初中物理教學(xué)反思隨筆集錦

1、初中物理教學(xué)反思隨筆集錦 物理學(xué)科的特點(diǎn)確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科。重視物理作業(yè)的多元化及時(shí)段性也是我們要注意的內(nèi)容之一。接下來(lái)在這里給大家?guī)?lái)初中物理教學(xué)反思隨筆5篇，希望對(duì)你有所幫助!初中物理教學(xué)反思隨筆1隨著國(guó)家教育改革的不斷深入，新理念、新模式不斷滲透到基礎(chǔ)教育中來(lái)，作為一名物理教師也應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，但在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，卻感到了問(wèn)題重重。一、按照新課標(biāo)的要求，教學(xué)大大加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但同時(shí)感到教學(xué)時(shí)間之緊張。其實(shí)，實(shí)施探究教學(xué)的根本目的是要讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)探究的學(xué)習(xí)方式，是要通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)他們

2、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，喚回他們創(chuàng)造的激情、積極的態(tài)度以及活潑開朗的心情，所以多占用一些時(shí)間是值得的。但需要說(shuō)明的是，實(shí)施探究教學(xué)不完全在課堂上完成，只要學(xué)生有探究的積極性，就完全可能在課外去做他們有興趣做又能做的事。課上老師只讓學(xué)生匯報(bào)探究方法與結(jié)果，可大大節(jié)省授課時(shí)間。只要老師在平時(shí)的備課中，能對(duì)教材做到統(tǒng)攬全局、總體規(guī)劃，不單節(jié)孤立被動(dòng)的備課、授課還是能夠解決時(shí)間緊的問(wèn)題的。二、在強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新、實(shí)踐、探索”的課程主旋律下，師生應(yīng)共同營(yíng)造一種動(dòng)態(tài)的、充滿生機(jī)的課堂。但上課時(shí)要解決好“一放就亂，一管就死”的局面勵(lì)志網(wǎng)www.qqzf.cn/。一方面，按新課程的要求，在合適的時(shí)機(jī)、合

3、適的階段，必須開展非指導(dǎo)性教學(xué)，要“放”，但要善于從學(xué)生身心發(fā)展水平和實(shí)際學(xué)習(xí)的興趣需要出發(fā)，讓學(xué)生去主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)表自己獨(dú)特的想法，切忌將預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、自己的經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生，管得太死;另一方面要看到課堂教學(xué)的復(fù)雜性，需要老師將學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、課堂的際遇等諸多因素納入教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行課堂的適當(dāng)調(diào)控，使課堂放而不亂，學(xué)習(xí)環(huán)境和諧。另外，還要處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)之間的關(guān)系。例如：在學(xué)生還不善于合作學(xué)習(xí)的情況下，教師應(yīng)考慮合理分組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理競(jìng)爭(zhēng)與合作，協(xié)調(diào)班級(jí)成員之間的關(guān)系，同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從獨(dú)立轉(zhuǎn)向合作;隨著課改的深入，可逐步培養(yǎng)起學(xué)生解決問(wèn)題的途徑、

4、原則、方法、步驟，即可克服學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)的盲目嘗試和無(wú)意義的猜測(cè)，提高課堂學(xué)習(xí)的高效性。三、過(guò)去基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，目標(biāo)非常明顯，我們以“超綱”、“不考”為理由，不允許不確定的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入課堂。與此相反，新課程增加了教學(xué)中本來(lái)就有的那些不確定性。例如，教學(xué)目標(biāo)、結(jié)果、對(duì)象、內(nèi)容、方法、過(guò)程的不確定性使課堂教學(xué)中的不確定性情境大大增多。為此，在新課程背景下，要求教師是個(gè)研究者、決策者，對(duì)于課堂教學(xué)不確定的，可以成為創(chuàng)造性地使用活教材的組織者、參與者。因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程與方法”的學(xué)習(xí)和課程在“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面的教育功能。將“過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”等列入到與“知識(shí)與技能”

