校園文化建設(shè)工作簡報(bào)

1、關(guān)于 10 月 29-30日參加鎮(zhèn)教辦組織的藝術(shù)教師深圳、東莞名校學(xué)習(xí)交流的工作簡報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好，當(dāng)我收到程主任要我在班主任論壇上就關(guān)于 10 月 29-30 日參 加鎮(zhèn)教辦組織的藝術(shù)教師深圳、 東莞名校學(xué)習(xí)交流的有關(guān)校園文化建設(shè)方面向各 位精英班主任作工作簡報(bào)時(shí)， 我心忐忑不安， 側(cè)夜難眠， 因?yàn)檎f實(shí)話我不知道我 能講什么，講的東西和大家有沒有關(guān)系，會(huì)不會(huì)浪費(fèi)大家再也浪費(fèi)不起的時(shí)間。 耽誤了大家的工作， 我在此先向各位班主任表示歉意。首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)老師 給我這次難得的機(jī)會(huì)參加這次讓我獲益匪淺的交流活動(dòng)，我感到萬分榮幸和感 動(dòng)?，F(xiàn)我就將本次活動(dòng)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)老師作如下簡報(bào)說明，

2、 有不足之處望各位 領(lǐng)導(dǎo)老師多多指教，以期后面的工作能做得更好。本次出去學(xué)習(xí)活動(dòng)由鎮(zhèn)教辦牽頭，參加對象主要是全鎮(zhèn)藝術(shù)科組教師代表以 及要求一名副校長。（一）活動(dòng)內(nèi)容有三： 1、校園文化建設(shè)。 2、學(xué)校特色辦學(xué) 取經(jīng)交流。 3、參觀名師作品展（大芬油畫村、嶺南美術(shù)館嶺南畫派中國畫全國 巡展）。（二）活動(dòng)行程：第一站深圳四聯(lián)小學(xué)。 第二站：深圳園嶺小學(xué)。 第三站： 深圳大芬油畫村。第四站：東莞常平二小。第五站：東莞嶺南美術(shù)館。 （三）活 動(dòng)方式：參觀、座談會(huì)、交流學(xué)習(xí)?，F(xiàn)我就綜合幾所學(xué)校校長以及負(fù)責(zé)人對本校校園文化建設(shè)和成功創(chuàng)辦特色學(xué) 校的經(jīng)驗(yàn)介紹及過程作總結(jié)如下（并配圖文） ，以供愉閱：打造特色

3、校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦成有特色的學(xué)校應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：1、辦學(xué)理念與學(xué)校定位決定學(xué)校的辦學(xué)特色。 （東莞、深圳學(xué)校的校園特色活 動(dòng)主要體現(xiàn)在音美和人文關(guān)懷方面、校園文化建設(shè)主要體現(xiàn)以人為本）2、師資力量與藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)（四聯(lián)學(xué)校有較強(qiáng)的藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)，一千多點(diǎn)學(xué) 生學(xué)校有 16 名音樂、書畫類教師、學(xué)校設(shè)有專業(yè)的版畫工作室、陶藝工作 室、國畫工作室、室外圖書館、吧臺(tái)會(huì)議室等等各種充滿詩意和人文氣息 的“四小八品”之“品書園” “品果園” “品星路” “品陶園” 主 題明確的科室） 。并且要求每個(gè)教師首先要讀懂學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理 念。3、長期性的規(guī)劃和專項(xiàng)資金的傾斜（物力、財(cái)力的投入） 。4、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)

4、責(zé)制以及打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)。5、以點(diǎn)帶面，有計(jì)劃性、規(guī)劃性、方向性逐漸鋪開。 下面是去學(xué)習(xí)交流的時(shí)候拍的一些校園文化建設(shè)比較有特色的圖片， 大家 就當(dāng)動(dòng)畫片看吧。我校校園文化建設(shè)實(shí)際與展望首先再次感謝各位老師特別是程主任給我這次機(jī)會(huì)把我這一年來對我校校 園文化建設(shè)的一些理解和想法與大家分享、 交流學(xué)習(xí)， 通過一年多在華碧的學(xué)習(xí) 工作和生活， 才真正讓我感受到原來做老師也可以那么累， 那么煩惱，而我們的 煩惱不在于我們的教學(xué)、 我們的專業(yè)， 而在于沒完沒了展板布置橫幅制作舞臺(tái)布 置等等校園文化建設(shè)， 而真正讓我痛苦的是做那么多并沒有形成有何特色的校園 文化建設(shè)， 因?yàn)槲覀兯龅亩际桥R時(shí)性的、 無法保留，

