【教案】大班上期第13周教案

1、大班上期第 13 周教案第十三周周方案：2007年 11 月 26 日星期一上午語言：閱讀練習(xí)讒嘴的小老鼠1音樂：音樂反應(yīng) 2拼音： zhi20社會(huì)：商店識(shí)字：只200年 11 月 27 日星期二下午2007年 11 月 28 日星期三上午語言：閱讀練習(xí)讒嘴的小老鼠2音樂：打蓮湘拼音： chi200年 11 月 29 日星期四下午健康：這是誰的衣服識(shí)字：尺2007年 11 月 30 日星期五上午拼音： shi音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)教案：2007年 11 月 26 日星期一上午語言：閱讀練習(xí)讒嘴的小老鼠1活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；2 、學(xué)會(huì)依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故

2、事創(chuàng)編，進(jìn)展孩子的想象力、制造力及語言表達(dá)才能；3 、培育孩子主動(dòng)與同伴溝通的良好習(xí)慣；活動(dòng)預(yù)備：1 、讒嘴的小老鼠的圖書（人手一本）2 、圖畫紙、蠟筆等活動(dòng)過程：1 、顯現(xiàn)“老鼠”，引入課題；2 、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提示孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問老師或同伴；3 、幫忙孩子懂得故事內(nèi)容；（ 1 ）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后， 師與孩子們一起閱讀故事；）（ 2 ）小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后， 師與孩子們一起閱讀故事；）4 、請(qǐng)個(gè)別才能強(qiáng)的孩子上來講故事；四、延長活動(dòng)：畫畫，編故事；水平一：要求孩子能挑選故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行敘述；水平二：要求孩子

3、能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽；五、評(píng)判、終止課；成效：音樂：音樂反應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)1 、培育幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的愛好；2 、豐富幼兒的想象力和制造力；活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換；活動(dòng)預(yù)備電子琴 1 臺(tái)，打擊樂器1 套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料；活動(dòng)過程一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境；二、練習(xí)擊拍；1 、練習(xí)基本的擊拍方法，并留意強(qiáng)弱變化；2 、聽老師的節(jié)奏擊拍；三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏；1 、老師用電子琴演奏同一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，其次遍不

4、帶伴奏，請(qǐng)幼兒聽；提問：那一遍好聽？為什么？假如要你來為一首歌曲伴奏，你會(huì)用什么方法？2 、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏；3 、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏；四、老師為幼兒供應(yīng)各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)覺或查找制作能發(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器；1 、幼兒自己動(dòng)手操作，老師觀看幼兒情形；2 、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏；五、總結(jié)，終止；成效： 拼音： zhi社會(huì)：商店活動(dòng)目標(biāo)：200年 11 月 27 日星期二下午1 懂得禮貌不僅是會(huì)使用文明用語，仍要態(tài)度和氣；2 學(xué)習(xí)用和氣、熱忱的態(tài)度辦事；活動(dòng)預(yù)備：商店角、情

5、境表演一個(gè)；活動(dòng)過程：1 觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動(dòng)； 例如，當(dāng)她觀察老奶奶來了主動(dòng)詢問：“您買點(diǎn)什么呀 .”“我要買牙膏”；“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、仍有高露潔，你要哪一種呀.”當(dāng)顧客買完東西，她仍會(huì)說： “您慢走 . 再見. 歡迎下次再來 . ”而乙售貨員就正相反， 他態(tài)度不好， 從不關(guān)注顧客的需要；見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動(dòng)介紹商品，始終站在那里沒事干；即便顧客走， 他也不說再見；結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙就沒人搭理， 他很古怪為什么賣不出東西 .2 爭論：(1) 你喜愛哪個(gè)售貨員 .為什么 .(2)

6、為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙就冷冷清清呢.他該怎樣做才是好售貨員；3 小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣；4 請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物嬉戲，練習(xí)正確禮貌交往；依據(jù)情形，嬉戲可輪換角色；成效： 識(shí)字：只2007年 11 月 28 日星期三上午語言：閱讀練習(xí)讒嘴的小老鼠2活動(dòng)目標(biāo)：1 、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；2 、培育孩子主動(dòng)與同伴溝通的良好習(xí)慣；活動(dòng)預(yù)備：讒嘴的小老鼠的圖書（人手一本） 活動(dòng)過程：1 、顯現(xiàn)“老鼠”，引入課題；2 、進(jìn)一步懂得故事內(nèi)容；（ 1 ）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（ 2 ）小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事？ 3 、指

