2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 (1)

1、第二章 聲現(xiàn)象第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播想想做做 摸著自己的聲帶，說一句話。體會手上的感覺，說出感覺。 皮筋皮筋 鋼尺鋼尺 紙紙 筆管筆管音叉音叉 梳子梳子 水水 燒杯燒杯 利用手中器材制造聲音利用手中器材制造聲音探究一探究一 聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是怎樣產(chǎn)生的？小組活動（一）小組活動（一）這些發(fā)聲的物體具備什么共同特征呢？這些發(fā)聲的物體具備什么共同特征呢？做出猜想：做出猜想： 聲音是由物體聲音是由物體 產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。振動振動實驗驗證實驗驗證 ( (聲音與振動的關(guān)系）聲音與振動的關(guān)系） 敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個泡沫球去靠敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個泡沫球去靠近正在發(fā)聲的音叉進行觀察；聲音停止后，近

2、正在發(fā)聲的音叉進行觀察；聲音停止后，再觀察。再觀察。將將微小的、看不見的微小的、看不見的振動振動 轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為明顯的、明顯的、看得見的看得見的小球的跳動小球的跳動實驗應(yīng)用了什么物理研究方法？這種方法有什么作用？提示：實驗甲應(yīng)用了“轉(zhuǎn)換法”；“轉(zhuǎn)換法”可以將不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換（或放大）為易直接觀察到的現(xiàn)象，使現(xiàn)象更明顯.轉(zhuǎn)換法 聲音是由物體的聲音是由物體的振動振動產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。 一、一、聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播1、聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生一切發(fā)聲的物體都在振動。一切發(fā)聲的物體都在振動。振動停止，聲音也就停止。振動停止，聲音也就停止。是什么的振動產(chǎn)生了下面的聲音？ 固體、液體、氣體都可以振

3、動發(fā)聲 我們把這些正在發(fā)聲的物體叫聲源。n聲帶振動聲帶振動n弦的振動弦的振動 n翅膀振動翅膀振動 n水的振動水的振動n空氣振動空氣振動n人說話人說話n拉二胡拉二胡n蚊子叫蚊子叫 n流水響流水響n吹笛子吹笛子考一考1.近在咫尺的他們?yōu)槭裁匆柚鸁o線電近在咫尺的他們?yōu)槭裁匆柚鸁o線電 才能進行交談呢？才能進行交談呢？2.我們?yōu)槭裁醋诮淌依锬軙乘曰ノ覀優(yōu)槭裁醋诮淌依锬軙乘曰?相交談呢？相交談呢？思考猜思考猜想想探究二探究二 聲音是怎樣傳播的？聲音是怎樣傳播的？聲音的傳播 將一只電鈴接通電源放在密封的玻璃罩內(nèi)！1、你能聽到電鈴聲了嗎？ 你能看到電鈴的槌在敲擊鈴嗎？ 2、用真空泵抽出鐘罩內(nèi)的

4、空氣。當(dāng)空氣被逐漸抽去時，電鈴聲會 （減弱，變得更響亮）。當(dāng)空氣幾乎被抽盡時，你仍然能聽到聲音嗎？ 聲音在真空中能傳播嗎？能減弱不能不能 演示能實驗應(yīng)用了什么物理研究方法？是怎樣應(yīng)用的？提示：實驗乙應(yīng)用了“實驗推理法”或“理想實驗法”；實驗中，抽出的空氣越多，鈴聲越小，可以進一步推理得出沒有空氣時，就聽不到聲音，即真空不能傳聲.實驗推理法 一、一、聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 2. 2. 聲音的傳播聲音的傳播 一、一、聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 2. 2. 聲音的傳播聲音的傳播 聲音聲音能能在在空氣空氣中傳播中傳播; 聲音聲音不能不能在在真空真空中傳播。中傳播?！镜淅咳鐖D，將一塊正

