小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文《論農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文論農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 這幾年，英語(yǔ)已經(jīng)成為小學(xué)階段的新興學(xué)科，其重要性毋庸質(zhì)疑。由于教育領(lǐng)域內(nèi)部各方面現(xiàn)狀致使農(nóng)村學(xué)生在起跑線上就落后于城市學(xué)生。作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師,面對(duì)如此現(xiàn)狀、如此成績(jī)，使我們倍感肩上的重任。但城鄉(xiāng)之間差距是客觀存在的，我們所能做的就是如何有效地改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方式。多種教學(xué)方法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”，結(jié)合本校實(shí)際情況,努力培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)，愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。一、創(chuàng)造輕松和諧的師生關(guān)系 和他們成為朋友，建立一種合作互動(dòng)的師生關(guān)系，讓他們覺(jué)得老師是在和他們合作，是和他

2、們一起在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。1、朋友合作互動(dòng)的師生關(guān)系 在教學(xué)中，教師要時(shí)刻都要求自己做到給學(xué)生最燦爛的微笑。在上課時(shí)把他們當(dāng)作自己的朋友一樣，不擺架子，時(shí)不時(shí)還和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，讓他們感受到真誠(chéng)和親切。在課余時(shí)間，不妨常與孩子一起游戲、聊天，通過(guò)這些了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次，并聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)、建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。這樣，使自己和學(xué)生既是老師與學(xué)生，又是姐姐和弟妹，他們喜歡你也就愛(ài)上了英語(yǔ)。2、親人和諧融洽的師生關(guān)系 朱小蔓曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界?！比绻覀兡軌蚺c學(xué)生建立起猶如親人般的師生關(guān)系，那么會(huì)對(duì)我們的教學(xué)起到意想不到的效果。孩子們純潔天真,老師的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都對(duì)他們

3、意義非常. 總之，要想使學(xué)生愛(ài)上你，你必須得先愛(ài)他們，愛(ài)是相互的，有一份付出就會(huì)有一份收獲，而且孩子的心是最純潔的，也是最敏感的，你怎么對(duì)他他就怎么對(duì)你。所以，作為一個(gè)老師就應(yīng)該給孩子特別的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在“愛(ài)”中發(fā)芽長(zhǎng)大，使學(xué)生從教師的愛(ài)中體會(huì)到學(xué)校的可愛(ài)，社會(huì)的溫暖，體會(huì)到自身的價(jià)值和希望，從而把這種愛(ài)轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的巨大動(dòng)力。二、課堂上,通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣1、利用實(shí)物教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí) 充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽(tīng)、觸結(jié)合起來(lái)。如教學(xué)：sweet，sour，chocolate，sandwich，a hot dog 等單詞時(shí)，有些物品農(nóng)村的孩子

4、比較少見(jiàn)，我就讓學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說(shuō)著、品嘗著，加以有趣的動(dòng)作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，并讓他們真實(shí)地表演出來(lái)，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)口動(dòng)手的同學(xué)也高興地表演起來(lái)。學(xué)生把課堂當(dāng)作了娛樂(lè)的場(chǎng)所，課后回味無(wú)窮，也由此對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 首先，要做個(gè)教學(xué)的有心人，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出接近生活的模擬語(yǔ)言情景，從而使學(xué)生觸景生情，再者，要最大限度地給學(xué)生以自我表現(xiàn)的自主性，教學(xué)中讓學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)交際情景，能較大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，這種情景練習(xí)能使學(xué)生興趣盎然，上課注意力集中，在輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境中掌握知識(shí)。在這種和諧寬松的課堂氣氛下，

5、學(xué)生們帶著愉悅的心情參與到學(xué)習(xí)中，久而久之，他們自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，從而不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。三、娛樂(lè)教學(xué),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中燃發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣（1）、把音樂(lè)融入課堂 歌曲和童謠短小精悍并且音韻和諧，瑯瑯上口，為兒童所喜愛(ài)。在教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合游戲讓學(xué)生邊表演邊吟唱，如：how old are you？中可以編這樣的歌謠：hello，hello！how old are you? im eight. how about you? im ten. im ten. 說(shuō)唱中利用手勢(shì)及有節(jié)奏的拍擊桌面來(lái)練習(xí)how old are you?句型，同時(shí)又掌握了數(shù)詞，活

6、躍了課堂氣氛。待添加的隱藏文字內(nèi)容3（2）、故事、游戲納入課堂 興趣是最好的老師，而游戲又是兒童最喜歡、最樂(lè)意接受的教學(xué)方式，因此，常常把所授知識(shí)融于游戲之中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生樂(lè)學(xué)，如在單詞教學(xué)中可采用以下形式：猜單詞，教師可先利用手勢(shì)讓學(xué)生猜，或把物品放在包里讓學(xué)生猜，在猜詞過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)說(shuō)出許多學(xué)過(guò)的單詞，這樣不僅對(duì)已學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行了鞏固，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，因?yàn)樵诓聠?wèn)過(guò)程中學(xué)生們把眼、耳、腦、口全利用了起來(lái)。 四、提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)以激起學(xué)習(xí)興趣 成功的教育宗旨是使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，都成為學(xué)習(xí)上的成功者。通過(guò)給學(xué)生提供自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和存在價(jià)值，樹(shù)立自信心，積極主動(dòng)發(fā)展自己，以保持、發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 常言道：“越夸越靈”。第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于捕捉時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己充滿自信， 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象