5、同等重要的位置，納入到了課程資源中。教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，對(duì)于不確定性情境產(chǎn)生的非常有價(jià)值的問(wèn)題而無(wú)法一一答復(fù)時(shí)，可有效利用課程資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，開展討論、研究性學(xué)習(xí)，突破課堂教學(xué)的局限性。四、新的教學(xué)方式有著傳統(tǒng)教學(xué)模式不可替代的優(yōu)點(diǎn)，尤其是在目標(biāo)上的不同：一是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心;二是目標(biāo)內(nèi)容更為全面，不僅有學(xué)科知識(shí)、還有科學(xué)過(guò)程、方法能力，態(tài)度情感價(jià)值觀的目標(biāo);三是將三大目標(biāo)統(tǒng)一于科學(xué)探究的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在探究過(guò)程中構(gòu)建。要朝著“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于改革的進(jìn)展”方向發(fā)展，這就要求教師在教育實(shí)踐中，要毫無(wú)顧慮地、大膽地改進(jìn)自己的評(píng)價(jià)方式和方法，探索有利于

6、學(xué)生發(fā)展。無(wú)論課程教材怎么改，打牢基礎(chǔ)始終是中小學(xué)階段的首要任務(wù)，課程改革的過(guò)程中，問(wèn)題是肯定會(huì)有的，只要我們不斷思考、大膽更新自己的觀念和實(shí)踐，就一定能達(dá)到教育的目的。初中物理教學(xué)反思隨筆2任教初中物理多年，在過(guò)去的教學(xué)中，只是單純的注重知識(shí)的傳授而忽視對(duì)學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質(zhì)，來(lái)滿足新課程的要求。新課程的精神就是把教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，給他們更大的個(gè)人發(fā)展空間。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒(méi)用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價(jià)值，

7、有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給學(xué)生留有更多的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在以往的教學(xué)中，教師說(shuō)得多，做得多，學(xué)生說(shuō)得少，做得少。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。過(guò)去老師講，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，效果不理想。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下，學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)現(xiàn)，也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)的話多了，

8、比以前和藹可親了，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)，思考。經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)，上網(wǎng)查資料，學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了，更喜歡上學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)也比以前更有興趣，更積極了。初中物理教學(xué)反思隨筆3學(xué)生透過(guò)從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活，貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在此我就近幾年新課標(biāo)下初中物理教學(xué)談幾點(diǎn)感受。首先，教師要改變學(xué)科的教育觀。物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)理解式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，著眼于

9、學(xué)生的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視物理學(xué)資料與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立物理概念，把握物理規(guī)律。其次，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō)，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，同時(shí)獲取知識(shí)。所以教師要相信學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)用心的學(xué)，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。再次，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及搞笑的小實(shí)驗(yàn)，也是現(xiàn)實(shí)生活的一部分。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，

10、每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著實(shí)驗(yàn)，物理教材中有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)及搞笑小實(shí)驗(yàn)，既生動(dòng)又形象，能使學(xué)生在分工合作，觀察、記錄、分析、描述、討論等過(guò)程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。千萬(wàn)不要因?qū)嶒?yàn)儀器或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn)，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。搞笑小實(shí)驗(yàn)更能發(fā)揮這種作用。激發(fā)他們探究新知識(shí)的用心性，讓教學(xué)資料事先以一種生動(dòng)搞笑的方式呈現(xiàn)出來(lái)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的資料富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，了解這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，懂得在社會(huì)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

11、的科學(xué)意識(shí)和應(yīng)用潛力?？傊?，物理知識(shí)和科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動(dòng)向，都能使使學(xué)生真正了解到物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，使物理教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的物理的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。初中物理教學(xué)反思隨筆4今年我擔(dān)任的了二年級(jí)(五)班物理科教學(xué)，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)情，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問(wèn)題，與他

12、們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)物理的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生失去興趣。抓基本技能，要抓好物理用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的應(yīng)物理原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研

13、究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外

14、科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用物理視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在物理教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造