5、在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推至底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時聽到注射器中音樂芯片的聲音會變_；其聲音是通過_傳入人耳的.【思路點撥】思維分析流程：【解析】向外拉活塞時，空氣變的越來越稀薄，聽到的聲音會越來越小，由此可以推出，真空不能傳聲；聲音由于可以在空氣中傳播，故我們聽到了音樂聲.答案：小 空氣聲音在聲音在空氣空氣中是怎樣傳播的呢？中是怎樣傳播的呢？ 音叉振動使得它周圍的空氣也象水似的，音叉振動使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播。聲音以產(chǎn)生波動，并向四周傳播。聲音以波波的形式的形式傳播，我們把它叫做傳播，我們把它叫做聲波聲波。 聲音只能在空氣

6、中傳播嗎？你能舉聲音只能在空氣中傳播嗎？你能舉例說明固體和液體也能傳播聲音嗎？例說明固體和液體也能傳播聲音嗎？ 聲音只能在空氣中傳播嗎？你能舉聲音只能在空氣中傳播嗎？你能舉例說明固體和液體也能傳播聲音嗎？例說明固體和液體也能傳播聲音嗎？水上芭蕾伏地聽聲水上芭蕾選手的頭部潛入泳池中時，為何仍能隨音樂起舞？ 你釣過魚嗎?釣魚時為什么要保持安靜,你知道嗎? 聽見了人的聲音，因為中間隔一本書，魚仍然受到驚嚇聲音 空氣 水 魚 液體能傳播聲音。想一想1、魚受到驚嚇是因為看到了人的動作，還是因為聽見了人的聲音？2、聲音通過哪些介質(zhì)傳到魚耳？3、該實驗說明什么問題？ 兩位學(xué)生一組，兩位學(xué)生一組，甲將一只耳朵

7、貼甲將一只耳朵貼在桌子上，在桌子上，乙在桌子上乙在桌子上輕抓輕抓，看能，看能不能聽到聲音。不能聽到聲音。小組活動（二）小組活動（二）n貝多芬二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，靠用牙咬靠用牙咬住木棒的一端，另一端抵在鋼琴上來自己演奏的琴住木棒的一端，另一端抵在鋼琴上來自己演奏的琴聲聲，進行創(chuàng)作，在這樣的情況下，貝多芬還為人類留下了無數(shù)的音樂巨作，因此，世人尊稱他為“樂圣”。主要作品有交響曲九部（以第三英雄、第五命運、第六田園、第九合唱最為著名）貝多芬人物鏈接 一、一、聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 2. 2. 聲音的傳播聲音的傳播 真空不能傳播聲音。真空不能傳播聲音。 聲音的傳播需要聲音的傳播需要

8、物質(zhì)物質(zhì)，物理學(xué)中，物理學(xué)中 把這樣的物質(zhì)叫做把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)介質(zhì)。 傳聲的介質(zhì)既可以是傳聲的介質(zhì)既可以是氣體氣體、固體固體， 也可以是也可以是液體液體。在一個較長的裝滿水的鐵管一端敲擊一下，在較遠處另一端將會聽到幾次響聲？我們怎樣聽到聲音?聲波到達聲波到達人耳后人耳后, ,又又怎樣讓大怎樣讓大腦感知腦感知? ?4.4.聲波聲波鼓膜振動鼓膜振動聽小骨及其他組織聽小骨及其他組織聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)大腦大腦1.將振動的音叉放在耳朵附近，聽音叉的聲音。2.用手指將耳朵堵住，再聽音叉的聲音。3.耳朵堵住，將振動的音叉尾部先后抵在前額、下巴上，能否聽到聲音？人聽到聲音傳導(dǎo)方式按傳導(dǎo)介質(zhì)分：n空氣傳導(dǎo)n骨

9、傳導(dǎo)骨傳聲n吃飯n貝多芬的第九交響曲n錄音與自己的不太像，為什么？n耳聾分兩類。n一類是神經(jīng)性的，是由于聽覺神經(jīng)損壞而引起的；n一類是非神經(jīng)性的，是聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙(如耳膜損壞)而引起的。前者不易治愈，后者比較容易治療。 兩只耳朵可以分辨聲源的方向主要有兩只耳朵可以分辨聲源的方向主要有三方面的原因三方面的原因n一是對同一聲音，兩只耳朵感受到的強度的不同。n二是對同一聲音，兩只耳朵感受到的時間有先后。助聽器功能功能:助聽器簡單的說就是一個超小助聽器簡單的說就是一個超小型的擴音器型的擴音器 ，把原本聽力障礙患者，把原本聽力障礙患者聽不到的聲音，依照其需求加以擴聽不到的聲音，依照其需求加以擴大，

