助師知識B卷助理職業(yè)指導(dǎo)師匯編

1、職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)資格培訓(xùn)練習(xí)題知識(B)卷注意事項(xiàng)1本試卷采用機(jī)器閱卷，考生請首先在答題卡的相應(yīng)位置上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號及相關(guān)內(nèi)容。2本試卷均采用“單項(xiàng)”與“多項(xiàng)”的選擇題型，單項(xiàng)選擇題每題只有一個正確答案，多項(xiàng)選擇題有二個或二個以上的選項(xiàng)。多選或少選均不計(jì)分。3考生選出答案后，請用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的題號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。4填涂不清晰以及不在答題卡上作答，均屬作答無效。(1-60 題，單項(xiàng)選擇題，每題 1 分，共 60 分。 )1. 職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)( )使服務(wù)對象知情。(A) 主動了解(B) 主動分擔(dān)(C) 主動解釋(D) 主動解決2. 關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)的

2、內(nèi)涵，下面哪種表述是錯誤的？(A) 強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)對象是人力資源市場中求職者和用人單位兩個主體(B) 強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)的最終目標(biāo)是個人的職業(yè)發(fā)展和用人單位人盡其才(C) 強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)僅僅是某一個階段和時期的指導(dǎo)(D) 強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)更深層次的教育和幫助作用，而不僅僅是提供信息3. 摩擦性失業(yè)的主要原因是：(A) 經(jīng)濟(jì)蕭條、勞動力過剩和勞動力轉(zhuǎn)移等(B) 勞動者在要求就業(yè)與獲得崗位之間的時間差，自愿辭職，工作變換等(C) 勞動力供給總量超過社會提供的就業(yè)崗位數(shù)量(D) 勞動者的技能結(jié)構(gòu)與現(xiàn)有的就業(yè)崗位技能結(jié)構(gòu)錯位4. 根據(jù)霍蘭德的職業(yè)興趣理論，現(xiàn)實(shí)型的人喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本技能的工作，但缺乏社交能力。適合從事

3、的工作有：(A) 司機(jī)、木工、電工、瓦工、修理工等(B) 天文學(xué)者、地質(zhì)學(xué)者、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)者等(C) 詩人、作家、演員、記者等文學(xué)藝術(shù)工作者等(D) 廠長、經(jīng)理、黨團(tuán)干部等第 1 頁 共 10 頁(A) 人的能力水平及傾向 (B) 興趣愛好(C) 個性特點(diǎn) (D) 行為特征5. 下面哪一項(xiàng)不屬于人員素質(zhì)測評的范疇？6. 下列關(guān)于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的表述，最全面的是：對不同服務(wù)對象所開展的預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容有所不同根據(jù)問題的特點(diǎn)和類型，開展分層、分類指導(dǎo)一切強(qiáng)調(diào)提前解決強(qiáng)調(diào)針對性、系統(tǒng)性，考慮全面強(qiáng)調(diào)自助和主動(A) (B)(C)(D)7. 工作規(guī)范是指特定崗位對任職者的勝任特征的

4、基本要求，下列哪項(xiàng)是對工作規(guī)范的最全面的概括？教育背景工作經(jīng)驗(yàn)知識個性特征能力(D)進(jìn)行測量、分析、評價。(D)能力水平眼手協(xié)調(diào)能力 (D) 抗干擾能力(A) (B)(C)8. 心理測量是通過科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測量手段對人的(A) 特定素質(zhì)(B) 心理特征(C) 反應(yīng)能力(A) 靈活調(diào)整、快速適應(yīng)能力(B) 手工作業(yè)能力 (C)9. 在CETTIC職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)中，眼手協(xié)調(diào)題本測驗(yàn)主要考察:10. 羅杰斯的人性觀是：(A) 人是自我實(shí)現(xiàn)者(B)人的主觀性第 3 頁 共 10 頁(C) 人是社會性、理性的動物等其他看法11. 不屬于失業(yè)保險基金支出范圍的是：(A) 主要用于保障失業(yè)人員的基本生

