蘇教版七年級下冊《松鼠》教案

1、松鼠區(qū)級匯報(bào)課教案鎮(zhèn)江市丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校 萬芃芃教材分析法國作家、博物學(xué)家布豐寫的科學(xué)小品文松鼠安排在蘇教版初中語文教材七年級下冊第四單元，位居單元之首，是教讀課文中的重點(diǎn)篇目，起提綱挈領(lǐng)的作用。（著眼于初中低年級學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡心理特點(diǎn)，把握教材，運(yùn)用教材， 確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。）學(xué)情分析松鼠這篇課文是布豐寫的科學(xué)小品文，文字淺顯易懂并且生動(dòng)形象，學(xué)生本身對這樣的文章是充滿興趣的。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)和分析能力，所以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠較好地去品味和理解課文的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)通過整體感知、閱讀賞析，掌握抓住特征描述事物的方法。學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描述觀

2、察所得。前者為教學(xué)重點(diǎn)，后者為教學(xué)難點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀簡單說明文的能力，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描述觀察所得的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，樹立科學(xué)求實(shí)的價(jià)值觀。教學(xué)方式由講讀到導(dǎo)讀再到自學(xué)，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)主體地位。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生幫助老師改錯(cuò)誤，動(dòng)手幫助小松鼠搭窩的方法。我采用多媒體教學(xué)手段，制作了十多幅與課文內(nèi)容密切相關(guān)的幻燈片，放映松鼠的錄像，遷移訓(xùn)練中放映長頸鹿的錄像，這樣更有助于生動(dòng)，形象，直觀地進(jìn)行教學(xué)，增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。學(xué)習(xí)方式采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。先整體感知再閱讀賞析后遷移訓(xùn)練。閱讀賞析環(huán)節(jié)，我采用

3、導(dǎo)讀引路法，重點(diǎn)賞析第二段，導(dǎo)讀點(diǎn)撥第三段，放手自學(xué)四、五段，從而突出教學(xué)重點(diǎn)，即學(xué)習(xí)抓住特征說明事物的方法。為了分散難點(diǎn)，每一段文字的閱讀，都輔之相應(yīng)內(nèi)容的幻燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述觀察到內(nèi)容。這樣安排的目的是讓學(xué)生懂得細(xì)致觀察是準(zhǔn)確說明事物的基礎(chǔ)，而生動(dòng)形象的語言是揭示被說明事物特征的關(guān)鍵所在。教學(xué)重點(diǎn)通過整體感知、閱讀賞析，掌握抓住特征描述事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描述觀察所得。教與學(xué)的過程：教師活動(dòng)探究內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡的小動(dòng)物有什么特征呢？請用“我喜歡_的_”這個(gè)句式說一說好嗎？積極參與到課堂中，調(diào)動(dòng)的氣氛 。二、作者介紹布豐：（

4、17071788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。著有自然史等。了解記憶三、整體感知以自己喜歡的方式自讀課文請用“讀了課文，我知道了松鼠是_的動(dòng)物”的格式說一句話。漂亮、馴良、乖巧四、自主學(xué)習(xí)1、再次閱讀課文，假如你是一只可愛的小松鼠，請介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)。（請小組合作討論、交流）提示：可以借助表格等方式來理清思路。特點(diǎn)從幾方面說明漂亮馴良乖巧2、說明順序漂亮外形坐姿和吃相馴良活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間主食種類乖巧過水方法警覺性強(qiáng)跑跳敏捷叫聲特點(diǎn)搭窩過程由總到分由表及里由主到次五、合作討論1、比較辭海中“松鼠”條目和課文的不同說明，你更喜歡哪一段文字，說說理由?！八墒?/p>

5、亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇（c）。林棲（q），用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)14窩，每窩產(chǎn)510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆?！斌w裁：科學(xué)小品文科學(xué)小品是說明文的一種，為了普及傳播科學(xué)知識(shí)，讓讀者有興趣看，采用文藝性筆調(diào)，準(zhǔn)確中不乏生動(dòng)，讀來引人入勝。特點(diǎn)：文學(xué)性與科學(xué)性相結(jié)合。2、課文對松鼠的介紹中，哪些語句給你留下了深刻的印象，請你讀一讀，品一品?！八鼈兠嫒萸逍?，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。

6、玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴?！?這句話中“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，生動(dòng)形象地突出它的“漂亮”?！八墒蟛欢悴卦诘氐紫拢?jīng)常在高處活動(dòng)?！?“經(jīng)常”：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)，作者用詞很準(zhǔn)確。六、練練筆我也練練筆請抓住你喜歡的動(dòng)物的某一特征，試用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語句進(jìn)行描寫。教后反思：我的這則教學(xué)設(shè)計(jì)努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取知識(shí)，形成能力。 一 、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 首先讓學(xué)生猜謎：樣子像耗子，尾巴當(dāng)被子，爬在樹枝上，忙著摘果子。學(xué)生一下就猜出來了，積極性很高。然后讓學(xué)生看松鼠的圖片。栩栩如生

7、的松鼠形象，既顯示了松鼠的特點(diǎn)，給學(xué)生形象直觀的感受，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于營造良好的教學(xué)氛圍。 二、尊重個(gè)性，學(xué)會(huì)合作。 這節(jié)課在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓孩子通過合作、交流，進(jìn)行自主識(shí)字。讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究，讓學(xué)生在互動(dòng)中促進(jìn)交流，在交流中學(xué)會(huì)合作，在合作中引起爭辯，在爭辯中點(diǎn)燃思維的火花。朗讀時(shí)，從自己的感悟出發(fā)去朗讀。 三、巧妙設(shè)疑，激活思維。 在提問“松鼠怎么活動(dòng)呢？同學(xué)們想知道嗎？他們吃什么呢？到哪兒去住呢？”時(shí)，讓學(xué)生去思考，使學(xué)生知道了松鼠的特點(diǎn)：機(jī)靈。從而又讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)識(shí)到松鼠沒地方住了，沒東西吃了，體會(huì)到著急，擔(dān)心，害怕的情感，再帶著這種情感讀文。 四、學(xué)案教學(xué)，培養(yǎng)能力。 教學(xué)本課前，我設(shè)計(jì)了學(xué)案，這樣更有利于我的課堂效果，學(xué)生能夠切實(shí)的學(xué)到東西