7、導(dǎo)幼兒看幼兒用書閱讀；4 、評(píng)判、終止課；成效：音樂：打蓮湘活動(dòng)目標(biāo)：1 、感受打蓮湘的風(fēng)俗，對(duì)本土民間文藝活動(dòng)產(chǎn)生愛好；2 、初步學(xué)習(xí)跟著音樂合拍地用蓮湘在身上不同部位打出節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編；3 、與同伴表演時(shí)能留意和諧合作，體驗(yàn)集體表演的快樂；活動(dòng)預(yù)備：1 、蓮湘人手一根，在地上用小紅方塊貼成一個(gè)小方陣；2 、音樂拔根蘆柴花，打蓮湘的錄像，節(jié)奏圖，藍(lán)、紅筆；3 、幼兒已經(jīng)觀賞過音樂拔根蘆柴花并會(huì)正確打出節(jié)奏；活動(dòng)過程：一、熟悉蓮湘；出示一根蓮湘； “看，這是什么？蓮湘是用來干什么的呢？” 勉勵(lì)幼兒說出自己所看到的打蓮湘的情形；播放課件，幼兒一邊觀看老師一邊講解：“蓮湘是用來跳舞的，每逢過年

8、過節(jié)、趕廟會(huì)和有喜慶事情的時(shí)候，人們就會(huì)拿著蓮湘歡樂地跳起舞來；”二、探究用蓮湘在身上不同部位打出節(jié)奏；請(qǐng)幼兒和蓮湘玩碰一碰的嬉戲；幼兒自主嘗試；請(qǐng)一些幼兒說一說、演一演自己的動(dòng)作，老師可以請(qǐng)大家站起來學(xué)一學(xué)；“小伴侶和蓮湘碰了這么多的地方呀，我們連起來試一試，比比誰的動(dòng)作最好看；”老師有節(jié)奏地念“碰碰什么碰碰什么”，帶著孩子一起碰一碰；加快速度和孩子再碰一次；三、學(xué)習(xí)看圖譜打蓮湘；1 、“小伴侶們碰得又整齊又好看，老師仍想請(qǐng)你們聽著音樂來表演呢！” 播放前奏；“這是什么曲子呀？”出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)三種節(jié)奏型的練習(xí)；播放音樂，一邊觀賞一邊打節(jié)奏；2 、學(xué)習(xí)給第一段音樂配上打蓮湘動(dòng)作；“我

9、們就要來跳蓮湘舞了，看，第一段音樂小精靈已經(jīng)給我們編好了動(dòng)作； ”在第 1 小節(jié)和第 2 小節(jié)下貼上圖譜 （四個(gè)小人：一個(gè)手執(zhí)蓮湘敲左肩，一個(gè)手執(zhí)蓮湘敲右肩，一個(gè)手執(zhí)蓮湘敲左腿，一個(gè)手執(zhí)蓮湘敲右腿）；“你看得懂嗎，怎么做？請(qǐng)你拿著蓮湘站起來自己試試看；”幼兒嘗試；請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說怎么做，并動(dòng)作演示；老師以念白的形式帶著幼兒試一試四個(gè)動(dòng)作：“左肩， 右肩，左腿，右腿；”“真棒，看來你們都知道了，小精靈仍帶來一個(gè)重復(fù)標(biāo)記，重復(fù)是什么意思？哦，原先呀，這段音樂都是重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，那我們聽著音樂做一遍吧；”聽著第一段音樂做一遍，老師帶著幼兒做； “假如我們扭起來的話，做得整齊一些，那就更好看了！”聽著

10、第一段音樂扭起來做一遍；四、嘗試創(chuàng)編打蓮湘動(dòng)作；1 、給其次段創(chuàng)編動(dòng)作；“第一段我們都會(huì)跳了，可是其次段、第三段音樂怎么辦呢？就要請(qǐng)小伴侶們自己來動(dòng)腦筋了；讓我們先來聽聽其次段；”“其次段音樂它的節(jié)奏是怎樣的呢？” 帶幼兒再次拍出其次段節(jié)奏型；“那我們編的動(dòng)作要跟上這個(gè)輕盈的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，做一做，看誰的動(dòng)作最好看又合拍；”循環(huán)播放其次段音樂，請(qǐng)幼兒想一想，做一做，創(chuàng)編四種動(dòng)作；引導(dǎo)幼兒選出動(dòng)作，在下面空白處貼上（或畫上）相應(yīng)的圖示，提示幼兒兩小節(jié)做一個(gè)動(dòng)作，哼著音樂和幼兒一起把這四個(gè)動(dòng)作練一遍；老師不做，引領(lǐng)幼兒聽音樂依據(jù)自己創(chuàng)作的圖譜來打蓮湘；2 、給第三段創(chuàng)編動(dòng)作；“第三段音樂的

