給老師感謝信4篇

1、給老師感謝信4篇 在現(xiàn)實(shí)生活中，在許多狀況下我們需要用到感謝信，請(qǐng)留意不同種類(lèi)的感謝信具有不同的用途。千萬(wàn)不要把感謝信寫(xiě)成流水賬喔！下面是我細(xì)心整理的給老師感謝信4篇，歡迎大家共享。 給老師感謝信 篇1 尊敬的曾老師： 您好！ 您的身體還好嗎？是否如以前一樣健康呢？是否臉上經(jīng)常帶著那漂亮的笑容呢？ 六年的學(xué)校生活即將結(jié)束，我就將離開(kāi)漂亮的母校，告辭朝夕相處的老師和同學(xué)，走向中學(xué)的大門(mén)。 在這即將離別的時(shí)刻，尊敬的曾老師，我要給您寫(xiě)一封信，向您訴說(shuō)我心中對(duì)您深深的感謝！ 首先，我要感謝您五年來(lái)對(duì)我的教育！您的教導(dǎo)，把我從天真可愛(ài)的小伴侶啟蒙成懂事的小少年！是您，讓我從一位數(shù)的熟悉到億位數(shù)的熟悉；

2、是您，讓我從“1+1”算到了小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘除法；是您，讓我從線段的長(zhǎng)度算到了組合圖形的體積您，無(wú)私地把學(xué)問(wèn)傳授給了我，不求回報(bào)，讓我在人生的起跑線上勝利地起跑！ 您還記得五班級(jí)下學(xué)期時(shí)的那件事嗎？您或許遺忘了，可我仍記憶猶新。 那是最終一個(gè)單元的單元測(cè)驗(yàn)，全班都考得特別好，甚至最高分是99分。 但是，我卻意外地沒(méi)有考上90分，只得了89分！要知道，五年來(lái)我數(shù)學(xué)還沒(méi)有下過(guò)90分吶！那一刻，我難過(guò)極了。 是您，利用課余時(shí)間為我單獨(dú)講解錯(cuò)題，并給我分析了錯(cuò)題的緣由。 最終，在您的教育下，我在考試中又重獲了滿(mǎn)分！尊敬的老師啊，您可知道，那時(shí)我的心里是多么的興奮?。?還記得，在另一次考試中，幾乎全班同學(xué)

3、都上了90分。 成果一向保持在98一帶的我，卻因?yàn)樵嚲淼暮?jiǎn)潔和自己的優(yōu)點(diǎn)而被沖暈了頭腦，產(chǎn)生了傲慢自滿(mǎn)的心理，答題時(shí)不仔細(xì)，特別馬虎，只考得了93分。 事后，您急躁地訓(xùn)練了我，告知我不應(yīng)當(dāng)傲慢自滿(mǎn)，俗話說(shuō)得好：“山外有山，人外有人。”于是，我的成果又提升了上去。 老師啊，這些都是您的功勞??！尊敬的老師，我要告知您兩個(gè)好消息：一，我在“世界杯”奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽廣西賽區(qū)的全國(guó)選拔賽中成果優(yōu)異，榮獲“廣西賽區(qū)一等獎(jiǎng)”；二，我在“盼望杯”全國(guó)奧數(shù)邀請(qǐng)賽中成果優(yōu)秀，榮獲二等獎(jiǎng)，并授予銀牌。 老師，沒(méi)有您的教導(dǎo)，怎么會(huì)有今日的我呢？ 人們常說(shuō)，老師是“辛勤的園丁”，是“無(wú)私的春蠶”，是“人類(lèi)靈魂的工程師”

4、，這是多么恰當(dāng)?shù)谋确桨?！您把您一生的精華毫無(wú)保留地送給了我們，讓我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中盡情地游覽，而不求任何回報(bào)！ 尊敬的曾老師，我要再次感謝您的教育，絕不辜負(fù)您的厚望！ 祝您身體健康，萬(wàn)事如意！ 此致 敬禮 您的同學(xué)：xx 20xx年xx月xx日 給老師感謝信 篇2 尊敬的老師： 您好！ 老師，您已經(jīng)教我們語(yǔ)文一年多了，對(duì)我的訓(xùn)練，我終身難忘。我想對(duì)您說(shuō)：老師，感謝您！ 在去年里，當(dāng)我做了不對(duì)的事情時(shí)，又是您準(zhǔn)時(shí)對(duì)我進(jìn)行了訓(xùn)練;當(dāng)我遇到語(yǔ)文的題不會(huì)做的時(shí)候，您給了的幫忙我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您，我的老師！因?yàn)樵谀愕恼n堂里，我們都感到很簡(jiǎn)潔和快樂(lè)，沒(méi)有絲毫緊急和壓抑感！以至每次放學(xué)了，我們都舍不得走！

