fā)中夾雜了白發(fā)。出師一表： 諸葛亮出兵伐魏前曾寫(xiě)了一篇出師表，表達(dá)了自己“獎(jiǎng)率三軍，北定中原”，“興復(fù)漢室，還于舊都”的堅(jiān)強(qiáng)決心?？埃耗軌颉２伲涸感值荛g的次第。這里比喻人物不相上下，難分優(yōu)劣高低。1全詩(shī)緊扣住_字，將全詩(shī)分為兩個(gè)部分，分別寫(xiě)了_和_。2你覺(jué)得詩(shī)中哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)詩(shī)人收復(fù)故土的氣概？這樣寫(xiě)好在哪里?_3談?wù)劇叭祥L(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”讓你感受到了陸游的什么發(fā)生了變化？為什么？_4“出師一表真名世”亦用典明志，詩(shī)人表明了_。6. 課外類(lèi)文閱讀。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（注釋

7、）三萬(wàn)里：長(zhǎng)度，形容它的長(zhǎng)，是虛指。河；指黃河。五千仞；形容它的高。岳；指“五岳之一”的西岳華山。摩天：迫近高天，形容極高。遺民：指淪陷在金人占領(lǐng)區(qū)的宋朝百姓。1讀了詩(shī)的前兩句，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景象？_2“淚盡”表達(dá)了（_），“又”字極寫(xiě)遺民的苦望，實(shí)際上是在表現(xiàn)（_）。a.詩(shī)人心頭的失望b.人們生活困苦，受到胡人的壓迫，非常痛苦c.遺民迫切希望王師收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望7. 課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，_。_，也傍桑陰學(xué)種瓜。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3詩(shī)中一、二兩句描繪了_，以白描的手法寫(xiě)出_時(shí)節(jié)男耕女織、老幼不息的_。4詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感

8、情？_8. 讀下面的古詩(shī)，并完成填空。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2詩(shī)中因?yàn)橛小癬”一詞寫(xiě)出了道路潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_9. 古詩(shī)閱讀。桑茶坑道中宋楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿(mǎn)花堤水滿(mǎn)溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。1詩(shī)中加點(diǎn)的“著”字應(yīng)該讀（ ）A.zheB.zhoC.zhu2仔細(xì)讀本詩(shī)，你覺(jué)得“草滿(mǎn)花堤水滿(mǎn)溪”中的“滿(mǎn)”字應(yīng)該解釋為（ ）A.全部B.里面充滿(mǎn)，沒(méi)有剩余的地方C.達(dá)到容量或時(shí)間的限度3這是詩(shī)人在歸途中描繪的一幅田野風(fēng)光小景圖，讀后使我們深深感受到_與

9、_的和諧，仿佛看到柳樹(shù)蔭下一個(gè)_的悠閑的情景。10. 閱讀理解，回答問(wèn)題。清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相掘好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大幾鋤豆溪東，兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥錄蓮蓬。1這首詞描寫(xiě)了_。2詞中寫(xiě)到的人物分別在干什么?從中可以看出他們?cè)鯓拥乃枷敫星? _11. 課內(nèi)古詩(shī)練習(xí)。_夜績(jī)麻，_。_供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2解釋下面的字詞。（1）績(jī)麻：_（2）供：_3詩(shī)中的人物在干什么？用“”選出。A耘田（ ）B績(jī)麻（ ）C在樹(shù)下休息（ ）D學(xué)種瓜（ ）4這首古詩(shī)主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？用“”選出。A鄉(xiāng)村男耕女織、日夜辛勞的繁忙生活。（ ）B孩童學(xué)習(xí)種瓜的情景。（ ）C

10、大人忙忙碌碌種地，小孩玩耍的場(chǎng)面。（ ）5古詩(shī)后兩句體現(xiàn)出了兒童的_、_。6“村莊兒女各當(dāng)家”指什么？（）A.家里的兒子或女兒當(dāng)家做主。B.村莊里的男男女女都當(dāng)家做主。C.村莊里的男男女女各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家里的活。7詩(shī)中流露出作者（）的思想感情。A.對(duì)孩童的討厭之情。B.對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。C.對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。十一月四日風(fēng)雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。1給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨()A.通“欄”，欄桿B.將盡，完C.擅自(出入)2這首詩(shī)從體裁上來(lái)講都屬于_。A.七言律詩(shī)B.七言

11、絕句3這首詩(shī)描寫(xiě)了窗外冷風(fēng)吹雨、寒意頓生的場(chǎng)景，其目的是_，描寫(xiě)了詩(shī)人病中的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人_的心愿。4下列詩(shī)句中與畫(huà)“”線的句子所表達(dá)的感情不一致的一項(xiàng)是()。A.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。B.青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。C.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。13. 古詩(shī)題。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺則成鋒，_。_，只原身再此山中。(1)補(bǔ)全詩(shī)句。(2)圈出詩(shī)句中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)：_。(3)用“”畫(huà)出說(shuō)明“當(dāng)局者迷”的詩(shī)句，并解釋其意思。_14. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題我想把小手_在桃樹(shù)枝上。_著一串花苞，_著萬(wàn)縷，悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫，_在柳樹(shù)根上。_進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)_長(zhǎng)成一座綠色的蓬帳。（1）把下面五個(gè)字填到文中的橫線上。伸 牽 安 接 帶在桃樹(shù)枝上。著一串花苞，著萬(wàn)縷，悠啊，悠在柳樹(shù)根上。進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)（2）把下面的短語(yǔ)補(bǔ)充完整。