校本培訓方案最新

1、楊莊聯(lián)小校本培訓方案校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展和教師繼續(xù)教育的一種重要形式 , 為了切實抓好我校校本培訓工作， 提高校本培訓質(zhì)量， 促進教師專業(yè) 化發(fā)展，使教師素質(zhì)更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要， 不斷提 高教育教學質(zhì)量，努力提高教師專業(yè)化水平，加快教師隊伍建設(shè)，我 們將努力建構(gòu)校本培訓體系， 扎實開展校本培訓工作。 根據(jù)上級文件 精神，結(jié)合我校實際，特制定校本培訓計劃如下：一、開展校本培訓的指導思想以科學發(fā)展觀為指導， 以深化基礎(chǔ)教育課程改革、 全面推進 素質(zhì)教育為目標，以以深入學習新課標，研修專業(yè)知識，刻苦練習教 學基本功為抓手。以改革創(chuàng)新為動力，逐步更新教育觀念、豐富專業(yè) 知識、強化

2、教學技能，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，構(gòu)建 一支高素質(zhì)的教師隊伍。二、校本培訓任務(wù)1、校本培訓的周期為五年( 20092013)，周期內(nèi)每位繼 續(xù)教育學員必須完成校本培訓。三、校本培訓目標1、進一步提高教師的思想政治素質(zhì)、 業(yè)務(wù)能力和教育技術(shù)能力， 努力適應(yīng)新課程改革的需要，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。2、緊密結(jié)合學校長遠發(fā)展的需要，提高學校教師隊伍的教 科研水平和人文素養(yǎng)，促進學校可持續(xù)發(fā)展。3、指導教師學會自學， 提高教師實際動手能力和教育創(chuàng)新能4、提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。把提高教師的職業(yè)道德水平放在 首位，提高針對性、注重實效性，并滲透在教學活動中。通過不斷地 持之以恒地培訓教育，使全

3、體教師達到具有獻身教育的精神。5、提高班主任的素質(zhì)和工作能力。 加強本校班主任的互動研討、 班會課觀摩交流等， 充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學校中的互助、 引領(lǐng)作用， 實現(xiàn)培訓資源的共享。6、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。提升教師的教育理論素養(yǎng)，不斷完善 教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和知識體系，提高教師的授課技能。7、對教師進行普通話培訓。在全體師生中倡導說普通話、寫規(guī) 范字，不斷加強學校語言文字工作。 加大語文教師的語言文字培訓力 度。四、校本培訓的對象培訓對象：全體在職教師。五、校本培訓的內(nèi)容和形式 面對不同的培訓對象研究恰當?shù)呐嘤柗椒ǎ?針對不同的教育問題 采取恰當?shù)膽?yīng)對措施，有計劃、分層次組織好教師的培訓，提高教

4、育 教學創(chuàng)新能力。在注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請 進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。可借鑒專題培訓、觀摩研 討、課題研究、導師指導、遠程教育、等形式進行培訓。1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如教師法學習與輔導、教 師職業(yè)道德的學習。2 、教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽、教 師專業(yè)知識與技能考評、教研方法講座、課題研究方法案例分析等3 、課程標準學習，教學行為反思總結(jié)，記錄教師隨筆。4 、教育教學課題研究：如各級各類課題開題會、階段總結(jié)會、 結(jié)題會。5、如有培訓目的和研究專題的全校性公開課、校級說課、議課、 評課活動。6、青年教師培養(yǎng)：如師徒結(jié)對活動、 教壇新秀

5、、骨干教師的培 養(yǎng)。7、組織好中青年新教師的公開課：演講比賽、公開課、信息技 術(shù)網(wǎng)絡(luò)課、相互聽課、評課。8、加強網(wǎng)絡(luò)學習和管理。網(wǎng)絡(luò)是老師獲取最新資料，與外面世 界接軌的重要途徑?！叭宋脑诰€”、“教育在線”、“遠程資源”、 等網(wǎng)站都容納了許多精彩的信息。 我們分層要求， 倡導老師從參與跟 貼開始，養(yǎng)成勤于瀏覽、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點的習慣，提高自己 的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。9、鼓勵教師自我研修；建立教師研修激勵機制，促進個體學歷 進修和素質(zhì)提高研修。六、培訓原則1 、反思學習的原則。即是探索解決教育教學過程中存在的問 題，注重引導教師用現(xiàn)代教育理論指導教學活動， 并對自己的教育教 學活動進行理性思考。 在

6、反思過程中， 使每一位教師成長為研究型的 教師。2 、合作學習的原則。即主要是校內(nèi)教師的合作學習，教師與 走進學校的學者、專家之間的相互學習與研究活動。3、研究學習的原則。即立足于教學的研究，通過探索、研究 不斷提高自己的教育教學能力。七、校本培訓的管理1、學校成立校本培訓領(lǐng)導小組，校本培訓的具體工作歸學校教導處負責， 教導處應(yīng)登記教師參加校本培訓的有關(guān)情況， 包括培訓內(nèi) 容、時間地點、考核情況以及量化的分情況等。2、校本培訓的考核與量化的分。根據(jù)考勤、記錄、考試及材料 報送等具體情況量化計入教師的分。八、保障措施1、加強領(lǐng)導、明確責任、制定計劃2、建立考核激勵制度，推進校本培訓健康發(fā)展加強考評考核，建立常規(guī)的培訓檔案和課時登記制度。對超額完 成年度繼續(xù)那教育的教師，在評優(yōu)、職稱評聘及選拔骨干教師、學科 帶頭人、教學能手等優(yōu)先考慮。完不成年度