11、節(jié)奏和其次段有什么不一樣？” 帶著幼兒一起打第三段節(jié)奏； “這樣的節(jié)奏做什么動(dòng)作好呢？”請(qǐng)想出來的幼兒做給大家看一看，大家評(píng)出又好看又合拍的動(dòng)作；依據(jù)幼兒的想法在下面空白處貼上（或畫上）相應(yīng)的圖示，提示幼兒兩小節(jié)做一個(gè)動(dòng)作，哼著音樂和幼兒一起把這個(gè)動(dòng)作練一遍；老師引領(lǐng)幼兒聽音樂依據(jù)自己創(chuàng)作的圖譜來打蓮湘；3 、完整表演（ 1 ）、幼兒站成小方陣，聽音樂跟著老師表演一遍， 依據(jù)幼兒跳的情形進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)；（ 2 ）、請(qǐng)幼兒聽音樂自己看著圖譜表演一遍；（ 3 ）、請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師，有表情地表演給旁邊的客人老師觀看；五、再次觀看打蓮湘的錄像，感受打蓮湘的美麗與慶祝氣氛；“今日，我們只是學(xué)習(xí)了打蓮湘

12、的簡潔舞蹈，其實(shí)打蓮湘的舞蹈有各種各樣，可好看了，讓我們來觀賞一下吧！”播放打蓮湘舞蹈視頻； “小伴侶你們的爺爺奶奶有的也打過蓮湘，打得可好看了，你回家去可以爺爺奶奶一起跳蓮湘舞了；”成效： 拼音： chi200年 11 月 29 日星期四下午健康：這是誰的衣服活動(dòng)目標(biāo)：1 、關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力、物力資源；2 、培育關(guān)愛他人和與人溝通的才能，學(xué)習(xí)利用廢舊物品動(dòng)手制作玩具衣服的才能；活動(dòng)預(yù)備：1 自己的小衣服；2 廢舊掛歷紙等；活動(dòng)過程：1 、衣服哪里來 通過談話、 快速聯(lián)想，使幼兒意識(shí)到自己所穿的衣服有很多，并且在不斷地丟掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源

13、生產(chǎn)加工，并經(jīng)過人們艱辛的勞動(dòng)制造出來的；1 談話提問：小伴侶身上穿的衣服是怎樣來的. 明白衣服的生產(chǎn)加工過程：種植棉花施肥治理收成紡織設(shè)計(jì)剪裁縫制購買2 分析引導(dǎo)：使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源；3 從情感訓(xùn)練入手，啟示幼兒關(guān)注衣服的背后包蘊(yùn)著的一些事情，訓(xùn)練生活中要幼兒節(jié)省，不要鋪張；活動(dòng)4 、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年級(jí)的哥哥姐姐或 親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系，相互交往，贈(zèng)送衣服 互動(dòng)活動(dòng)；手拉手做伴侶，建立長期的交往；5 、我的小衣服 自己的衣服小了不亂丟掉， 把它送給弟弟妹妹穿； （ 1 ）、到小班 或低年級(jí) 找自己的伙伴和弟弟妹妹做伴侶，相互交往、談話；（ 2 ）

14、、把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿；6 、指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)；7 、評(píng)判、終止課；成效：識(shí)字：尺2007年 11 月 30 日星期五上午拼音： shi活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“ sh”聲母， 讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形， 能正確書寫；活動(dòng)預(yù)備：課件、圖片；活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)、次序背誦學(xué)過的個(gè)聲母；、讀個(gè)單韻母；、帶調(diào)的單韻母；二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“sh ”的音形、同學(xué)自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？、依據(jù)圖中所畫的“大獅子”的“獅”來試讀字母“ sh ”的發(fā)音，假如同學(xué)讀對(duì)了肯定賜予夸獎(jiǎng)，假如讀錯(cuò)了也不要批判，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀；、字母的音試讀后， 老師要進(jìn)行范讀后告知同學(xué) “ s