5、活(C) 領(lǐng)取失業(yè)保險金期間的醫(yī)療補(bǔ)助(D) 以上三項(xiàng)都是(B)領(lǐng)取轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練費(fèi)、生產(chǎn)自救費(fèi)(D)接受職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)介紹的補(bǔ)貼12. 以微笑握手、自我介紹、名字串聯(lián)等活動方式，使成員互相了解，減輕焦慮和不安，這是在團(tuán)體咨詢過程中采用的何種技術(shù)?使成員互相了解，減輕焦慮和不安，這是在(A) 過程的技術(shù)(B) 聯(lián)結(jié)的技術(shù)(C)引導(dǎo)參與的技術(shù)(D) 起始的技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步提高工資水平原則(D) 市場調(diào)節(jié)的原則衣物 (D) 崗位津貼13. 在勞動法對我國工資法律調(diào)整確定的原則中，不正確的選項(xiàng)是？(A) 按勞分配、同工同酬原則 (B)(C) 用人單位自主分配與勞動者協(xié)商的原則14. 職工福利不包

6、括哪些形式的物質(zhì)幫助？(A) 貨幣 (B) 實(shí)物(C)15. 解決勞動爭議應(yīng)遵循的原則不包括：（A）合法 （B） 公正 （C） 及時 （D）著重仲裁16. 開辦職介機(jī)構(gòu)和從事職業(yè)介紹活動應(yīng)符合勞動力市場管理規(guī)定強(qiáng)調(diào)的是：（A）備案制度 （B）就業(yè)登記制度（C）職業(yè)介紹行政許可制度（D）失業(yè)登記制度17. 下列哪個選項(xiàng)不是農(nóng)村剩余勞動力產(chǎn)生的原因？（A）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高（B）土地相對減少（C）個別家庭超計(jì)劃生育（D）勞動力自然增長大于農(nóng)業(yè)自身的消化量18. 人格類型與職業(yè)類型學(xué)說的創(chuàng)立者是：（A）帕森斯 （B） 威廉遜 （C） 約翰霍蘭德 （D）金茲伯格19. 人民法院是國家的審判機(jī)關(guān)，下列哪種情

7、況下，人民法院應(yīng)予以處理？（A）勞動爭議當(dāng)事人對仲裁不服進(jìn)行起訴時（B）當(dāng)勞動者與工作單位發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛時（C）當(dāng)勞動者因工傷無法工作與單位發(fā)生糾紛時（D）當(dāng)職工被解除合同不服時20. 公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)（）為勞動者提供就業(yè)信息和政策咨詢，提供職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)。（A）自主收費(fèi)（B） 免費(fèi) （C）收取一定費(fèi)用（D） 自籌經(jīng)費(fèi)21. 用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動者每月支付（）工資？（A）一倍 （B）二倍 （C）150%（D）200%22. 團(tuán)體咨詢“起始階段”的任務(wù)不包含：（A）使成員間互相交往，盡快熟悉（B） 建立信任感，逐步形成團(tuán)體的凝聚

8、力（C）制定團(tuán)體活動規(guī)范（D）協(xié)助成員整理歸納在團(tuán)體中所學(xué)的東西23. 下列計(jì)算城鎮(zhèn)登記失業(yè)率的公式，正確的是:城鎮(zhèn)登記失坐型_xl00% 城鎮(zhèn)從業(yè)人數(shù)-城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)城登記失業(yè)人數(shù)710城殖從業(yè)人數(shù)千城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)城鎮(zhèn)登汜失業(yè)人數(shù)一 ，城鎮(zhèn)從業(yè)人數(shù)*就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人數(shù)xlOO%城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù):短鎮(zhèn)從業(yè)人數(shù)子新生勞動五人敵24. 關(guān)于工作描述的內(nèi)容，不包含下面哪個選項(xiàng)？(A) 崗位名稱和工作目的 (B) 工作職責(zé)和工作任務(wù)(C) 效績標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)限(D) 工作經(jīng)驗(yàn)25. 職業(yè)指導(dǎo)人員維護(hù)形象，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)不包含下列哪一選項(xiàng)？(A) 維護(hù)所在組織機(jī)構(gòu)，為服務(wù)對象提供良好服務(wù)的公眾形象(