10、再利用患者的殘余聽力，將聲大，再利用患者的殘余聽力，將聲音送到大腦的聽覺中樞而聽到聲音。音送到大腦的聽覺中樞而聽到聲音。 思考思考: : 為什么總是先看到閃電后聽到雷為什么總是先看到閃電后聽到雷聲呢？聲呢？聲音的傳播需要時間。聲音的傳播需要時間。 空氣（空氣（0）331海水（海水（25 ）1531空氣（空氣（15 ）340銅（棒）銅（棒）3750空氣（空氣（25 ）346大理石大理石3810煤油（煤油（25 )1324鋁（棒）鋁（棒）5000水（常溫）水（常溫）1500鐵（棒）鐵（棒）5200思考：觀察并分析下列數(shù)據(jù)，你有什么收獲？思考：觀察并分析下列數(shù)據(jù)，你有什么收獲？聲速的大小跟介質(zhì)的種類

11、和溫度有關(guān)。聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。一般情況下，聲音在一般情況下，聲音在固固 體體 中中 的傳播速度的傳播速度快快，其次是在液體中，在其次是在液體中，在氣體氣體中傳播的速度中傳播的速度最慢最慢。在運動會上，小明進入了在運動會上，小明進入了100米短跑決賽。在比米短跑決賽。在比賽時，他做好起跑準(zhǔn)備后，一聽見終點線處的發(fā)令賽時，他做好起跑準(zhǔn)備后，一聽見終點線處的發(fā)令槍響他便像離弦的箭一樣飛奔出去。請你幫他計算，槍響他便像離弦的箭一樣飛奔出去。請你幫他計算，當(dāng)他起跑時，終點處裁判手里的秒表顯示已經(jīng)過了當(dāng)他起跑時，終點處裁判手里的秒表顯示已經(jīng)過了多長的時間？多長的時間？答案：假設(shè)當(dāng)時的氣溫是

12、答案：假設(shè)當(dāng)時的氣溫是15左右，則秒表左右，則秒表顯示已經(jīng)過了約顯示已經(jīng)過了約0.29s，他是吃虧了還是占便宜了？，他是吃虧了還是占便宜了？如果你是小明你會怎么做？如果你是小明你會怎么做？【典例】下列實驗中，不能探究聲音產(chǎn)生條件的是A.把敲響的音叉接觸懸掛著的泡沫球，小球被彈起B(yǎng).把一支短鉛筆固定在鐘上，敲響大鐘，拿一張紙迅速從筆尖上劃過，紙上留下鋸齒狀的曲線C.敲鐵管的一端，在另一端能聽到兩次敲擊聲D.在音箱上放一些紙屑，紙屑會隨著音樂起舞混淆聲音產(chǎn)生和傳播的條件【易錯角度】本題易出現(xiàn)三個角度的失誤 【糾錯剖析】 【正確答案】選C.聽到兩次敲擊聲是由于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同.回聲：聲

13、音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。回聲：聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。聲音多次反射聲音多次反射為什么有時能聽見回聲，有時又聽不見呢？為什么有時能聽見回聲，有時又聽不見呢？ 回聲到達耳朵比原聲晚回聲到達耳朵比原聲晚0.1s0.1s以上，人耳以上，人耳才能把回聲和原聲分開。才能把回聲和原聲分開。 思考：思考：這是什么現(xiàn)象呢？這是什么現(xiàn)象呢？回聲當(dāng)聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時，它會反射回來，我們會再聽到這個聲音這種反射回來的聲音稱為回聲 試著算一算，障礙物至少和聲源相距多試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少米，回聲和原聲才可以區(qū)分開？少米，回聲和原聲才可以區(qū)分開？ 聲源聲源 回聲和原聲間