15、發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。初中物理教學(xué)反思隨筆51.教師要轉(zhuǎn)變思想:教師一定要轉(zhuǎn)變教育角色，不做純粹知識(shí)的灌輸者，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引領(lǐng)者、組織者和欣賞者，一定放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、思考、合作、討論、提高。2.建好小組:搞好學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，每組6人，分abc三層，培訓(xùn)好組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的戰(zhàn)斗堡壘作用;創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)決杜絕為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)積極性，把評(píng)價(jià)當(dāng)成一堂好課的佐料，流暢自然。3.編好用好學(xué)案:學(xué)案編制要符合課標(biāo)、考綱及高考要求，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。學(xué)案編制要走程序，編制人提前一周編制好，編好后發(fā)給全體老師，全

16、體老師都做一遍，集備時(shí)老師拿著做得學(xué)案，集體研究修改，再集思廣益，進(jìn)一步修改、完善，然后定稿。學(xué)案包括:學(xué)習(xí)目標(biāo)、使用說(shuō)明、重點(diǎn)難點(diǎn)、自學(xué)引導(dǎo)、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè);訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)有使用說(shuō)明，訓(xùn)練量不超過(guò)30分鐘。每一個(gè)學(xué)案都要有編制人、審核人、領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號(hào)。4.科學(xué)使用多媒體教學(xué):它有助于進(jìn)行大容量的課堂教學(xué)，這就意味著學(xué)生思考更充分了，思維時(shí)間增大了，也就意味著學(xué)生學(xué)得更深刻了，思維的空間也更大了，教學(xué)效率也就提高了。但是有些重要問(wèn)題不要一閃而過(guò)，而是讓學(xué)生記下來(lái)或做成學(xué)案使用，同時(shí)還不能忽略板書的作用5.認(rèn)真?zhèn)湔n:備教材、備教法、備學(xué)生，每堂課的設(shè)計(jì)要符合“271”課堂的五步學(xué)習(xí)法。第

17、一步，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，探究問(wèn)題;第二步，完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用;第三步，分組合作，討論解疑;第四步，展示點(diǎn)評(píng)，拔高升華;第五步，總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)。要增加課堂的容量，提高信息量、訓(xùn)練量、思維量，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極思考，深度思考。每堂課的容量和強(qiáng)度都要達(dá)到學(xué)生能夠承受的最大限度。6.強(qiáng)化落實(shí)，注重整理，每節(jié)課后都要跟上鞏固性練習(xí)。練習(xí)要針對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容，達(dá)到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂落實(shí)，每節(jié)課都要清出底子。每天講完講義后，要下發(fā)跟蹤練習(xí)，10分鐘讓學(xué)生做完，找的都是針對(duì)講義的典型題的變型題，不怕重復(fù)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生落實(shí)。新授課課堂模式前一天晚自習(xí)簡(jiǎn)單瀏覽課本一遍(6-8分鐘)。這樣學(xué)生對(duì)所要學(xué)知識(shí)有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些物

18、理實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象有感性記憶。部分章節(jié)無(wú)需此環(huán)節(jié)。2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)要求:板書課題:課題板書要認(rèn)真、工整且醒目，通常是寫在黑板的正中央。板書本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、針對(duì)性要強(qiáng)，易實(shí)施、目標(biāo)容易達(dá)成且效果好，如:深刻理解;熟練掌握;靈活運(yùn)用等，切忌模棱兩可，一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一般不要超過(guò)三個(gè)，以兩個(gè)最好。(以上兩條可提前2分鐘寫到黑板上，同時(shí)也起到提前讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的作用)溫馨提示:學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要寫在學(xué)案上，一定要板書在黑板上，學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)期間不能擦掉。3、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、練習(xí)跟蹤(10-15分鐘)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)以小問(wèn)題的方式呈現(xiàn)。把概念、規(guī)律的得出過(guò)程通過(guò)小問(wèn)題的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自己通

