初三狀物作文：野菊

1、初三狀物作文 ：野菊家樓下那個(gè)小小的長(zhǎng)方形花圃里的矮樹是在今年春天之前就被人連根 拔起了，只剩下泥土，黑不溜秋地草草掩蓋了花圃的底部。最后，連花圃邊幾棵零零的三葉草也一棵棵被人摘去了，花圃里 冷清得如同一片荒蕪的爛泥地。某位把那泥土翻了翻，然后把泥土鋪得平平整整的。雖然不像從 前那樣邋遢，卻一樣什么都沒有。大雨瓢潑了幾天，陽(yáng)光又來(lái)普照人間?；ㄆ缘哪嗤晾锷斐隽艘慌?排整齊的葉子。葉子是深綠色的，邊緣上有缺刻，葉脈清晰可見，如 同延伸著的時(shí)間在葉子上打下的指紋。這是些什么植物？我對(duì)植物的理解甚為淺薄。但我想知道答案。每逢跑下樓梯，我總要瞥一瞥右邊的那個(gè)小花圃，那些葉子，是 誰(shuí)派來(lái)呼喚春天的使者？于

2、是，漫無(wú)目的地等待著，等待著那個(gè)不漂 亮的花圃究竟醞釀了一個(gè)怎樣的童話？童話的主角終于出場(chǎng)了一一她身子?jì)尚?，外貌也說(shuō)不上出眾，穿著黃色的裙子，整個(gè)模樣就像兒時(shí)幼稚的畫筆下的那個(gè)太陽(yáng)，只不過 是中間是褐色的，四周圍著的不是射線，而是嫩嫩的修長(zhǎng)的花瓣。她的名字，叫野菊。是的，眼睛沒有欺騙我，鼻子沒有欺騙我，這是野菊。同樣的樸素，同樣的淡香。XX年前，我曾在幼兒園的后山上遇見過她； XX年后, 她與我在時(shí)間的陰差陽(yáng)錯(cuò)中邂逅，不過 XX年前的興奮、愛憐已經(jīng)消失 了，童年也揚(yáng)著灰塵走了。三四歲時(shí)，剛上幼兒園。我還記得幼兒園的阿姨微笑著叫我們不要亂摘花。我當(dāng)時(shí)想，可能怕摘掉后別人就不能欣賞到花了吧！我很聽

3、阿姨的話，不去摘花一一其實(shí)，實(shí)際的原因是，我根本沒有在我所能摘到的范圍內(nèi)見過花一一樹上的太高，水上的太遠(yuǎn)。我從阿姨口中 的童謠里學(xué)會(huì)了一些描寫花的詞語(yǔ)：美麗，五顏六色，高貴，鮮艷等 等。有一次，我和小朋友們組織到幼兒園的后山上完。也忘記了是什 么季節(jié)，只記得后山上有著大片小片的綠葉互相重疊。兒童們的眼球突然被什么吸引住了那些漫山遍野開著的黃色 小花，形似太陽(yáng)，花瓣十分嬌嫩。我馬上從嘴里吐出了一個(gè)詞：美麗。我的小手開始向小花那里伸去。剛碰著，我馬上想起幼兒園的阿 姨不許我們摘花，而且還有幾十個(gè)小朋友圍著我哩！萬(wàn)一他們把摘花 的事告訴給阿姨，我不是要挨批評(píng)了嗎？小手又“嗖”地縮了回來(lái)。最終我還是沒

4、有摘花的勇氣。另一方面，我也希望能讓所有到山 上來(lái)的人們都會(huì)欣賞到這里的黃色小花。所以我選擇了放棄占有，而 是每一次幼兒園放學(xué)都會(huì)來(lái)探望可愛的黃色小花，像和一位真摯的朋 友，每天都有說(shuō)不盡的話語(yǔ)要傾訴。后來(lái)，上了小學(xué)，黃色小花逐漸在記憶中隱匿了，在一次上自然 課上，我才知道了這叫野菊。野菊再次出現(xiàn)。不過是在筆下。那時(shí)應(yīng)該是小學(xué)五六年級(jí)左右， 語(yǔ)文課本上有一道看圖寫作的作文題目。圖片中：一個(gè)小女孩站在窗 外，手里拿著一束五顏六色的野菊，有一只手把一枝野菊插進(jìn)了窗內(nèi) 書桌上的一個(gè)筆筒里。桌上有備課本、眼睛、翻到 9月 1日的日歷 我知道這幅畫的含義，寫下了一篇名為野菊情的文章，還被老師 夸贊，作范文宣讀。打那時(shí)起，野菊又被我賦予了她另一種意義一一把她比作是老師, 收獲甚少，奉獻(xiàn)甚多。可能已經(jīng)忘記了那個(gè)不知是什么季節(jié)里的野菊 了吧！一味地寫那些“老師像野菊，野菊是老師的身影”的句子。我又一次去看野菊了。夕照中，野菊們綻開了笑臉，從不為那一天的完結(jié)或那一段美夢(mèng)的終結(jié)而含淚憂愁余輝灑在了一個(gè)蹲在花圃旁的老