15、h ” 這個(gè)聲母都是翹舌音；發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要留意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位；讀的時(shí)候要留意輕短；、教示范讀，同學(xué)練習(xí)讀，老師準(zhǔn)時(shí)訂正； 、出示“ s sh”對(duì)比練讀，讓同學(xué)區(qū)分比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)老師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；、問你用什么好方法記住它們的形呀？同學(xué)說說即可；三、 正確書寫“ sh ”聲母、讓同學(xué)自己觀看“ sh ”的占格位置：、引導(dǎo)同學(xué)觀看“ sh ”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)留意什么？（要靠攏，不能分開、老師范寫“ sh ”，同學(xué)觀看；、同學(xué)練習(xí)書寫“ sh ”，老師巡察，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法

16、，對(duì)于姿態(tài)合格的同學(xué)老師要賜予夸獎(jiǎng)；6 、同學(xué)練習(xí)書寫，讓同學(xué)邊寫邊發(fā)音記憶字形；老師個(gè)別輔導(dǎo)；7 、在實(shí)物投影上展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行夸獎(jiǎng)勉勵(lì)，激發(fā)同學(xué)書寫的積極性；四、小結(jié)這節(jié)課我們又熟悉了1 個(gè)聲母伴侶， 大家不僅把握了它們的音形，而且書寫得也特別好！特殊值得夸獎(jiǎng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，特別好！音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)活動(dòng)目標(biāo) :1 、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂 ,區(qū)分樂曲中所表現(xiàn)的不同動(dòng)物形象,感受樂曲表現(xiàn)的喧鬧、輕盈場面.3 、明白樂曲生動(dòng)、 形象、幽默的特點(diǎn) ,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、制造力 ,積極參與嬉戲表演,加深幼兒對(duì)樂曲的感受和懂得.活動(dòng)重點(diǎn) :探究用簡潔的

17、符號(hào)制作圖譜,制造性地表現(xiàn)獅王的走路、吹號(hào)、吼叫及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作.活動(dòng)難點(diǎn) :通過表演和評(píng)判 ,挖掘幼兒對(duì)音樂的制造才能.活動(dòng)預(yù)備 :1.多媒體電腦 ,課件;2.磁帶 ,頭飾 ;教學(xué)掛圖 .活動(dòng)過程 :一、故事導(dǎo)入 :二、做律動(dòng)小動(dòng)物說話 . 播放課件 三、觀賞布谷鳥音樂. 播放課件 師:有這麼多的動(dòng)物來參與這個(gè)聚會(huì),肯定很喧鬧 .第一上場的動(dòng)物是誰呢 .讓我們來聽一聽 :1 、播放布谷鳥的自然叫聲:師:你聽過這些叫聲嗎.是誰呀.生:布谷鳥 .師:現(xiàn)在,讓我們聽聽作曲家是怎樣把自然界的布谷鳥的叫聲奇妙地塑造進(jìn)音樂里2 、播放布谷鳥的音樂:師:這段音樂給你什麼樣的感覺.幼兒自由回答

18、.在漂亮的大森林里,動(dòng)物王國要舉辦盛大的狂歡節(jié). 今日,很多動(dòng)物們都高興奮興地來參與這每年一次的大聚會(huì). 現(xiàn)在,讓我們來看看都有什麼動(dòng)物來了:3 、師歸納并復(fù)聽布谷鳥:請(qǐng)一組幼兒帶上小鳥的頭飾,隨著音樂的節(jié)奏自由的翱翔 .音樂終止后 ,老師從動(dòng)作、表情、節(jié)奏感等方面評(píng)出優(yōu)秀小演員獎(jiǎng) .四、觀賞獅王進(jìn)行曲 播放課件 師:觀賞完布谷鳥的表演 ,來參與狂歡節(jié)的小動(dòng)物們都爭先恐后地要上場 .聽,這次又是誰來了 .1. 老師簡述故事 ,明白音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容.2. 啟示幼兒制造圖形符號(hào) .以表現(xiàn)吹號(hào) ,獅王走路， 獅王吼叫及小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作.3. 觀賞音樂(1). 幼兒完整的傾聽音樂 .(2). 老師邊聽音樂邊指揮幼兒看制作圖譜.(3). 啟示幼兒制造吹號(hào)、獅王走路、獅子吼叫， 小動(dòng)物為獅子跳舞的身體動(dòng)作.4. 幼兒分角色做嬉戲 ,1 . 嬉戲玩法：全曲引子 :幼兒坐在位置上表演 .鋼琴開頭奏下滑音時(shí) ,猴子表演從樹上滑下 ,宣布 :獅王駕到 .引子 :全體幼兒起立 ,表演吹號(hào)