5、做得再好最終結(jié)果都是不 斷的重復(fù)再做，校園文化建設(shè)其實(shí)通俗的講就是當(dāng)一個(gè)陌生的人在校園走一圈， 他就能大致的了解學(xué)校的發(fā)展理念、歷程、成就、藍(lán)圖、現(xiàn)狀并驚嘆于校園每一 個(gè)場景的布置與規(guī)劃的藝術(shù)性和人文性。 能感受到校園給予的一種既嚴(yán)謹(jǐn)又輕松 的學(xué)術(shù)氛圍和文化熏陶，讓人流連忘返，而不是一種壓抑感、緊張氛圍，甚至?xí)r 刻有著要逃離的念頭。 而這種呈現(xiàn)就是我校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)。 那么我們學(xué) 校實(shí)際情況是怎么樣的呢我們學(xué)校屬于那種 “小而精”的發(fā)展模式， 這個(gè)從學(xué)校 的建筑面積， 班級(jí)人數(shù)，校園規(guī)劃都可以看得出來， 其實(shí)我們學(xué)校的校園建筑以 及布局相對很多學(xué)校來說是有優(yōu)勢的， 包括比起我們剛看到四聯(lián)

6、小學(xué)還有其他學(xué) 校都漂亮， 但我們?nèi)狈Φ氖切@文化內(nèi)容的視覺呈現(xiàn)， 就是缺乏可欣賞的細(xì)節(jié)文 化布置和氛圍的營造。造成此情況的可能主要有以下幾點(diǎn)：1、缺乏整體規(guī)劃性，方向性。缺乏對學(xué)校文化建設(shè)理念的重視和理解。 （可 能很多新老師都不知道學(xué)校應(yīng)該發(fā)展成什么樣子，達(dá)到一個(gè)什么樣的目 標(biāo)，培養(yǎng)什么樣的人。我們可能更多的是每天疲于奔命，朝五晚九的工 作。）2、缺乏成果展示的長期性， （幾乎所有的成果展示都是臨時(shí)性的） 。3、缺乏長效機(jī)制，沒有固定的文化建設(shè)實(shí)施團(tuán)隊(duì)。4、缺乏專項(xiàng)資金的投入接下來我們將要做的是： 1、以點(diǎn)帶面對校園文化布置逐漸鋪開。2、展板制作和布置逐漸向長期性，永久性。3、首先從走廊柱

7、子和大廳開始逐步展開（本學(xué)期始我們已經(jīng)訂做了一百 多個(gè)書畫鏡框和有機(jī)玻璃廣告版。 ）4、教室的班務(wù)欄、 展示欄將爭取統(tǒng)一設(shè)計(jì)噴繪制作 （這個(gè)工作已經(jīng)在做， 初步設(shè)計(jì)方案是教學(xué)處的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣十條，班務(wù)欄，榜樣的力量三大主題 融合在一張展板里面，這樣會(huì)省掉班主任老師每學(xué)期開學(xué)教室布置上時(shí)間和 精力，教室布置也會(huì)逐漸規(guī)范化）幾點(diǎn)建議： 1、各班的主題外墻盡量少刻字，少用 KT板和即時(shí)貼裝飾，特 別是使用雙面膠粘貼。 解決方法 （主標(biāo)題文字鏤空打印， 學(xué)生使用彩筆填充。 盡量用透明膠粘貼，易于清理）2、放手讓學(xué)生去做，老師只做簡單指導(dǎo)性工作。 （問題：學(xué)生做不好，其 實(shí)每個(gè)班都有繪畫寫字這方面的人才，只要放手，一次做不好，你指導(dǎo)，下 次他總會(huì)做好）3、好的外墻可以考慮保留性，其實(shí)不必要每月都在同一地方進(jìn)行更換， 可以另尋地方。（我們已經(jīng)在為每個(gè)班申購了一些易于使用和清理的彩色筆和 材料，材料下來就會(huì)發(fā)到各個(gè)班級(jí)自行保管。 ）校園文化建設(shè)是一個(gè)龐大， 繁復(fù)的系統(tǒng)工程， 需要各位老師特別是班主任 的積極參與與配合， 靠一