一剪梅公開課導學案

1、 高二年級語文學科導學案 授課人：徐美南 授課時間：2016.4.7 班級： 姓名： 小組：課題： 一剪梅 課型：詩歌鑒賞課【學習目標】1、 鑒賞詞作的抒情手法。2、比較閱讀、交流探究，體會李清照不一樣的愁情3、對愁情詞有進一步的認識，了解愁情詞中常見的思想感情【重點難點預測】通過抒情手法的鑒賞體會詩歌表達的情感；李清照早晚期不同的詞風【知識鏈接】1、 知人論世李清照(1084年3月13日-1155年5月12日)，號易安居士，漢族，齊州章丘(今山東章丘)人。宋代(兩宋之交)女詞人，有千古第一才女之稱。代表作有聲聲慢、一剪梅、如夢令、醉花陰、武陵春、夏日絕句等。李清照婚前婚后都生活在書香世家，其

2、父李格非是蘇軾的學生，其夫趙明誠是著名的金石考據家。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。1127年，靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來丈夫病死，李清照亡國繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。南渡之前，李清照多寫閨情相思，明快妍麗；南渡之后，則多寫國破家亡的離亂生活，沉哀入骨，境遇孤苦，詞情凄黯，多悲嘆身世，情調感傷。李易安人生之五不幸 國家飄搖、丈夫病逝、再婚不幸、金石遺失、晚年無子。李清照被譽為“一代詞宗”。李清照的詞在群花爭艷的宋代詞苑中，獨樹一幟，自名一家，人稱“易安體”。 “易安體”雅而不難，易而不俗，生活氣息濃厚，是宋代婉約派的典范。她的作品主要有：易安居士文集、易安詞、漱玉詞。 2、簡介寫作背

3、景 這首詞在黃升花庵詞選中題作“別愁”，是趙明誠出外求學后，李清照抒寫她思念丈夫的心情的。伊世珍瑯寰記說；“易安結縭末久，明誠即負笈遠游。易安殊不忍別，覓錦帕書一剪梅詞以送之?！?3、一剪梅詞牌及特點 一剪梅是詞牌名，得名于周邦彥詞中的“一剪梅花萬樣嬌”，它的另一個名字是臘梅香。其詞體特點是，雙調六十字，前后闋句句用平韻，一韻到底。八個四字句一般都用對仗。一般以書寫愛恨離愁為主要內容。本詞就是以表達相思之情為題材的一首“婉約中調”?！緦W法指導】 誦讀品悟法、情感體驗法、探究學習法、對比閱讀法【學習流程】 自主學習：1、 知人論世，了解作者及寫作背景2、 誦讀詩作，感受詩情。找出本詞中表達情感的

4、字眼3、拿筆畫出詞人選取了哪些意象來表達自己難以釋懷的心情 合作探究：1、 作者這首詞是寫給丈夫趙明誠的，極言自己獨居生活的寂寞和相思之苦。說說作者是用什么方式極言自己的感情的？（6分） 能力提升：1、閱讀一剪梅和聲聲慢兩詞，兩篇中都寫“愁”緒，乍一看是相同的，而細細品味，我們便可發(fā)現這“愁”的內涵是不同的，正所謂“一般愁字別樣情”。細品兩詞，體會兩者之愁有何區(qū)別？做出表格或結構圖溫馨提示： 知人論世從寫作背景體會，從相同意象體會，從意境體會 2、回顧表達愁情的詩句，感悟這類事常用的典型意象，體會不同的愁思。 【達標測評】【自主反思】知識盤點：心得感悟：備 注（教師復備欄及學生筆記）關于小組競爭加分的解釋：1、 導學案提前兩天發(fā)，教師在第二天收回檢查。由小組長匯報本組導學案完成情況。各組成員加分由本組組長記錄統(tǒng)計。2、 獨立完成自主學習合格了！ 初步完成合作探究