9、B) 以為勞動者提供良好的服務(wù)為宗旨(C) 以不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能為宗旨 (D) 以創(chuàng)造服務(wù)對象最大的滿意度為宗旨26. 下列哪個選項(xiàng)不是職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)主要解決的問題？(A) 滿足不同部門需求(B) 滿足求職者個人愛好需求(C) 滿足一定數(shù)量的職業(yè)需求(D) 滿足更多功能的需求27. 團(tuán)體咨詢過程的技術(shù)正確的是： (A) 組成的技術(shù)、起始的技術(shù)、過程的技術(shù)、結(jié)束的技術(shù)、追蹤的技術(shù) (B) 組成的技術(shù)、起始的技術(shù)、行動的技術(shù)、結(jié)束的技術(shù)、追蹤的技術(shù) (C) 組成的技術(shù)、引導(dǎo)的技術(shù)、過程的技術(shù)、結(jié)束的技術(shù)、追蹤的技術(shù) (D) 引導(dǎo)的技術(shù)、起始的技術(shù)、過程的技術(shù)、結(jié)束的技術(shù)、追蹤的技術(shù)

10、28. 針對特殊的問題提供特殊的方案，實(shí)施特殊的措施，這屬于職業(yè)指導(dǎo)的(A) 一級預(yù)防 (B) 二級預(yù)防 (C) 三級預(yù)防 (D) 四級預(yù)防29. 下列哪一選項(xiàng)，不屬于在勞動者求職就業(yè)方面的規(guī)定？(A) 年滿 16 周歲(B)有勞動能力和就業(yè)愿望(C) 符合法律規(guī)定的條件(D) 通過各種渠道求職30. 在信息采集與處理中，能夠組織大型勞動力供需交流會，屬于下列哪項(xiàng)工作內(nèi)容？(A) 信息采集和處理(B) 方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施(C) 信息的整理與分析(D) 信息的發(fā)布31. 職業(yè)指導(dǎo)的工作范圍不包括(A) 幫助勞動者了解職業(yè)狀況(B)開展職業(yè)素質(zhì)測評(C) 為有需要的勞動者組織上崗前培訓(xùn) (D) 為用

11、人單位提供招聘用人指導(dǎo)32. 來訪者：我從來不喜歡跟別人斤斤計(jì)較，結(jié)果，往往吃虧的人是自己，而且，時間一長，別人都以為我不會反抗，不把我放在眼里，對我指手劃腳。咨詢員：因?yàn)槟悴幌矚g跟別人計(jì)較，所以別人便不在乎你， 占你便宜。 在上述對話中， 咨詢員采用了咨詢中傾聽或參與的哪項(xiàng)技術(shù)？(A) 詢問(B) 鼓勵(C) 簡述語意(D) 情感反應(yīng)33. 行業(yè)是：(A) 從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動的所有單位的集合 (B) 國民經(jīng)濟(jì)活動最基本的類型(C) 在業(yè)人員所從事的有償工作的種類(D) 具有相同性質(zhì)的單位的總和34. 大五人格量表中的 5 個維度分別是：(A) 外向性、愉悅性、公正性、情緒性、敏感性(B)

12、 外向性、愉悅性、公正性、情緒性、開放性(C) 獨(dú)立性、愉悅性、公正性、情緒性、開放性(D) 獨(dú)立性、自律性、公正性、情緒性、開放性35. 下列選項(xiàng)不屬于直接指導(dǎo)咨詢過程的是：(A) 建立友好關(guān)系接納與松馳(B)起始、過渡、成熟、結(jié)束(C) 提供新的態(tài)度或解決方法(D)活動主題和新人生觀36. 人員素質(zhì)測評的內(nèi)容不包括：(A) 能力因素(B) 個人特質(zhì)因素(C) 動力因素(D) 發(fā)展因素37. 在職業(yè)指導(dǎo)的過程中，做法不正確的是：尊重來訪者表達(dá)自己的意見不支持來訪者發(fā)展獨(dú)特的自我(A) 尊重來訪者的自身價值(B)(C) 相信來訪者有成長潛力(D)38. 關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)對促進(jìn)就業(yè)的作用，下列不正確

13、的選項(xiàng)是：(A) 促進(jìn)勞動保障政策的貫徹落實(shí) (B)(C) 促進(jìn)勞動者生活水平的提高 (D)39. 下列哪一項(xiàng)不屬于職業(yè)指導(dǎo)人員的道德規(guī)范(A) 尊重服務(wù)對象(B)(C) 主動解釋使服務(wù)對象知情(D)40. 職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)遵守的職業(yè)守則中，不包含：(A) 熱愛本職工作(B) 刻苦鉆研業(yè)務(wù)(C)促進(jìn)勞動力的合理有序流動促進(jìn)人力資源市場健康良好發(fā)展不歧視殘疾服務(wù)對象全面了解服務(wù)對象包括其生活方式積極要求進(jìn)步(D) 遵守國家法律法規(guī)41. 下面哪一項(xiàng)不屬于職業(yè)指導(dǎo)人員提高能力的必備因素：(A) 取得本科以上學(xué)歷證書 (B)不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)(C) 積極將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐(D) 提高素質(zhì)，保持較

