大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析

1、調(diào)查報(bào)告：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析(一)一、引言： 2004年4月，北森測(cè)評(píng)網(wǎng)與勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所、新浪網(wǎng)聯(lián)合了進(jìn)行的當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查。結(jié)果表明：一、在找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在1年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高令人震驚。二、33%的大學(xué)生 “先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是由學(xué)校到社會(huì)的跳板；16.3%的人“沒(méi)有太多考慮”就“跟著感覺(jué)走”地選擇了第一份工作。三、正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣/愛(ài)好和未來(lái)的發(fā)展空間，但事實(shí)是僅有17.5%的人在擇業(yè)的同時(shí)考慮了這兩個(gè)因素。所以，一方面是社會(huì)上對(duì)大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來(lái)越高，另一方面卻

2、是大學(xué)生員工的高流動(dòng)率帶給企業(yè)聘用大學(xué)生的猶疑；另外，依據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè)，而且能讓個(gè)人在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力，但上述調(diào)查結(jié)果所揭示的與此明顯悖逆，這些都敦促我們深入思考：造成這種現(xiàn)狀的內(nèi)在原因是什么？我們能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題做些什么？基于對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注，北森測(cè)評(píng)網(wǎng)、新浪網(wǎng)與中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志共同設(shè)計(jì)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)研問(wèn)卷，希望藉此了解當(dāng)前大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上探索性的分析造成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的原因，希望能引發(fā)公眾對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方法和意義的深刻地思考與有效探討；同時(shí)希望調(diào)查結(jié)果可以幫助高校更好的建立針對(duì)學(xué)生的職業(yè)生

3、涯規(guī)劃體系！ 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載二、調(diào)查設(shè)計(jì)基本情況：根據(jù)調(diào)查目的，調(diào)查方設(shè)計(jì)了2004年度大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷由25道題目組成，分為3個(gè)部分：第一部分為“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃滿(mǎn)意度”，有8個(gè)問(wèn)題；用于評(píng)估其對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃的滿(mǎn)意狀況和滿(mǎn)意要素。第二部分為“就業(yè)中心職業(yè)發(fā)展服務(wù)滿(mǎn)意度”， 有7個(gè)問(wèn)題；用于評(píng)估其對(duì)學(xué)生對(duì)就業(yè)中心提供的職業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)的滿(mǎn)意狀況和滿(mǎn)意要素。第三部分為“大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意向性調(diào)查”，共10個(gè)問(wèn)題。用于評(píng)估學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的投資意向。本次調(diào)查以“網(wǎng)絡(luò)在線問(wèn)卷”形式進(jìn)行，參與者匿名作答。對(duì)于每個(gè)問(wèn)題，程序要求答題者必須選擇一個(gè)答案(或以上)才能提交。 本

4、次調(diào)查2004年06月28日開(kāi)始，2004年07月份07日結(jié)束，共收集答卷2987份，其中有效問(wèn)卷2627份。雖然調(diào)查沒(méi)有指定樣本群體，但從參與人數(shù)與人員背景結(jié)構(gòu)分析，具有足夠的代表性和統(tǒng)計(jì)意義。三、參與調(diào)查人群分析：參加本次調(diào)查的人群中，男性約占65%，女性35%，考慮目前男女大學(xué)生比例接近1：1，這個(gè)比例與第十三次cnnic調(diào)查結(jié)果：男性網(wǎng)民61%，女性網(wǎng)民39%基本吻合。從參測(cè)人群的學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，包括了在校非應(yīng)屆大學(xué)生、碩士生、博士生、應(yīng)屆畢業(yè)生及畢業(yè)超過(guò)一年等典型人群。通過(guò)人群間的分值差異性，可以有效地分析他們的職業(yè)規(guī)劃情況。四、調(diào)查結(jié)果分析1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃滿(mǎn)意度分析a、滿(mǎn)意度整體

5、分析：從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，參與調(diào)查者的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃各項(xiàng)滿(mǎn)意度最高沒(méi)有超過(guò)3.6分，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃滿(mǎn)意度單項(xiàng)分最低，說(shuō)明個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃滿(mǎn)意度整體水平不高。其中對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”和“求職方法和技巧”的滿(mǎn)意度最低，對(duì)“清楚了解自己個(gè)性”滿(mǎn)意度最高，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)外界的不滿(mǎn)大于對(duì)自己認(rèn)知的不滿(mǎn)，這可能是因?yàn)槟壳熬蜆I(yè)形式嚴(yán)峻，學(xué)生更容易將工作不合適、職業(yè)發(fā)展不順利歸的原因歸為外部。從圖表分析，排在前三位的因素是：“對(duì)自己的個(gè)性狀況的了解”、“對(duì)自己優(yōu)劣勢(shì)的把握”及“對(duì)自己期望職業(yè)的理解”，這三點(diǎn)均屬于個(gè)人對(duì)內(nèi)的了解，它們處在一個(gè)中等偏上的水平，說(shuō)明大家對(duì)“自我的把握”處于相對(duì)較高的水平上。

