(最新整理)《囚綠記》優(yōu)秀教案

1、(完整)囚綠記優(yōu)秀教案(完整)囚綠記優(yōu)秀教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)囚綠記優(yōu)秀教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為(完整)囚綠記優(yōu)秀教案的全部內(nèi)容。囚綠記教案一、導(dǎo)語: 綠色象征希望，是生命之色，它不僅是眾生喜愛之色，也是文人墨客歌詠之色，而當(dāng)綠色被囚禁，生命之色變得暗淡，

2、枯黃之時。我們又作何感想呢？ 二、理清文章抒情線索. 全文表面上是按時間順序，但是從深層次看應(yīng)該以情感流動為線索。 情感脈絡(luò)：愛綠賞綠囚綠釋綠念綠 三、品味語言，理解作者情感變化： 1、閱讀“愛綠”部分，思考開頭第一段里包含的信息 a、交代內(nèi)容發(fā)生的時間。 b、指出內(nèi)容屬于回憶。 c、單獨成段說明事情讓作者難忘。 2、公寓的情況如何？ 學(xué)生在文章中找到回答 明確：占據(jù)高不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面 一丈的小房間，潮濕的地面、紙糊的墻壁、六角形的玻璃，并且左下角是碎的， 突出其簡陋 初到這北方都會的陸蠡,擁有思想激情卻兩手空空，生活是局促的：在一丈的空間獨步，丈量思想的長度；在潮濕的地面行

3、走，和夢想跳舞；至于那墻壁、玻璃則做了落寞的看客了.然而生活的窘困卻如何澆滅理想之花呢？意氣風(fēng)發(fā)的青年是應(yīng)朋友之邀來北平作刊物、播散革命種子的。所以，開頭的文字并不顯得特別蒼涼：一種自己欣賞著的詩意貧窮。 3、寫公寓的格局對表達“愛綠”有何作用？ 我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是有一個小小的理由。 “左下角是碎的,留下一個大孔隙,手可以隨意伸進伸出?！?為下文埋下伏筆，為寫“愛綠”蓄勢 4、找出表達作者愛綠的語句 第五段直抒胸臆: “綠色是多么寶貴的啊我急不暇擇的心情即使是一枝之綠也視同至寶。” 第六段進一步用“度越沙漠者望見綠洲的歡喜”“航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜”表達綠給予

4、自己的興奮與快樂。 5、作者為什么對綠如此鐘情？ 學(xué)生討論回答 門雖常開著，可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不孤獨.我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓潤，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣. 在現(xiàn)實的世界里,作者孤獨、陌生、困倦、不快。在與綠的對話中讓我的不快得以消解。我從綠中悟到了樂觀和勇氣。我與綠能夠心靈溝通。綠給了我精神的慰藉。 社會人際空間的孤獨和我心靈世界的豐富 6、品味作者細膩的筆觸,想象作者看綠是的表情。 看它看它細細觀賞它巴不得它愛它 作者對綠的愛達到高潮,那么他又是如何進一步表達的呢？ 從喜歡到愛戀到占有、想控制

5、，是很多人情感發(fā)展的邏輯。自私的心態(tài)。愛的偏執(zhí)與異化。 7、閱讀“囚綠”部分， a、找出表現(xiàn)作者“囚綠”原因的句子，并作分析. 拿綠色來裝飾我這簡陋的書案要它為我作無聲的歌唱.” 現(xiàn)實的功利主義色彩。自私。不僅要用它置換物質(zhì)生活空間，還要用它填補精神生活的空洞. b、“綠”在囚禁下有何反應(yīng)？常春藤的反應(yīng)表現(xiàn)了怎樣的性格？對此，作者的心理如何,如何做的?作者的做法反映了他怎樣的心理？找出語句，分析。 它的尖端總朝著窗外的方向都朝原來的方向。表現(xiàn)了常春藤不甘被囚、追求光明、頑強不屈的性格形象。 損害了我的自尊心“可是我囚系住它” 表達作者對常春藤眷戀中不滿的心態(tài). c、離開陽光使常春藤發(fā)生了怎樣的

6、變化？作者又是怎樣做的？表現(xiàn)了怎樣的心理？ 它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。 既怨怒又愛戀,既欲釋又難舍的心態(tài)。理智與情感我漸漸不能原諒自己的過失我仍然不放它。魔念在我心中生長了。 的矛盾。 d、如何理解魔念（難點) 討論: (1) 魔念是“我”的一種自私和偏見,較為陰暗的心理，是愛的異化。 （2）既怨怒又愛戀,既欲釋又難舍的心態(tài).從審美上看是理智與情感上的錯位。 康德:把情感獨立起來，肯定它的價值。 理智與情感的交鋒 租住房間 審美情感戰(zhàn)勝實用理智 賞綠 情感、理智暫時同位 揠苗助長 情感、理智出現(xiàn)裂縫 囚綠 病態(tài)情感戰(zhàn)勝合理理智 情感，理

7、智的斗爭 放與不放-魔念產(chǎn)生了 最終，魔念產(chǎn)生了 8、閱讀放綠部分，理解分析 點明了文章寫作的時代背景，使故事具有鮮明的現(xiàn)實感和深刻的思想性 1 、含蓄地表達了作者對日本侵略者的憎恨和被迫離開舊都的無奈。 2、 “放綠”表現(xiàn)了作者發(fā)自內(nèi)心深處對自由和光明的呼喚. 3、“珍重”-作者對常春藤頑強抗?fàn)幘竦木粗兀蛯饬嗣髋c自由的珍惜與向往。 9、閱讀思綠部分，理解分析. 思綠含蓄地表達了作者對日寇鐵踢下的同胞的惦念與牽掛。 10、“臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人說說對這句話深刻含義的理解? “珍重”一詞寫出了作者對“綠囚的珍愛和敬意。他認識到了自己的過失，更認識到“綠囚”“永不屈服于黑暗的性格，所以更增添了自己對“綠的愛戀。 我臨行時開釋常春藤，表現(xiàn)出我對具有抗?fàn)幘竦某４禾俚木粗?，對光?自由的向往 珍惜. 11、 為什么最后“我”讓這個“綠囚恢復(fù)了自由？ “臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上恢復(fù)了“綠囚的自由是由于對它的摯愛，是作者發(fā)自內(nèi)心深處的對自由 光明的呼喚 12 “蘆溝橋事件發(fā)生了這句話在文中有何重要作用? 這句話是“放綠”部分精彩一筆,既點明了文章寫作背景,使全文具有鮮明的現(xiàn)實感和深刻的思想性，又如炬照亮了全篇,突出了文章的主題。 1