技工學(xué)校 收銀實務(wù) 教學(xué)方法淺探的論文

1、技工學(xué)校 收銀實務(wù) 教學(xué)方法淺探的論文【摘要】為滿足中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的需要，本文針對技工學(xué)校收銀實務(wù)教學(xué)中存在的問題，對該課程的教學(xué)方法進行了探討?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校；收銀實務(wù)；教學(xué)；探討一、技工學(xué)校收銀實務(wù)教學(xué)中存在的問題（一）技工學(xué)校學(xué)生生源質(zhì)量相對低下。各技工學(xué)校入學(xué)門檻較低，所錄取學(xué)生普遍沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我約束能力薄弱、行為習(xí)慣較差，教師在日常的課堂紀律管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、師生互動氣氛的營造方面壓力較大，無法達到預(yù)期的教學(xué)效果。（二）收銀實務(wù)注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，主要圍繞職業(yè)崗位的需要，培養(yǎng)學(xué)生從事收銀工作及相關(guān)工作的能力。要求教師必須是理論基礎(chǔ)扎

2、實、技術(shù)應(yīng)用能力強的“雙師型”教師。然而，目前技工學(xué)校教師大多實踐能力、技術(shù)應(yīng)用能力較弱，作為培養(yǎng)“具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線的實用型、技能型專門人才”的主導(dǎo)者，其實踐能力的欠缺勢必影響技工學(xué)校學(xué)生能力的培養(yǎng)，影響學(xué)生的素質(zhì)。1（三）課程講、練安排比例不恰當(dāng)。收銀實務(wù)教學(xué)的理論與實踐的比例至少應(yīng)該達到1：1的比例，但是大部分教師仍使用“備課本粉筆黑板”、理論知識滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方法，過于追求理論知識傳授的系統(tǒng)性、完整性，忽略了課程教學(xué)中理論和實訓(xùn)的比例。在知識的考核上，一味偏重于考核學(xué)生的理論知識，而扼殺了學(xué)生自主動手、自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

3、，高分低能的現(xiàn)象普遍存在。二、技工學(xué)校收銀實務(wù)教學(xué)方法（一）注重專業(yè)課教師業(yè)務(wù)技能水平的提升，建立完備的校內(nèi)模擬超市實訓(xùn)室，盡力開辟校外實訓(xùn)基地。“名師出高徒”,沒有高素質(zhì)的實踐課教師,就不可能培養(yǎng)出具有較高技能水平的學(xué)生。2要搞好實踐課教學(xué),必須有技能過硬的專業(yè)教師。建立完備的模擬超市實訓(xùn)室，讓學(xué)生很直觀的接觸只見過未接觸過的設(shè)備，使學(xué)生較容易地掌握了在課本上看起來較為復(fù)雜的知識，實現(xiàn)了讓學(xué)生參與其中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展。校外實訓(xùn)基地的開辟，使學(xué)生零距離的與收銀實際工作接觸，以實踐檢驗理論，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并加以改正，有利于學(xué)

4、生技能水平的迅速提高。任課教師在帶領(lǐng)學(xué)生實訓(xùn)的過程中，亦能感知企業(yè)對收銀人才的新需求，從而在日后的教學(xué)過程中有針對性的進行強化訓(xùn)練。（二）以收銀考證和中職教育技能大賽激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。針對技校學(xué)生厭學(xué)心理嚴重，缺乏學(xué)習(xí)興趣的特點，可采用多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如結(jié)合用人單位到校招工面試的實例，讓學(xué)生意識到社會競爭的激烈性，真正認識到知識和技能是一個人在社會上生存的必要手段?？蓪W(xué)生技能學(xué)習(xí)和收銀員考證、中職教育技能大賽有機結(jié)合起來，邀請歷屆財會專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生、代表學(xué)校參加技能大賽會計基本技能項目的獲獎選手返校介紹她們在校期間收

5、銀實務(wù)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及所學(xué)知識在工作崗位上的應(yīng)用。（三）重新編排教材教學(xué)順序。收銀實務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，教材章節(jié)內(nèi)容較為獨立，在教學(xué)過程中應(yīng)將教材的章節(jié)進行更為合理的編排，如第三章收銀基本技能這一章節(jié)應(yīng)提前在開學(xué)之初就進行教學(xué)，使學(xué)生能充分的利用課余時間進行點鈔、驗鈔等收銀技能的練習(xí)。（四）充分利用課本附贈的課件光盤進行教學(xué)演示。收銀實務(wù)教材配有超市收銀作業(yè)、點鈔技能視頻光盤并配有網(wǎng)上增值學(xué)習(xí)卡?？梢越ㄗh學(xué)生使用教材封底的封偽碼，課余時間登錄“http：/sve.hep.n”進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、下載資源，拓寬知識面。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)正確的使用多媒體課件，彌補教學(xué)資源的不足，提高教學(xué)效果。

6、（五）靈活使用各種教學(xué)方法、教學(xué)技巧。在教學(xué)過程中采用了新理念、新教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要有選擇性的使用示范演示教學(xué)法、案例分析法、情景教學(xué)法、糾錯教學(xué)法、互檢式教學(xué)法、鑒定式教學(xué)法、分組學(xué)習(xí)法、競賽性教學(xué)法。充分利用分組學(xué)習(xí)討論、趣味競爭等形式來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生參與其中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展。如在點鈔技能教學(xué)中主要采用示范演示教學(xué)法、分組學(xué)習(xí)法、糾錯教學(xué)法、鑒定式教學(xué)法、競賽性教學(xué)法；驗鈔技能教學(xué)中采用案例分析法、鑒定式教學(xué)法；商場裝袋技能采用情景教學(xué)法、分組學(xué)習(xí)法、糾錯教學(xué)法、互檢式教學(xué)法等。教師在上課時應(yīng)保持微笑，使用幽默風(fēng)趣的語言

7、活躍課堂氣氛，使學(xué)生保持精神上的放松，并不斷改變音色、音質(zhì)、音量，講究抑揚頓挫、輕重緩急，從而使學(xué)生不斷得到新的刺激，始終處于興奮狀態(tài)。3（六）采用豐富多樣的訓(xùn)練手段，完善考核方法。技能訓(xùn)練由于訓(xùn)練內(nèi)容枯燥，過于單一的訓(xùn)練必定導(dǎo)致學(xué)生心理、生理的疲憊，出現(xiàn)在一段時間內(nèi)成績停滯不前，甚至完全找不到感覺的“高原現(xiàn)象”，教師在日常組織點鈔訓(xùn)練時可采用玩游戲的方法，如“魚目混珠”、“爭分奪秒”，“單手點鈔”。應(yīng)改變原來的一門課程由一次測試確定成績的考核方法，采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的方法?？偝煽冇善綍r成績（課堂練習(xí)，平時作業(yè)、單元測驗、期中考試）、實訓(xùn)成績等共同構(gòu)成。三、結(jié)束語收銀實務(wù)教學(xué)是一門藝術(shù)，任課教師應(yīng)不斷的思索、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)，盡力為學(xué)生營造一個和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人