云南省麻栗坡縣董干中學(xué)七年級政治下冊 第一框 “爽”的感覺教學(xué)課件 人民版

1、231331431531情緒萬花筒1.什么是什么是情緒情緒？情緒情緒是人心理活動的重要表是人心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。是否得到滿足。631觀察下列圖片，比較一下畫觀察下列圖片，比較一下畫中同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不中同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？分別反映了他們怎樣的同？分別反映了他們怎樣的心情？心情？ABCD高興高興 憂愁憂愁懼怕懼怕憤怒憤怒7312、情緒產(chǎn)生的過程：客觀事物，客觀事物，內(nèi)心需要，內(nèi)心需要，情緒反應(yīng)情緒反應(yīng)其中其中“內(nèi)心需要內(nèi)心需要”是是情緒產(chǎn)生的關(guān)鍵情緒產(chǎn)生的關(guān)鍵 8313、情緒的四大基本、情緒的四大基本類型類型 喜喜 怒怒 哀哀

2、懼懼931高興、歡喜高興、歡喜1031（1）快樂）快樂(歡喜歡喜)：快樂是盼望：快樂是盼望的目的達(dá)到后，繼之而來的緊的目的達(dá)到后，繼之而來的緊張解除時的情緒體驗。快樂的張解除時的情緒體驗?？鞓返某潭热Q于愿望滿足的意外程程度取決于愿望滿足的意外程度?？鞓返某潭葟臐M意、愉快度?？鞓返某潭葟臐M意、愉快到大喜、狂喜?？鞓肥且环N追到大喜、狂喜?？鞓肥且环N追求并達(dá)到目的時所產(chǎn)生的滿足求并達(dá)到目的時所產(chǎn)生的滿足體驗。它使人產(chǎn)生超越感、自體驗。它使人產(chǎn)生超越感、自由感和接納感。由感和接納感。1131發(fā)怒、氣憤發(fā)怒、氣憤1231（2）憤怒：憤怒是由于受到干擾）憤怒：憤怒是由于受到干擾而使人不能達(dá)到目標(biāo)時所產(chǎn)生

3、的體而使人不能達(dá)到目標(biāo)時所產(chǎn)生的體驗。目的和愿望不能達(dá)到，一再受驗。目的和愿望不能達(dá)到，一再受到阻礙，從而積累了緊張，最終產(chǎn)到阻礙，從而積累了緊張，最終產(chǎn)生憤怒。特別是所遇到的挫折是不生憤怒。特別是所遇到的挫折是不合理的或是被人的惡意所造成的時合理的或是被人的惡意所造成的時候，憤怒最容易發(fā)生。當(dāng)人們意識候，憤怒最容易發(fā)生。當(dāng)人們意識到某些不合理的或充滿惡意的因素到某些不合理的或充滿惡意的因素存在時，憤怒也會驟然發(fā)生。憤怒存在時，憤怒也會驟然發(fā)生。憤怒的程度依次是：不滿，生氣，慍怒，的程度依次是：不滿，生氣，慍怒，憤，激憤，大怒，暴怒。憤，激憤，大怒，暴怒。1331傷心、悲哀傷心、悲哀1431（

4、3）悲哀）悲哀：悲哀與失去所盼望、悲哀與失去所盼望、所追求的東西和目的有關(guān)，是在所追求的東西和目的有關(guān)，是在失去心愛的對象或愿望破滅、理失去心愛的對象或愿望破滅、理想不能實現(xiàn)時所產(chǎn)生的體驗。悲想不能實現(xiàn)時所產(chǎn)生的體驗。悲哀情緒體驗的程度取決于對象、哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的重要性與價值。悲愿望、理想的重要性與價值。悲哀的程度依次是：遺憾，失望，哀的程度依次是：遺憾，失望，難過，悲傷，哀痛。悲哀所帶來難過，悲傷，哀痛。悲哀所帶來緊張的釋放會產(chǎn)生哭泣。緊張的釋放會產(chǎn)生哭泣。1531受驚嚇、恐懼受驚嚇、恐懼1631（4）恐懼：恐懼是企圖擺脫、）恐懼：恐懼是企圖擺脫、逃避某種危險情景時所

5、產(chǎn)生的逃避某種危險情景時所產(chǎn)生的情緒體驗。恐懼往往是由于缺情緒體驗?？謶滞怯捎谌狈μ幚?、擺脫可怕情景的力量乏處理、擺脫可怕情景的力量和能力而造成的。引起恐懼的和能力而造成的。引起恐懼的重要原因是缺乏處理可怕情景重要原因是缺乏處理可怕情景的能力與手段的能力與手段。1731 在以上四種基本情緒之在以上四種基本情緒之上，可以派生出眾多的復(fù)雜上，可以派生出眾多的復(fù)雜情緒，如厭惡、羞恥、悔恨、情緒，如厭惡、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡、同情、驚恐、嫉妒、喜歡、同情、驚恐、驚喜、悲喜交集、痛等驚喜、悲喜交集、痛等1831 當(dāng)某種需求和愿望得到滿當(dāng)某種需求和愿望得到滿足時，我們就會體會到愉悅足時，我們就會體會