14、強(qiáng)的職業(yè)敏感性42. 雖有就業(yè)愿望但由才能得不到發(fā)揮，自愿放棄就業(yè)機(jī)會而形成的失業(yè)，屬于(A) 隱性失業(yè)(B) 需求不足性失業(yè)(C) 自愿失業(yè)(D) 摩擦性失業(yè)43. 對于下崗失業(yè)人員中“4050 ”就業(yè)困難人員給予社保補(bǔ)貼，時間最長不超過(A)2 年 (B)3年 (C)4年 (D)5年44. 下列題目屬于哪種測試 ?例：請根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)詞組”組成的邏輯關(guān)系，在四對“選擇詞”中找出一個與“標(biāo)準(zhǔn)詞組”所反映的邏輯關(guān)系相似的一對詞。標(biāo)準(zhǔn)詞組：成人- 兒童選擇詞： a 馬-母馬 b 貓- 小貓c 豬-母豬 d 人- 動物(A) 職業(yè)常識 (B) 數(shù)字遞加(C) 概念歸納 (D) 文字關(guān)系處理45. 職業(yè)

15、分類的基本方法是：(A) 工作分析法(B) 職業(yè)分析法(C) 崗位分析法(D) 專業(yè)分析法46. 在CETTIC素質(zhì)測評系統(tǒng)中，圖形拼合與旋轉(zhuǎn)主要考察：(A) 對操作活動行為進(jìn)行矯正，靈活調(diào)整能力 (B) 二維空間圖形拼合、圖形旋轉(zhuǎn)的能力(C) 知覺辨認(rèn)尤其是對細(xì)微差異的辨認(rèn)和反應(yīng)能力 (D) 對具體事物內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握47. 關(guān)于測評的公平與效益，下面哪種描述不正確？(A) 測評工具的公平性，是指它對不同群體來說在功能上具有一致性(B) 效益是指測驗(yàn)的收效與投入成本的比例(C) 一般來說 , 測評的精確程度是與測評的成本成反比的(D) 測評的精確度越高，測評的成本就越高48. 需求不足性失

16、業(yè)是指( )造成的失業(yè)。(A) 新興行業(yè)所需崗位與從業(yè)者技能錯位(B) 勞動力供給總量超過社會提供的就業(yè)崗位數(shù)量(C) 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的波動性(D) 經(jīng)濟(jì)部門中存在著邊際勞動生產(chǎn)率等于或小于零49. 把團(tuán)體咨詢的主題集中到與團(tuán)體有關(guān)的內(nèi)容上，是哪一種行動的技術(shù)?(A) 提問技術(shù)(B) 面質(zhì)技術(shù)(C) 調(diào)停技術(shù)(D) 聚焦技術(shù)50. 團(tuán)體咨詢中，行動的技術(shù)主要包括：(A) 提問、聯(lián)結(jié)、傾聽、復(fù)述、示范(B)傾聽、復(fù)述、澄清、溝通、促動(C) 解釋、聯(lián)結(jié)、澄清、溝通、鼓勵(D)提問、面質(zhì)、調(diào)停、聚焦、示范51. 第三產(chǎn)業(yè)是指廣義的服務(wù)業(yè)，下面哪個選項(xiàng)不屬第三產(chǎn)業(yè)的范圍？(A) 交通運(yùn)輸、郵政電信通訊業(yè)(

17、B)金融、保險、房地產(chǎn)業(yè)(C) 黨政組織、社會團(tuán)體(D)工程、項(xiàng)目管理52.在CETTIC素質(zhì)測評系統(tǒng)中，職業(yè)人格測驗(yàn)包含九個分測驗(yàn)，下列哪個選項(xiàng)不屬于這九個分 測驗(yàn)要考察的內(nèi)容？(A) 認(rèn)知風(fēng)格、自信心、創(chuàng)業(yè)傾向(B)(C) 內(nèi)外向、情緒穩(wěn)定性、責(zé)任感(D)53個體對所立志向的具體化和形象化就是：(A)自我評估(B)環(huán)境評估(C)組織管理傾向、挫折承受力、開放性興趣傾向、能力、創(chuàng)業(yè)傾向理想職業(yè)目標(biāo)選擇(D)職業(yè)生涯路線選擇第 8 頁 共 10 頁54關(guān)于職業(yè)生涯路線的選擇，下列的說法中哪個不準(zhǔn)確？(A)確定職業(yè)生涯路線首先要分析個人志向、個人條件和外部環(huán)境(B)確定職業(yè)生涯路線時要對自己的優(yōu)