6、“清楚自己將從事職業(yè)的具體內(nèi)容”排在第六位，這是屬于信息了解的因素，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)工作信息比較缺乏了解。排在第四、第五、第七位的清楚三到五年的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃、自己的職業(yè)抉擇的滿(mǎn)意度和自己的求職方法和技巧，在職業(yè)生涯規(guī)劃中屬于具體方法與技巧的方面，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)具體的生涯規(guī)劃方法掌握的不多?？梢员容^出，相對(duì)于排在前三位的因素，自己的求職方法和技巧和清楚自己將從事職業(yè)的具體內(nèi)容是指向外部世界的兩個(gè)因素。因此大學(xué)生在了解外部工作世界信息和具體應(yīng)對(duì)技巧方面更為欠缺。了解自己的滿(mǎn)意度高于職業(yè)生涯規(guī)劃的滿(mǎn)意度，說(shuō)明參與調(diào)查者在結(jié)合自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯方面是欠缺。這也是導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀滿(mǎn)意度較低

7、的一個(gè)主要因素。以上數(shù)據(jù)分析表明，大學(xué)生在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃滿(mǎn)意度不高的基礎(chǔ)上，對(duì)自己內(nèi)部的了解相對(duì)更好，可能是因?yàn)閷?duì)自己的探索需要利用較少的外部資源，比較容易一些，同時(shí)也可能大學(xué)生對(duì)了解自我更重視；大學(xué)生對(duì)外部工作世界的信息、具體應(yīng)對(duì)技巧和具體的職業(yè)生涯規(guī)劃方法相對(duì)內(nèi)部信息欠缺的較多，可能是了解外部世界、學(xué)習(xí)具體方法需要利用較多的外部資源，比較難，比如相關(guān)信息渠道是否暢通，是否有足夠多的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)可以幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生是否有良好的能力(溝通的、經(jīng)濟(jì)的)能夠獲得專(zhuān)業(yè)幫助，另一方面，也可能是大學(xué)生對(duì)了解外部信息和具體方法比較不重視。如果引導(dǎo)大家進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要就

8、業(yè)中心、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的共同努力。通過(guò)上面的探索，就業(yè)中心和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)可以從增加溝通和信息渠道以強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃理念的導(dǎo)入及普及開(kāi)始改善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀。b、性別差異性分析：由上表可見(jiàn)，男性在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)層面的滿(mǎn)意度均優(yōu)于女性。這些可能性產(chǎn)生的原因如下：現(xiàn)實(shí)中女性的職業(yè)規(guī)劃確實(shí)不如男性。如果是這個(gè)原因，值得我們思考的是：在從小到大接收同等的學(xué)校教育的情況下，為什么女性的職業(yè)規(guī)劃會(huì)從各個(gè)方面低于男性？女性對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃期望過(guò)高，從而導(dǎo)致滿(mǎn)意度相對(duì)較低。根據(jù)個(gè)人判斷，比如社會(huì)對(duì)女性的要求、從小男性女性不同的期望等，這種可能性比第一種小，但并不排除。無(wú)論哪種情況成立，均表明職業(yè)生涯中的女

9、性更需要引導(dǎo)，這需要引起社會(huì)和職業(yè)生涯規(guī)劃工作人員的普遍關(guān)注。調(diào)查報(bào)告：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析(二)2、就業(yè)中心的滿(mǎn)意度分析： a、就業(yè)中心滿(mǎn)意度整體分析：就平均水平來(lái)看，受調(diào)查者對(duì)就業(yè)中心的滿(mǎn)意度呈現(xiàn)普遍較低的水平。在上表所列出的項(xiàng)目中，表示滿(mǎn)意的比例不超過(guò)20%，對(duì)就業(yè)中心整體服務(wù)表示滿(mǎn)意僅占8.8%。相當(dāng)多的調(diào)查者(大約30%)表明就業(yè)中心沒(méi)有提供所涉及的服務(wù)。從數(shù)據(jù)表明，就業(yè)中心的服務(wù)項(xiàng)目和方式尚待進(jìn)一步提升。從列表可以看出，參與調(diào)查者普遍對(duì)就業(yè)中心的服務(wù)及就業(yè)中心老師的水平普通表示了不滿(mǎn)意的傾向。就業(yè)中心更需要關(guān)注老師的服務(wù)水平及服務(wù)質(zhì)量。 在上表列出的所有項(xiàng)目中，表示出滿(mǎn)意或比