6、到愉悅的、積極的情緒。這就是的、積極的情緒。這就是“爽爽”的感覺。的感覺。19311、什么是、什么是“爽爽”的感覺的感覺你會用什么詞語你會用什么詞語和行動來表現(xiàn)你和行動來表現(xiàn)你的的“爽爽”呢？呢？想一想：想一想：2031表示爽的表示爽的詞語詞語：表示爽的表示爽的行動行動：高興、興奮、快樂、愉悅、開高興、興奮、快樂、愉悅、開心、痛快、滿足、得意等心、痛快、滿足、得意等眉開眼笑、眉飛色舞、手舞足眉開眼笑、眉飛色舞、手舞足蹈、口若懸河、大喊大叫、馬蹈、口若懸河、大喊大叫、馬上告訴好朋友等上告訴好朋友等2131表達(dá)興奮之表達(dá)興奮之情的方式情的方式不妥之不妥之處處理由理由范進(jìn)范進(jìn)趙勇趙勇許飛許飛大喊大叫

7、大喊大叫高興過度高興過度瘋了瘋了不停地說不停地說沒注意沒注意場合場合升旗時間升旗時間告訴別人告訴別人沒注意別沒注意別人的感受人的感受傷害了傷害了別人別人_p14頁頁2231說一說：說一說： 下列同學(xué)的快下列同學(xué)的快樂，你認(rèn)為哪些是樂，你認(rèn)為哪些是真正的快樂？真正的快樂？2331A說：說：“打電腦游戲是世界上最開心的事了。打電腦游戲是世界上最開心的事了?！?（ ）B說：說：“我苦思冥想了半天，終于解開了一道難題，這我苦思冥想了半天，終于解開了一道難題，這時我的感覺才真爽！時我的感覺才真爽！” （ ）C說：說：“和好朋友在一起的時光是最快樂、最寶貴的。和好朋友在一起的時光是最快樂、最寶貴的。 （

8、（ ） D說：說：“我在田間小道上挖了一個陷阱，后來有一個老我在田間小道上挖了一個陷阱，后來有一個老頭兒一腳踩進(jìn)去了。笑死我了，好爽啊。頭兒一腳踩進(jìn)去了。笑死我了，好爽啊?！?（ ）E說：說：“我希望有一天，班里其他同學(xué)考試韙都做不出我希望有一天，班里其他同學(xué)考試韙都做不出來，只有我下筆如飛，考了第一，那才爽呢。來，只有我下筆如飛，考了第一，那才爽呢。” （ （ ）F說：說：“我在學(xué)校運動會上得了短跑第一。我們班同學(xué)我在學(xué)校運動會上得了短跑第一。我們班同學(xué)向我歡呼時，我感覺很開心。向我歡呼時，我感覺很開心。” （ ）錯錯對對對對錯錯錯錯對對2431適時適度適時適度要學(xué)會對自己的情緒要學(xué)會對自己

9、的情緒負(fù)責(zé)，不能因為過于負(fù)責(zé)，不能因為過于激動而對他人和社會激動而對他人和社會造成不良影響。造成不良影響。2531 1、 足球運動員進(jìn)球后，慶祝方式各具特色。足球運動員進(jìn)球后，慶祝方式各具特色。尼日利亞前鋒常常表演后空翻的體操動作；小羅尼日利亞前鋒常常表演后空翻的體操動作；小羅納爾多經(jīng)常來一段即興桑巴納爾多經(jīng)常來一段即興桑巴材料說明材料說明 （ ）A.情緒不同，人們的表達(dá)方式就不同情緒不同，人們的表達(dá)方式就不同 B.性格不同，情緒就不同性格不同，情緒就不同 C.不同性格的人，表達(dá)情緒的方式是不同的不同性格的人，表達(dá)情緒的方式是不同的 D.情緒相同，表達(dá)情緒的方式也會相同情緒相同，表達(dá)情緒的方式

10、也會相同單項選擇題：單項選擇題：26312、下列能體現(xiàn)你心目中真正快樂的有下列能體現(xiàn)你心目中真正快樂的有 （ （ ）一道難題被我攻破一道難題被我攻破 同學(xué)遇到了困難，我主動伸出援助之手，同學(xué)遇到了困難，我主動伸出援助之手，幫他解決了問題幫他解決了問題 在運動場上為班集體贏得了榮譽在運動場上為班集體贏得了榮譽 考試時我將答案給同桌抄，幫他考到了考試時我將答案給同桌抄，幫他考到了優(yōu)異成績優(yōu)異成績A. B. C. D. 27313、“喜、怒、哀、樂是個人的事，何必喜、怒、哀、樂是個人的事，何必管周圍的人，想笑就笑、想哭就哭管周圍的人，想笑就笑、想哭就哭”的的觀點是錯誤的，就在于觀點是錯誤的，就在于 （ ） A.表達(dá)個人情緒是不應(yīng)該的表達(dá)個人情緒是不應(yīng)該的 B.個人是沒有情緒的個人是沒有情緒的C.不懂得對自己的情緒負(fù)責(zé)不懂得對自己的情緒負(fù)責(zé)D.人的情感具有獨特性人的情感具有獨特性2831爽的感覺爽的感覺情緒是豐富多樣的，其基本類型情緒是豐富多樣的，其基本類型是喜、怒、哀、懼是喜、怒、哀、懼當(dāng)某種需求和愿望得到滿足時，當(dāng)某種需求和愿望得到滿足時，我們就會體驗到愉悅的、積極的我們就會體驗到愉悅的、積極的情緒，有一種情緒，有一種“爽爽”的感覺的感覺在表達(dá)情緒時要適時、適度，要在表達(dá)情緒