六年級上冊語文課件-能說會寫 三｜教科版

1、講一講你講一講你最敬仰的一位科學家的故事最敬仰的一位科學家的故事，說一說從，說一說從他身上你發(fā)現(xiàn)了什么他身上你發(fā)現(xiàn)了什么品質(zhì)或精神品質(zhì)或精神。我敬仰的科學家我敬仰的科學家1.1.搜集資料。搜集資料?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集需要的資料，可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集需要的資料，為了交流的直觀，可以配以相關(guān)的圖片、音像等資料。為了交流的直觀，可以配以相關(guān)的圖片、音像等資料。2.2.選擇整理素材。選擇整理素材。整理記錄的資料，從中梳理角度新穎的整理記錄的資料，從中梳理角度新穎的資料，別人都知道的，沒有新意的資料要大膽刪減。資料，別人都知道的，沒有新意的資料要大膽刪減。3.3.討論交流，暢所欲言。討論交

2、流，暢所欲言。講故事的同學要自然大方，語言講故事的同學要自然大方，語言流暢。聽故事的同學要認真傾聽，積極參與互動。流暢。聽故事的同學要認真傾聽，積極參與互動。教師：教師：沒有科學家的發(fā)明創(chuàng)造，就不會有我們現(xiàn)在沒有科學家的發(fā)明創(chuàng)造，就不會有我們現(xiàn)在美好的生活。他們那頑強的毅力和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精美好的生活。他們那頑強的毅力和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神，將永遠激勵我們沿著他們的足跡走下去。你還喜神，將永遠激勵我們沿著他們的足跡走下去。你還喜歡哪些科學家，想了解哪些科學家？通過今天的口語歡哪些科學家，想了解哪些科學家？通過今天的口語交際活動，讓我們一起走近這些科學巨匠，走近這些交際活動，讓我們一起走近這些科學

3、巨匠，走近這些偉大的人！偉大的人！陳園：陳園：我最敬仰的是諾貝爾，他是一位名副其實的億萬富翁，我最敬仰的是諾貝爾，他是一位名副其實的億萬富翁，但他一貫輕視金錢和財產(chǎn)，母親去世后，他將母親留給他的遺產(chǎn)但他一貫輕視金錢和財產(chǎn)，母親去世后，他將母親留給他的遺產(chǎn)全部捐獻給了慈善機構(gòu)，只是留下了母親的照片，以作為永久的全部捐獻給了慈善機構(gòu)，只是留下了母親的照片，以作為永久的紀念。他說：紀念。他說：“金錢這東西，只要能夠解決個人的生活就夠用了，金錢這東西，只要能夠解決個人的生活就夠用了，若是多了，它會成為遏制人才的禍害。若是多了，它會成為遏制人才的禍害?！被谶@樣的思想，諾貝基于這樣的思想，諾貝爾在遺囑中

4、指定把他財產(chǎn)的大部分作為一筆基金，每年以其利息爾在遺囑中指定把他財產(chǎn)的大部分作為一筆基金，每年以其利息作為獎金，分配給那些在前一年中對人類做出貢獻的人。為了紀作為獎金，分配給那些在前一年中對人類做出貢獻的人。為了紀念這位偉大的發(fā)明家，從念這位偉大的發(fā)明家，從19011901年開始，每年在他去世的日子，即年開始，每年在他去世的日子，即1212月月1010日頒發(fā)諾貝爾獎。日頒發(fā)諾貝爾獎。云心：云心：我最崇拜的是牛頓。傳說小牛頓把風車的我最崇拜的是牛頓。傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架石磨的模型，他將機械原理摸透后，自己制造了一架石磨的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子

5、的前面放老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，那地方剛好是老鼠可望而不可即的位置。上一粒玉米，那地方剛好是老鼠可望而不可即的位置。老鼠想吃玉米，就得不斷地跑動，于是輪子不停地轉(zhuǎn)老鼠想吃玉米，就得不斷地跑動，于是輪子不停地轉(zhuǎn)動；他還制造過一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動；他還制造過一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡刻日晷，家動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻的日晷，用以驗看日里墻角、窗臺上到處安放著他刻的日晷，用以驗看日影的移動。影的移動。1 1以以“假如我是科學家假如我是科學家”為題，發(fā)揮你的想象力

6、，寫為題，發(fā)揮你的想象力，寫一篇習作。一篇習作。2 2要分段寫清楚：你要分段寫清楚：你為什么為什么從事這項創(chuàng)造發(fā)明，它有從事這項創(chuàng)造發(fā)明，它有什么什么特點特點，能帶給人類什么，能帶給人類什么好處好處。假如我是科學家假如我是科學家1 1明確寫作素材。明確寫作素材。本次習作要求把自己想象成科學家。本次習作要求把自己想象成科學家?！翱茖W家科學家”范圍廣泛，動筆前，先了解有什么難以范圍廣泛，動筆前，先了解有什么難以解決的困難，然后從內(nèi)心意愿出發(fā)，明確自己想成解決的困難，然后從內(nèi)心意愿出發(fā)，明確自己想成為哪一領(lǐng)域的科學家，如研究天文、地理、生物等，為哪一領(lǐng)域的科學家，如研究天文、地理、生物等，確定自己最

