曲折與變化+王朋_第1頁
曲折與變化+王朋_第2頁
曲折與變化+王朋_第3頁
曲折與變化+王朋_第4頁
曲折與變化+王朋_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、“表達表達. .交流交流”綜合實踐綜合實踐 曲折與變化曲折與變化吳林中學吳林中學 王朋王朋1、領會品味曲折變化的藝術效果。、領會品味曲折變化的藝術效果。2、了解興波瀾生變化的技法。、了解興波瀾生變化的技法。3、表達實踐活動中，培養(yǎng)學生對曲折、表達實踐活動中，培養(yǎng)學生對曲折情節(jié)構思的能力。情節(jié)構思的能力。學習目標：學習目標：教師導學，解曲折之意教師導學，解曲折之意 老師引導學生自主學習本單元“表達交流”綜合實踐內(nèi)容，初步理解曲折的內(nèi)涵。小組代表發(fā)言，教師巡視指導?；仡櫧?jīng)典，品曲折之妙回顧經(jīng)典，品曲折之妙 師師：朱熹說：“文須錯綜見意，曲折生姿”。只有情節(jié)曲折、翻騰跌宕、搖曳多姿的作品，才有強烈的

2、藝術魅力，才能扣人心弦，令人愛不釋手。從本單元小說中舉出一兩例故弄“周折”的情節(jié)設計，并做簡要分析它的妙處。 生生：結(jié)合問題回顧課文，分小組討論，舉例交流，暢所欲言。研討探究，悟曲折之法研討探究，悟曲折之法 指導語指導語：一篇曲折有趣、波瀾起伏的文章，就像幽深壑谷、起伏峰巒，給人以新、奇、美的感覺，引人探勝訪幽，充滿無窮的詩意美。那么，怎樣才能使文章波瀾起伏、新奇有趣呢？ 生生：以小組為單位進行交流發(fā)言。老師對學生的回答及時給與評價。分組展示：分組展示： 、巧設懸念、巧設懸念1倒敘法。倒敘法。 2設疑法。設疑法。 3誤會法。誤會法。 、尺水興波。、尺水興波。 1寫出意外之事。寫出意外之事。 2

3、寫出人與人之間的矛盾。寫出人與人之間的矛盾。 3寫出人物的思想感情變化。寫出人物的思想感情變化。 抑揚頓挫。抑揚頓挫。 1抑少揚多抑少揚多2抑揚對比。抑揚對比。教師小結(jié)：應注意避免的問題教師小結(jié)：應注意避免的問題n將事件描寫得繁復曲折，但與突出的中心關系不大，人徒使文字冗長拖沓。n情節(jié)的構思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，達不到引人入勝的效果。n了敘事曲折而穿鑿附會，破綻百出。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練,書曲折之文書曲折之文 曲折構思大賽曲折構思大賽 以“友情”“成長”“觀球”（棋、影視）為題（任選或自擬）,寫一篇“曲折”之文。要求：能把事情或心情寫的一波三折不少于600字 敘事時可以人物的心情變好（或故事的情節(jié)曲折變化）為線索。 寫作方法可巧用欲揚先抑、伏筆鋪墊、設置懸念等

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論