14、隔時間大于回聲和原聲間隔時間大于0.10.1秒秒人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開。人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開。 你知道為什么在教室里說話比在曠野里你知道為什么在教室里說話比在曠野里 說話更響亮了吧。說話更響亮了吧。聲吶（回聲定位原理）思考題思考題 ： 利用回聲可以測海利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲存在，請想一想利用回聲測測海底的深度海底的深度需要先知道什么？需要先知道什么？然后怎樣計算？然后怎樣計算？答：答：聲音在海水中的傳播聲音在海水中的傳播速度速度v，從發(fā)出聲音，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的到接收回聲所用的時間時間t。海水。海水深度深度S的計

15、算的計算公式為公式為S=vt/2 一個同學(xué)向一口枯井的井底一個同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，約大喊一聲，約2s后聽到回聲，后聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是那么這口枯井的深度大約是多少米？多少米？算一算課堂小結(jié)課堂小結(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生產(chǎn)生傳播傳播振動振動需要介質(zhì)需要介質(zhì): :固體、液體或氣體固體、液體或氣體聲波聲波-以類似水波的形式以類似水波的形式聲速聲速回聲回聲1.一切發(fā)聲的物體都在一切發(fā)聲的物體都在 _，人耳能聽到的鼓聲，人耳能聽到的鼓聲，是由是由_的振動而產(chǎn)生，停止敲擊后立即用手輕的振動而產(chǎn)生，停止敲擊后立即用手輕觸鼓面發(fā)現(xiàn)它還在觸鼓面發(fā)現(xiàn)它還在_，按住鼓面則鼓聲，

16、按住鼓面則鼓聲_.2.歌詞歌詞“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中的發(fā)聲中的發(fā)聲體分別是體分別是 _、_、_。3.遇到大風(fēng)的天氣，路旁架設(shè)的電線會嗡嗡地響，遇到大風(fēng)的天氣，路旁架設(shè)的電線會嗡嗡地響，這種聲音是由于電線這種聲音是由于電線 _而產(chǎn)生的。而產(chǎn)生的。4.下列樂器中依靠固體振動發(fā)聲的是（下列樂器中依靠固體振動發(fā)聲的是（ ）A大號大號 B笛子笛子 C鋼琴鋼琴 D嗩吶嗩吶 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)5.如圖所示如圖所示,在教室里在教室里,小明敲響乙音叉時小明敲響乙音叉時,與甲音與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會叉的叉股接觸的乒乓球會_起來，這一現(xiàn)象起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在既

17、可以說明發(fā)聲的物體在_，也能說明聲音，也能說明聲音可以在可以在_中傳播；若在月球表面上進行此中傳播；若在月球表面上進行此實驗，則實驗，則_(選填選填“還能還能”或或“不能不能”)觀察觀察到上述現(xiàn)象，這是因為到上述現(xiàn)象，這是因為_. 6.在兩個平行峭壁間的山谷里放了一槍，在在兩個平行峭壁間的山谷里放了一槍，在2秒秒后聽到第一次回聲，又過了后聽到第一次回聲，又過了2秒聽到了第二次回秒聽到了第二次回聲，山谷的寬度是多少米？聲，山谷的寬度是多少米？思考思考: : 20052005年年3 3月，某地小報上報道月，某地小報上報道“一一宇航員在太空中遠遠的看到星體爆宇航員在太空中遠遠的看到星體爆炸，感到其聲

18、震耳欲聾炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報。這篇報道真實嗎？為什么？道真實嗎？為什么？2021-6-14 你知道為什么我們都稱月亮為【寂靜的 月球】了嗎？ 答：因為月球上沒有空氣， 所以不能傳播 聲音， 但仍能傳播無線電波。 太空人說話時因太空帽內(nèi)有空氣， 所以太空帽內(nèi)仍能傳播聲音，這聲音由無線電發(fā)話機改為無線電波發(fā)射，對方的無線電收話機接收無線電波，再轉(zhuǎn)換為聲波就可以聽到聲音了。2021-6-14 動動腦：你知道為什么從錄音機中聽自己 的聲音會覺得不像嗎？答：這是因為介質(zhì)不同。用錄音機錄聲音時，聲音是經(jīng)由空氣傳送的，但平時自己聽自己的聲音時，聲音除了由空氣傳送外，還有部分由臉部的骨頭傳送到耳膜，

