四年級(jí)第二單元：位置與方向表格式教案

1、 第二單元 位置與方向 “位置與方向”是人教版實(shí)驗(yàn)教材新增的一個(gè)內(nèi)容，在每一學(xué)年都有設(shè)一單元集中學(xué)習(xí)有關(guān)位置與方向的知識(shí)。四年級(jí)下冊(cè)的第二單元就是“位置與方向”，內(nèi)容與低段相比要難的多，主要體現(xiàn)在：要準(zhǔn)確把握方向，要量出方向所偏離的角度，還要確定單位長(zhǎng)度標(biāo)出距離。 在進(jìn)行本單元教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)讓學(xué)生觀察教室內(nèi)外的景物，借助自身的前后左右、周圍的建筑物或其他景物的的辨別，了解東南西北四個(gè)基本方向，使學(xué)生知道位置隨著參照物（即標(biāo)準(zhǔn)位置）的變化而不同，但東南西北四個(gè)方向是不會(huì)變化的。使學(xué)生了解生活中的位置和平面圖上方向之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。第一課時(shí)課 題教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)目 標(biāo)1、通過(guò)具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距

2、離對(duì)確定位置的作用。2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。2、對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、投影片教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)修改與補(bǔ)充一、設(shè)置情景如果你是賽手，你將從大本營(yíng)向什么方向行進(jìn)？你是怎樣確定方向的？1、訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識(shí)：加個(gè)方向標(biāo)有什么好處？2、突出以大本營(yíng)為觀測(cè)點(diǎn)：為什么把方向標(biāo)畫在大本營(yíng)？二、物體的位置。1、質(zhì)疑：（1）知道吐魯番在大本營(yíng)的東北方向就可以出發(fā)了嗎？（2）如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況？（課前剪好小圖片，課上動(dòng)手操作。）2、例：我把熊貓的家安在 偏 ， 的方向上。例：我把熊貓的家安

3、在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？ 1、小組討論：運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)得到大致方向。2、探究任意方向和距離確定1、小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目的地。研究時(shí)，可以用上你手頭的工具。吐魯番在大本營(yíng)東偏北30度2、練一練：你說(shuō)我擺，為小動(dòng)物安家。討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 3、解決問題，尋找得出距離的方法。文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 3、如果你的賽車每小時(shí)行進(jìn)200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地？圖上沒有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢？練習(xí)：三、練習(xí)：四、課后延伸：仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組試一試解決。1、以

4、雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填一填。護(hù)衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。2、以電視塔為觀測(cè)點(diǎn)，按要求填空。文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向;體育場(chǎng)在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。游樂場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北40方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來(lái)客”在觀覽車南偏東20方向上，約150米處。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置。教后反思第二課時(shí)課 題北教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)目 標(biāo)1、能繪制平面示意圖，通過(guò)制作平面圖的過(guò)程，使學(xué)生知

5、道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。2、通過(guò)繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)解決問題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、投影片教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)修改與補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)引入出示學(xué)校的錄相或圖片問：學(xué)校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來(lái)嗎？二、教學(xué)新課1、出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒?dòng)角在校門的東偏北15度方向50米處。 2、進(jìn)行梳理：（1）繪制平面圖的方

6、法：先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說(shuō)道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。3、小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。合作繪圖、練習(xí)鞏固（1）停車場(chǎng)在廣場(chǎng)的 方向，距離大約是 米。小紅家在廣場(chǎng)的 偏 方向，距離大約是 米。（2）地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向，距離廣場(chǎng)100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。1、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？2、小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，3

7、、小組活動(dòng)，繪制平面圖。展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議。（1）評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問題，說(shuō)一說(shuō)問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？（2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖??？1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。二、練習(xí)：提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等1、完成書上習(xí)題21頁(yè)3、4題并訂正。2、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū)，并說(shuō)明各個(gè)建建筑的位置。教后反思第三課時(shí)課 題教學(xué)內(nèi)容第22頁(yè)例3和做一做課 時(shí)目 標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。2、在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上，使

8、學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。3、“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)重、難點(diǎn)1、為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、投影片教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)修改與補(bǔ)充一、 創(chuàng)設(shè)情境引入新課1、出示插圖2、匯報(bào)討論結(jié)果（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)。（3）用語(yǔ)言描述北京和上海的具體位置。（以北京為觀測(cè)點(diǎn)，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上。）1、觀察書上插圖2、小組討論（1）用自己已有的方位知識(shí)說(shuō)一說(shuō)這些城市的位

9、置關(guān)系。（2）討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。3、答疑解難(針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。)二 、復(fù)習(xí)鞏固三、 復(fù)習(xí)反饋完成做一做（1）組織學(xué)生做游戲（可兩人一組也可四人一組）（2）讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來(lái)，人人開口說(shuō)一說(shuō)。1、完成練習(xí)第1、2兩題2、當(dāng)堂匯報(bào)（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）（學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛)（你家在學(xué)校的北偏西的方向上。）（小芳）教后反思第四課時(shí)課 題教學(xué)內(nèi)容根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。課 時(shí)目 標(biāo)1、能用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路線圖。2、在合作交

10、流中能繪制簡(jiǎn)單的路線圖。3、體會(huì)路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)1、體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)行走過(guò)程中的觀測(cè)點(diǎn)在不斷變化。2、根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化來(lái)重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、投影片教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)修改與補(bǔ)充一、小組討論：1、出示：（1）作為越野隊(duì)員我們將怎樣確定越野路線？（2）我們是怎樣確定方向和路程的？2、山地越野。一個(gè)越野車隊(duì)，四個(gè)賽段的時(shí)間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?3、沙漠驅(qū)車越野：根據(jù)所給信息畫出越野路線（1）在起點(diǎn)的東偏北40方向距離350千米的地方是點(diǎn)1（2）向距離200千米的地方是點(diǎn)2（3）終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 方向距離它300千米的地方4、點(diǎn)1的西北方是 ，終點(diǎn)在起點(diǎn)的 方向，點(diǎn)2在起點(diǎn)的 方向。1、為什么要到達(dá)一個(gè)目標(biāo)就重新畫出方向標(biāo)？