教育敘事周記有限

1、周記有限感情無(wú)限龍鳳一中:楊立敏2010年4月1日周記有限，感情無(wú)限在幾年班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到:要想把一個(gè)班集體帶好， 必須做到“知己知皺，也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲,于是我就讓他們用周 記的形式寫出來(lái)，反映給我,并且能及時(shí)給予解決和答復(fù)。對(duì)我在授課時(shí) 有什么意見和要求；班里發(fā)生了什么事，對(duì)其有何影響等，只要對(duì)學(xué)習(xí)有 妨礙的因素，都寫出來(lái)，每周一交給組長(zhǎng)。我快速看完，做好一切解決問(wèn) 題的思想準(zhǔn)備。譬如，紀(jì)超同學(xué)在周記上寫到:“老師，你昨天在上白楊 禮贊時(shí)，說(shuō)的過(guò)快,我還有點(diǎn)模糊,請(qǐng)你再鯽講一遍，并且板書出示, 課后我們好復(fù)習(xí)。”再次上課的時(shí)候,我講課之前我看到了他那雙渴望的眼 睛，之

2、后我說(shuō)了 一句話：“咋天老師講的問(wèn)題有些難,我和大家在共同復(fù)習(xí) 一遍.看我們誰(shuí)記性好。”學(xué)生非常高興的和我一起復(fù)習(xí)了知識(shí)。復(fù)習(xí)之后 我在他臉上看到了笑容，那是感激的笑。這樣，我既照顧了他的面子，又 讓他學(xué)會(huì)了知識(shí)。還有,一位女同學(xué)曾羞澀而膽怯寫到：“老師，我在情感 問(wèn)題上遇到了問(wèn)題,我喜歡上了班級(jí)一位男同學(xué)，我知道自己不對(duì),可是 又控制不住自己的感情,怎么辦,你能幫助我嗎？ ”我看到之后,我在她的 周記本上寫了一段話：“首先,謝謝你相信老師,我非常高興;其次，我非常理 解你,你環(huán)非常酹的孩子,這個(gè)時(shí)候你能分解主誰(shuí)次，情感 妙的東西，就像出淤泥而不染的荷花,你用手觸碰她她會(huì)死掉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀 賞她你

3、會(huì)感受到她的芳香和美麗。你明白了嗎？最后，老師相信你?！辈?個(gè)笑臉。下次她教周記的時(shí)候?qū)懙剑骸爸x謝老師，我明白了，我處理好了， 你放心吧。併也給我畫了一個(gè)笑臉。這些信息交流不僅對(duì)我的教學(xué)管理有 幫助r而刪我夠教育方法也有很通過(guò)寫周記這樣的信息互動(dòng)形式，密切了我們的師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué), 找出了教學(xué)中的不足o它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事，通過(guò)文字的方式反 饋于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。也舷這個(gè)班主任成為學(xué) 生們的良師益友。這幾年來(lái),我通過(guò)這一招，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué) 生健康成長(zhǎng)的引路人,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的腿總之一句話,當(dāng)一個(gè)班主任不容易,當(dāng) ft秀的班主任更不容易。但 我們只要堅(jiān)信侃過(guò)枝頭花漸濃”,用愛心r責(zé)任心,充滿信心地去迎接新的 _天,我們必定會(huì)發(fā)現(xiàn)桃李