7、感興趣的寫下來。確定自己最感興趣的寫下來。2 2理清寫作思路。理清寫作思路。一是提出假設(shè)，根據(jù)理想和社會問一是提出假設(shè)，根據(jù)理想和社會問題，直截了當?shù)靥岢鰜?。二是假設(shè)成立，分層寫出題，直截了當?shù)靥岢鰜?。二是假設(shè)成立，分層寫出你將會怎樣做，想達到什么目的。三是照應全文，你將會怎樣做，想達到什么目的。三是照應全文，對全文進行概括和總結(jié)。對全文進行概括和總結(jié)。假如我是科學家，我要搞一項發(fā)明，你看現(xiàn)在的社會假如我是科學家，我要搞一項發(fā)明，你看現(xiàn)在的社會缺少什么呢？除了公德以外還缺缺少什么呢？除了公德以外還缺“勤勞勤勞”。現(xiàn)在的人太懶?，F(xiàn)在的人太懶惰了，事情老是要別人幫忙；更有人整天待在家里，雖然惰了，

8、事情老是要別人幫忙；更有人整天待在家里，雖然手腳健全，但就是不喜歡出去運動：日光燈是他的太陽，手腳健全，但就是不喜歡出去運動：日光燈是他的太陽，電腦是他的游樂場，零食是他的三餐電腦是他的游樂場，零食是他的三餐這種人看了就令這種人看了就令人不舒服！人不舒服！假如我是科學家假如我是科學家由此可以看出小作者是一個善于觀察生活的有心人。由此可以看出小作者是一個善于觀察生活的有心人。為了對付這種懶人，我不知試過了多少材料，終于發(fā)為了對付這種懶人，我不知試過了多少材料，終于發(fā)明了明了“大力神大力神”和和“大嘴婦大嘴婦”。大功告成之后，我要試用。大功告成之后，我要試用一下，要不然出了差錯我可擔當不起。一下，

9、要不然出了差錯我可擔當不起。我先打開了我先打開了“大大力神力神”。突然，我覺得自己好像飛了起來，還疾速搖晃。突然，我覺得自己好像飛了起來，還疾速搖晃。哇！被哇！被“大力神大力神”抓住時覺得頭昏腦漲，兩眼直冒金星，抓住時覺得頭昏腦漲，兩眼直冒金星，好像有兩只小鳥在我的頭上打轉(zhuǎn)。清醒后，頭上的鳥兒也好像有兩只小鳥在我的頭上打轉(zhuǎn)。清醒后，頭上的鳥兒也消失得無影無蹤了。消失得無影無蹤了。接著我打開了接著我打開了“大嘴婦大嘴婦”，她馬上用悲傷的眼神看著，她馬上用悲傷的眼神看著我，過了一段時間，才告訴我：我，過了一段時間，才告訴我：“你天天不幫忙做家務，你天天不幫忙做家務，爸媽好辛苦，你的前途會爸媽好辛苦

10、，你的前途會”聽完她的一番苦口婆心聽完她的一番苦口婆心的話，我飛奔回家，把家里打掃得一塵不染。的話，我飛奔回家，把家里打掃得一塵不染?？吹贸鲂∽髡哌€很有責任感！看得出小作者還很有責任感！原來原來“大嘴婦大嘴婦”就是事先安裝好的錄音，好有趣。就是事先安裝好的錄音，好有趣。我把這兩項發(fā)明發(fā)布在網(wǎng)上。馬上就有人來購買了，我把這兩項發(fā)明發(fā)布在網(wǎng)上。馬上就有人來購買了，大多數(shù)人選擇大多數(shù)人選擇“大嘴婦大嘴婦”。因為她安全性高，又能使人們。因為她安全性高，又能使人們變得孝順、勤勞。變得孝順、勤勞。這項發(fā)明還能使環(huán)境更清潔、漂亮，因為大家都很勤這項發(fā)明還能使環(huán)境更清潔、漂亮，因為大家都很勤勞，看到垃圾就撿。

11、也有人在公園幫著園林工人修剪花草勞，看到垃圾就撿。也有人在公園幫著園林工人修剪花草樹木，所以整個城市變得美麗了。接下來我準備把樹木，所以整個城市變得美麗了。接下來我準備把“大嘴大嘴婦婦”推銷到全國各地，讓祖國各地的風光更加美好。推銷到全國各地，讓祖國各地的風光更加美好。有了這項發(fā)明，世界上不再有污染，人們不再懶惰。有了這項發(fā)明，世界上不再有污染，人們不再懶惰。有了大家的支持與鼓勵，我決定再接再厲，發(fā)明更多更好有了大家的支持與鼓勵，我決定再接再厲，發(fā)明更多更好的東西。的東西。想法不錯喲，可見小作者還很有愛心。想法不錯喲，可見小作者還很有愛心?？傇u：總評：小作者通過想象寫出了成為科學家后搞的兩項發(fā)明，小作者通過想象寫出了成為科學家后搞的兩項發(fā)