19、所以兩者之間聽起來會有一點點差異。作業(yè)作業(yè): : 制作土電話（感受固體傳聲）制作土電話（感受固體傳聲）1.用手握住正在發(fā)聲的自行車車鈴，就聽不到車鈴聲了，原因是（ ）A.手吸收了聲音 B.手使車鈴?fù)Ｖ沽苏駝覥.手擋住了聲音 D.手太用力了【解析】選B.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲也停止,手握車鈴,車鈴?fù)Ｖ拐駝?就聽不到鈴聲了.2.遇到大風(fēng)天氣,路旁的樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音,這種聲音是由（ ）A.空氣振動產(chǎn)生并由空氣傳來的B.樹葉振動產(chǎn)生并由空氣傳來的C.樹葉振動產(chǎn)生并由大地傳來的D.空氣振動產(chǎn)生并由固體傳來的【解析】選B.樹上有樹葉時,風(fēng)吹樹葉才有“沙沙”聲，“沙沙”聲是樹葉振動產(chǎn)

20、生的，并由空氣傳來.3.（2010荊門中考）嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道.下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是（ ）A.我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D.宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲【解析】選C. 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，各種固體、液體、氣體都能傳播聲音；聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音應(yīng)是通過鐵管傳來的，因為聲音

21、在固體中傳播的最快.故選C.4.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（ ）A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到流水的“嘩嘩”聲【解析】選C.選項A、D中有液體，但它們是發(fā)聲體，聲音通過空氣傳入耳朵，說明氣體可以傳聲，A、D錯；選項B中小鳥的“唧唧”聲也是通過空氣傳入耳朵，說明氣體可以傳聲，B錯；選項C中人的聲音穿過空氣和水被魚兒聽到，說明液體可以傳播聲音.故選C.5.（2010濟寧中考）如圖所示的實驗現(xiàn)象表明_.【解析】揚聲器發(fā)聲時小紙片在揚聲器上跳動，說明發(fā)聲的揚聲器在振動，即發(fā)聲體在振動.答案：發(fā)聲體在振

22、動（或發(fā)聲的揚聲器在振動）6.在2010年上海世博會閉幕式上，最后的一幕多元融合音樂響起.這是一個全方位體現(xiàn)當(dāng)今中國包容、發(fā)展理念，具有科技含量和神秘、典雅意境的節(jié)目由兩位“未來人”擊奏世界首創(chuàng)的磁懸浮大型編鐘，悠揚的編鐘聲是由編鐘的_產(chǎn)生的，然后通過_傳入觀眾的耳朵.【解析】一切正在發(fā)聲的物體都在振動，編鐘振動發(fā)聲，通過空氣傳入人的耳朵答案:振動 空氣7.八年級一班同學(xué)在國慶期間到某大山游玩,小黃在半山腰發(fā)現(xiàn)了一個山洞,幾個同學(xué)都圍在洞口,出于安全考慮,他們沒有隨便進去,但很想知道山洞大概有多深,這時,小黃盯住手表（電子表）朝洞內(nèi)大喊一聲,正好4 s后聽到比較清楚的回聲,請你計算這個山洞有多

23、深?（設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s）.【解析】朝洞內(nèi)大喊一聲后,小黃發(fā)出的聲音被反射回來,故聲音傳播到洞內(nèi)最深處的時間是 4 s=2 s,山洞的深度s=vt=340 m/s2 s=680 m.答案:680 m12一、選擇題（本大題共6小題,每題3分,共18分）1.如圖所示，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，這使我們體會到了 （ ）A發(fā)聲的物體在振動B聲音能通過固體傳播C真空不能傳播聲音D聲音傳播是能量傳播【解析】選A.發(fā)聲的音叉接觸面頰，會有“麻”的感覺，說明發(fā)聲的音叉在振動.2.下列古詩句中描述的聲現(xiàn)象是由于空氣振動發(fā)聲的是（ ）A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B.李白乘