5、你真的是一個(gè)特優(yōu)秀的好老師！ 老師您說(shuō)過(guò)在課堂上，我們不僅僅僅是師生關(guān)系，更是伴侶關(guān)系！能夠成為你的同學(xué)，我感到非常榮幸！ 老師您還叫我們用感情朗讀課文、文章。以前，我們說(shuō)話都是一個(gè)一個(gè)的吐出來(lái)的，您來(lái)的時(shí)候就讓我們回家練吐字要快，此刻我們和您的吐字都差不多了，而且還用感情朗讀課文。您朗讀的時(shí)候聲調(diào)美麗、感情動(dòng)人，您的課就像磁鐵一樣布滿(mǎn)了新引力。就連班上學(xué)習(xí)最不好的，也都在直著腰，津津有味的聽(tīng)著，我們同學(xué)都非常喜愛(ài)上您的語(yǔ)文課。 假如我們是漂亮花朵，您就是辛勤的園叮假如我們是一根根蠟燭，您就是一根根火柴，有了老師我們才能夠健壯的成長(zhǎng)、大放光線！老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是

6、祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那悄悄無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)健壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何酬勞。 我真情的說(shuō)：“老師，感謝您！” 最終，祝崔老師身體健康、工作順當(dāng)、萬(wàn)事如意！ 此致！ 敬禮！ 您的同學(xué)：xxx 給老師感謝信 篇3 敬重的x校長(zhǎng): 您好! 我是x年x班xxx的家長(zhǎng)，很冒昧的給您寫(xiě)信，就是為了表達(dá)一下一位同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)及孩子的班主任王老師、數(shù)學(xué)陳老師、語(yǔ)文李老師的感謝之情。 孩子在今年暑假腿部受傷，不能來(lái)上學(xué)，王老師在百忙之中每一天給孩子捎作業(yè)，告之學(xué)習(xí)進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)傳遞學(xué)校各方面信息，孩子雖然呆在家里，但并沒(méi)有感到脫離

7、學(xué)校，離開(kāi)班級(jí)。 由于王老師不斷和孩子溝通，使孩子返校后很快投入到學(xué)習(xí)中。王老師更是放棄自我的休息時(shí)間，每一天為孩子補(bǔ)課，使孩子的學(xué)習(xí)成果才沒(méi)有被落下。 由于孩子的腿還沒(méi)有完全恢復(fù)，起初孩子回校上課，我很不放心，王老師在生活上無(wú)微不至的照看和關(guān)懷，讓我完全打消了這種顧慮。語(yǔ)文老師本身腰椎就不好，而在上次地震中，李老師不顧自身安危將孩子背下樓，這種忘我的精神深深的打動(dòng)著一個(gè)平凡母親的心。對(duì)老師的感謝之情，我很難用語(yǔ)言來(lái)形容。 在您的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的老師不僅僅是教書(shū)的楷模，更是育人的典范，我的孩子在這樣師德高尚的老師的教育下，定會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。 祝福校長(zhǎng)及三位老師在今后的工作中事事順當(dāng)，萬(wàn)

8、事如意!祝我們學(xué)校取得更大的成果! xxx家長(zhǎng) 給老師感謝信 篇4 敬重的xx校長(zhǎng)： 您好！ 值此新春佳節(jié)即將到來(lái)之際，作為貴校一名子弟的家長(zhǎng)，謹(jǐn)在此向您致以節(jié)日的問(wèn)候，祝您新年萬(wàn)事如意，心想事成。并對(duì)貴校三（一）班班主任周靜老師的崇高師德和可敬職業(yè)精神提出表?yè)P(yáng)。 我是貴校三（一）班楊笑同學(xué)的家長(zhǎng)，我孩子在貴校就讀期間，得到了周靜老師的悉心訓(xùn)練。幾年來(lái)孩子德智體各方面均衡進(jìn)展，健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)倍感欣慰驕傲。孩子坦言各方面深受周靜老師的影響，也讓家長(zhǎng)對(duì)周靜老師敬重之感油然而生。 xx年12月的一天，我家孩子在住校期間因扁桃體炎引發(fā)高燒，周靜老師準(zhǔn)時(shí)將孩子患病的消息告知家長(zhǎng)。然而種種緣由，家長(zhǎng)無(wú)法準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校。對(duì)此家長(zhǎng)不禁憂心如焚。周靜老師獲知這一情景后，趕忙勸慰家長(zhǎng)不要焦急，并自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)起看護(hù)孩子的職責(zé)。 當(dāng)天，周靜老師代同學(xué)家長(zhǎng)為孩子聯(lián)系醫(yī)生，看病就診，并主動(dòng)為我們孩子墊付了救治的醫(yī)藥費(fèi)。同時(shí)，周老師始終與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)將孩子就診的各種情景通報(bào)家長(zhǎng)，至晚間十時(shí)半左右，周老師還來(lái)電告知家長(zhǎng)，孩子病情穩(wěn)定，高燒已退，并已寧?kù)o入眠，讓家長(zhǎng)放心。周末，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子活蹦亂跳地從學(xué)校歸來(lái)，家長(zhǎng)不禁為周靜老師這種想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急的可敬