10、較滿(mǎn)意的調(diào)查者不到總數(shù)的15%，而選擇“一般”的調(diào)查者占總調(diào)查人數(shù)的30%，而另有30%的學(xué)生根本不了解就業(yè)中心的情況，也不了解就業(yè)中心的服務(wù)，這說(shuō)明目前我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目比較單一，大部分還停留傳統(tǒng)的招生、就業(yè)政策咨詢(xún)、派遣等工作，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)、咨詢(xún)等更全方位的服務(wù)還沒(méi)有全面展開(kāi)，因此許多學(xué)生對(duì)就業(yè)中心及提供的服務(wù)不了解或者抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。 b、性別差異性分析：從男女生的對(duì)比分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，女生對(duì)就業(yè)中心服務(wù)的滿(mǎn)意度較男生低，相反，對(duì)于就業(yè)中心提供的培訓(xùn)及咨詢(xún)服務(wù)，女生的滿(mǎn)意度均比男生高。這表明，職業(yè)咨詢(xún)、培訓(xùn)或其它的輔導(dǎo)方式，可以更好地提高女性的滿(mǎn)意度。3、職業(yè)生涯規(guī)

11、劃市場(chǎng)的意向性調(diào)查結(jié)果分析：a.職業(yè)規(guī)劃市場(chǎng)的成熟程度從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，曾經(jīng)接受系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的群體僅占到5.20%，這說(shuō)明學(xué)校就業(yè)中心尚沒(méi)有提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)或服務(wù)體系并不完善。其次，社會(huì)層面也缺少相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)或組織。b、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)/就業(yè)中心的認(rèn)同程度從統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，目前對(duì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可程度不是很高，僅有一半的調(diào)查者表示愿意接受專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，這充分說(shuō)明職業(yè)生涯規(guī)劃市場(chǎng)的發(fā)展尚不完善，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)有待用戶(hù)的進(jìn)一步檢驗(yàn)。相反，調(diào)查者中有82%的表示愿意接受就業(yè)中心的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)就業(yè)中心的忠誠(chéng)度較高，比較信任就業(yè)中心的服務(wù)。同時(shí)也說(shuō)明在未來(lái)的職業(yè)指導(dǎo)

12、中，就業(yè)中心肩負(fù)的責(zé)任非常之重。c、專(zhuān)業(yè)方向與就業(yè)意向的相關(guān)性結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示，有40%的人群不愿意從事與自己專(zhuān)業(yè)相一致的工作，這充分反映了目前高考選擇志愿的肓目性。從職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，放棄自己的專(zhuān)業(yè)需要承擔(dān)非常大的機(jī)會(huì)成本。同時(shí)也會(huì)帶來(lái)心理、家庭等諸多的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的融合需要專(zhuān)業(yè)職業(yè)發(fā)展人員系統(tǒng)的服務(wù)。d、職業(yè)困惑的問(wèn)題解決渠道面臨職業(yè)困惑或職業(yè)選擇時(shí)，解決的渠道分析如下：途徑總體在校大學(xué)生應(yīng)屆畢業(yè)生工作1年以上父母12.4%11.6%15.3%11.1%老師7.1%8.7%7.0%3.2%同學(xué)15.3%12.7%16.0%16.9%專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)10.2%12.5%10.2%7.7%自己4

13、4.1%37.5%44.6%55.6%沒(méi)有遇到11.0%17.0%7.0%5.5%調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生在面臨職業(yè)困惑時(shí)，最主要的解決途徑是自己思考解決，其次是父母和同學(xué)，面對(duì)未來(lái)的發(fā)展，超過(guò)80%的人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃重要或非常重要， 面對(duì)職業(yè)困惑，70%以上的人表示需要或者非常需要職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，但在實(shí)際生活中選擇專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)自己進(jìn)行指導(dǎo)的學(xué)生僅占1成。這表明咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的社會(huì)接受程度尚比較低。e、對(duì)職業(yè)規(guī)劃的預(yù)期投入傾向調(diào)查者對(duì)于職業(yè)規(guī)劃服務(wù)的價(jià)格，也表現(xiàn)出了一定的傾向性，如下：從圖中可以看出，有45%的人在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的投資為零。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面投資超過(guò)500(一雙鞋子的價(jià)格)僅占總?cè)藬?shù)的15%。但從調(diào)查者的意愿來(lái)看，大眾已經(jīng)接受職業(yè)