24、舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少【解析】選D.本題考查聲音的產(chǎn)生,聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫聲源，聲源可以是固體也可以是液體和氣體；對本題幾個選項分析如下：A項黃鸝鳴叫聲是鳴膜振動；B項歌聲是人聲帶振動；C項猿聲是聲帶振動；D項風(fēng)雨聲是空氣振動.3.（2010桂林中考）下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（ ）A聲音都是靠空氣來傳播的B只要物體振動，就能聽到聲音C回聲是聲音被障礙物反射而形成的D聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響【解析】選C.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但有些物體的振動不一定發(fā)出聲音，所以B選項錯誤；聲

25、音的傳播可以通過氣體、液體和固體來傳播，不一定都是靠空氣來傳播的，所以A選項錯誤；聲音的傳播速度受介質(zhì)溫度的影響，所以D選項錯誤；只有C選項是正確的，回聲是聲音在傳播過程中遇到高大障礙物反射回來而形成的.故選C.4.在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”其原因是（ ）A一定是大鐘的回聲B人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故C有余音說明大鐘仍在振動D大鐘停止振動，空氣仍在振動【解析】選C.聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止，雖然停止了對大鐘的敲擊，但是大鐘仍然在振動，所以仍然發(fā)聲，故選C.5.（2010綿陽中考）將耳朵貼在長鐵管的一端,讓另外一同學(xué)敲一下鐵管的另一端

26、,會聽到兩個敲打的聲音.這個事實說明（ ）A.敲打在空氣中形成了兩個聲波B.聲波在空氣中發(fā)生了反射C.聲波在鐵管中發(fā)生了反射D.聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同【解析】選D. 由于聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，聲音在鐵管中傳播的速度要比在空氣中快，所以最先聽到的是通過鐵管傳來的聲音，然后才聽到通過空氣傳來的敲打聲.故選D.6.雷聲和閃電是同時發(fā)生的,在距離較近的情況下,可以認(rèn)為光的傳播不需要時間.在一個雷雨天,小紅觀察到閃電后5s才聽到打雷聲,那么小紅距打雷處有多遠?（v聲=340 m/s）（ ）A.1 700 m B.850 mC.170 m D.85 m【解析】選A.此題考查關(guān)于聲速的計算.

27、小紅距打雷處的距離s=vt=340 m/s5 s=1 700 m.二、填空題（本大題共4小題,每空1分,共6分）7.（2010東營中考）敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的_產(chǎn)生的.【解析】聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，在探究發(fā)聲體的振動時，可以通過各種方法來顯示發(fā)聲體的微小振動，本題通過音叉濺起水花非常明顯的顯示了發(fā)聲音叉的振動.答案: 振動8.如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約1 m長的金屬線的中間，把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵.然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲.通過撞擊，金屬叉子_發(fā)聲，聲音主要通過_傳遞到人耳.

28、【解析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，叉子撞擊堅硬物體時會振動發(fā)聲，聲音通過金屬線傳到人耳.答案：振動 金屬線（固體）9.（2010安徽中考）初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”.用力吹，柳笛就發(fā)出聲響.該聲音是由于_的振動而產(chǎn)生的.【解析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.吹柳笛時，柳笛發(fā)聲是由于笛中空氣柱的振動產(chǎn)生的.答案：空氣柱10.在探究聲音在空氣中的傳播速度是否與空氣溫度有關(guān)的實驗中，科學(xué)家記錄的數(shù)據(jù)如表：(1)由表中數(shù)據(jù)可知，空氣溫度越高，聲音在空氣中的傳播速度_.(2)如果利用回聲測高山與我們的距離，那么站在同一地點發(fā)出聲音后到聽到回聲的時間間隔，冬天比夏天_.【解析】分析表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：空氣的溫度越高，聲音在空氣中的傳播速度會越大，所以在