18、劣勢進(jìn)行比較分析(C)在選擇好了職業(yè)生涯發(fā)展路線之后，還需要在路線上設(shè)置一些節(jié)點(diǎn)一階段性目標(biāo)(D)職業(yè)生涯路線的確定是以志向取向、興趣取向、機(jī)會取向相協(xié)調(diào)進(jìn)行的55下列關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方法的描述有誤的是？(A)職業(yè)測評是進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的一種重要方法，目前常用的測評工具包括CETTIC MBTkGATB?(B)故事敘說是一種協(xié)助來訪者進(jìn)行自我評定的方法，它將“敘事心理治療”的方法用于幫助個體了解真實(shí)的自我(C)實(shí)地參觀考察也是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要方法(D)典型人物分析法是快速了解職業(yè)的最有效方法56. 下列哪項(xiàng)不屬于測評的理論基礎(chǔ)(A)人的心理素質(zhì)是有差異性的(B)人員素質(zhì)測評是間接的(C)科學(xué)

19、的測評是基于統(tǒng)計(jì)規(guī)律之上(D)人的心理素質(zhì)是相對穩(wěn)定不可測的57. “建立友好關(guān)系 接納與松弛 客觀討論不切實(shí)際的態(tài)度 提供新的態(tài)度或解決方法 活動主題 新人生觀” ，描述的是哪種咨詢的過程(A) 來訪者中心咨詢 (B) 間接指導(dǎo)咨詢 (C) 直接指導(dǎo)咨詢 (D) 團(tuán)體咨詢58. 在CETTIC職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)中，“圖形拼合與旋轉(zhuǎn)”主要考察(A)知覺辨認(rèn)和圖形辨認(rèn)能力(C)細(xì)微差異的圖形辨認(rèn)(B)抗干擾能力和圖形旋轉(zhuǎn)能力(D)二維空間圖形拼合、旋轉(zhuǎn)能力59. 在CETTIC職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)中，“數(shù)字遞加”主要考察(A)簡單數(shù)字運(yùn)算速度、簡單數(shù)字運(yùn)算準(zhǔn)確性(B)對具體事物內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握(C)

20、抗干擾能力和知覺速度(D)對操作活動行為進(jìn)行矯正，靈活調(diào)整能力60. 下列關(guān)于職業(yè)興趣劃分維度的理解，正確的是( A) “事物”意指更多是為社會及他人辦事或服務(wù)的職業(yè)( B) “人際”意指更多以觀察、科學(xué)分析、形象思維進(jìn)行活動的職業(yè)( C) “資料”意指更多是通過觀察，調(diào)研人和物獲得的信息、知識和概念進(jìn)行活動的職業(yè)( D) “觀念”意指更多是按照一定程序要求、具體的、常運(yùn)用工具和機(jī)器進(jìn)行操作的職業(yè)(61-70 題，單項(xiàng)選擇題，每題 2 分，共 20 分。 )61. 為了考察被測評者的說服能力、表達(dá)能力、處理沖突的能力以及思維的靈活性和敏捷性，宜采用的測評方法是(A)案例分析(B)模擬面談(C)

21、 “文件筐”測驗(yàn)(D)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論62. 下列關(guān)于平衡單法的說法中，不正確的是(A)平衡單在個體與他人進(jìn)行橫向?qū)Ρ葧r尤其有效(B)平衡單的所有評分和權(quán)重設(shè)定都是來訪者個人的主觀評定(C)平衡單是協(xié)助個體理智決策的一種有效方法(D)平衡單的內(nèi)容因人而異63. 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)最關(guān)鍵與最核心的任務(wù)是(A)明確具體的職業(yè)生涯發(fā)展途徑(B)設(shè)定具體可行的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)(C)制定職業(yè)發(fā)展的策略(D)設(shè)計(jì)具體的活動計(jì)劃64. 下列相關(guān)說法中不屬于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過程中，需要幫助求職者解決的一般心理問題的是(A)職業(yè)指導(dǎo)人員李老師在與求職者溝通時談及了婚姻家庭的情況(B)小張將工作中經(jīng)常會焦急緊張的情況告訴了職業(yè)指