19、過(guò)小問(wèn)題推導(dǎo)出所需結(jié)論。針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置3-5個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)自學(xué)效果。溫馨提示:練習(xí)題要針對(duì)性強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，并要分層。甚至可以是判斷題。4、小組討論:(5-10分鐘)討論時(shí)全體起立，堅(jiān)持“先一對(duì)一討論”再組內(nèi)集體討論的原則，想讓同層次學(xué)生a與a、b與b、c與c進(jìn)行討論，然后小組討論不會(huì)的問(wèn)題，最后將疑難反饋給老師。要堅(jiān)持“a教b，b教c，a拓展的分層次學(xué)習(xí)理念。溫馨提示:組長(zhǎng)主持，積極發(fā)言.講解時(shí)作勾畫記錄.組長(zhǎng)要時(shí)刻把本組的學(xué)習(xí)控制好，組織并安排所有問(wèn)題的解決，不浪費(fèi)學(xué)生一分鐘，要剔除無(wú)效討論，控制討論內(nèi)容、時(shí)間、要求，確保討論圍繞問(wèn)題展開，要高效且有深度。充分利用好前

20、后黑板和兩塊小黑板，討論時(shí)可以借助黑板進(jìn)行，要討論解題規(guī)律，解題步驟的規(guī)范性等。討論時(shí)要做好筆記，并要總結(jié)解題的規(guī)律、方法，找出問(wèn)題的出錯(cuò)原因及突破口，有能力的同學(xué)把問(wèn)題拓展，把問(wèn)題變型，達(dá)到一題多變、一題多解的效果。討論結(jié)束組長(zhǎng)記好不會(huì)的問(wèn)題交給老師，總結(jié)本組好的解題方法好的解題規(guī)律，以便展示。5、展示、探究:(5-10分鐘)老師統(tǒng)計(jì)好各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題，由別的小組到黑板展示，講解，并總結(jié)本題的解題規(guī)律和方法。溫馨提示:講解的同學(xué)要用普通話，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰，聲音洪亮，要恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，大方、熱情。板演時(shí)運(yùn)用彩筆書寫，突出重點(diǎn)。b層同學(xué)負(fù)責(zé)展示。講解時(shí)有疑問(wèn)的同學(xué)主動(dòng)提出來(lái)，由講解的同學(xué)

21、解答，每個(gè)同學(xué)都可以提出自己的看法，相互討論共同提高。講解的同學(xué)必須總結(jié)出這類題的解決方法、規(guī)律，用彩筆寫在黑板上。6、點(diǎn)評(píng)、提升:(5-10分鐘)(1)學(xué)生點(diǎn)評(píng):點(diǎn)評(píng)展示的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。提出本小組討論時(shí)總結(jié)的規(guī)律、方法。(2)老師點(diǎn)評(píng):針對(duì)學(xué)生的展示，表?yè)P(yáng)好的步驟、方法，指出同學(xué)講解時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生模棱兩可的問(wèn)題，作出肯定的答復(fù)，指出正確的解題方法對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題再以跟蹤練習(xí)加以鞏固，并總結(jié)這類問(wèn)題的解題方法和解題規(guī)律。根據(jù)各小組展示和點(diǎn)評(píng)的情況，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)小組，做到小組評(píng)價(jià)激勵(lì)到位，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)的積極性。溫馨提示:老師的點(diǎn)評(píng)要語(yǔ)言簡(jiǎn)練，直入重點(diǎn)，講方法、講規(guī)律，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、難點(diǎn)點(diǎn)撥到位。7、整理落實(shí):(3-5分鐘)一定要留下3-5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生反芻消化，老師到臺(tái)下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無(wú)不明白的問(wèn)題，本節(jié)內(nèi)容一定在本節(jié)清出底子，千萬(wàn)不要讓學(xué)生吃?shī)A生飯。8、課堂小結(jié):(2-3分鐘)先讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容、要求、思想方法和題型題路的總結(jié)。老師進(jìn)行補(bǔ)充糾正，使知識(shí)更加完善、規(guī)律方法更加具體。9、當(dāng)堂檢測(cè):(5-10分鐘)留下5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)。既是鞏固所學(xué)知識(shí)，又是檢查落實(shí)。10、布置作業(yè):先讓學(xué)生總結(jié)整理正課所學(xué)內(nèi)容，整理好典題本。作業(yè)量要適中，可分