22、導(dǎo)人員(C)職業(yè)指導(dǎo)人員劉老師告訴求職者擇業(yè)觀念要端正(D)職業(yè)指導(dǎo)人員劉老師詳細(xì)了解了求職者的身體精神狀況65. 在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過程中，當(dāng)個體面對多種選擇而無法決定時，哪種方法是協(xié)助個體理智決策的有效方法？(A)故事敘說法(B)平衡單法(C)典型人物分析法(D)實(shí)地參觀考察法66. 在對 20 歲的小王進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，應(yīng)考慮到他屬于哪個職業(yè)階段？(A)萌芽期(B)探索期(C)穩(wěn)定期(D)維持期67. 技術(shù)能力是一種通過訓(xùn)練而獲得的、可以順利完成某種工作任務(wù)的動作方式和動作系統(tǒng)。下列關(guān)于技術(shù)能力的說法，不正確的是(A)通常所說的技巧就屬于技術(shù)能力(B)技術(shù)能力和通常意義上的能力差別很小

23、(C) 一般來說，技術(shù)能力有動作技能和心智技能之分(D)技術(shù)能力指的是從知識的掌握到能力的形成和發(fā)展的中間環(huán)節(jié)68. 在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的諸多方法中，側(cè)重于自我評估的不包括69. 家庭咨詢的目標(biāo)在于：(A) 協(xié)助一個家庭消除異?；虿B(tài)的情況，以便能執(zhí)行健全的家庭功能(B) 使家庭成員之間有豐富的感情交流，相互提供感情上的支持，能團(tuán)結(jié)一致對付困難(C) 使家庭成員對內(nèi)有共同的“家庭認(rèn)同感” ，對外有適當(dāng)?shù)摹凹彝ソ缦蕖?D) 使家庭中有適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)、組織與權(quán)威分配，沒有散漫性或獨(dú)權(quán)現(xiàn)象70. 從實(shí)際操作上把握就業(yè)的概念，下列情況在我國屬于就業(yè)范疇的是(A)小梅，女，15歲，在叔叔的鞋廠打工(8) 老黃,

24、61 歲，退休后被單位返聘(C)小靜，男，25歲，因所在工廠臨時停工，暫在家務(wù)農(nóng)(D)小薇，女，32歲，博士在讀，積極參與某企業(yè)的科研項(xiàng)目(71-80 題，多項(xiàng)選擇題，每題 2 分，共 20 分。 )71. 下列哪個選項(xiàng)對摩擦性失業(yè)的描述準(zhǔn)確的是？(A) 摩擦性失業(yè)是一種常見的失業(yè)現(xiàn)象(B) 摩擦性失業(yè)是長期的(C) 摩擦性失業(yè)可以與充分就業(yè)狀態(tài)并存(D) 摩擦性失業(yè)的原因之一是信息的不完善、不對稱72關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的平衡單法，以下哪一項(xiàng)敘述正確的是？(A) 當(dāng)個體面對多種選擇而無法決定時，平衡單是協(xié)助個體理智決策的一種有效方法(B) 平衡單內(nèi)的所有評分和權(quán)重設(shè)定都是來訪者個人的主觀評定(C) 對不同的人來說，平衡單的內(nèi)容可能會完全不同(D) 平衡單只能用于個體間比較，不能用于個體內(nèi)比較73. 關(guān)于團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)，下列哪幾項(xiàng)是正確的？(A) 團(tuán)體咨詢的效率較高(B) 團(tuán)體咨詢的效果容易鞏固(C) 不是所有的人都適合參與團(tuán)體咨詢(D) 在團(tuán)體情境下，個人深層次的問題容易暴露74下列哪些選項(xiàng)屬于公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)提供的免費(fèi)服務(wù)？(A) 向用人單位和勞動者提供人力資源市場的基本信息和政策咨詢(B) 接受人力資源社會保障行政部門委托辦理的錄用備案、失業(yè)登記、就業(yè)登記等事務(wù)(C) 為失業(yè)人員提供職業(yè)介紹 (D) 為殘疾人