詩(shī)歌表達(dá)技巧-歸納

1、修/辭手法夸張:借代:設(shè)問:i反問:擬物：李煜虞美人“問君；恰似”李清照武陵春“只恐”李白秋浦歌“白發(fā)”望廬山瀑布“飛流”白居易憶江南“日出，春來”杜甫歲暮“煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城”王灣次北固山下“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”李白將進(jìn)酒“君不見”兩句（比喻：劉禹錫望洞庭“遙望；白銀”王維使至塞上“征蓬；歸雁”比擬:擬人：杜甫春夜喜雨 春望“感時(shí)；恨別”賀知章詠柳間接抒情借景抒情：杜甫蜀相“映階；隔葉”孟浩然宿建德江張繼楓橋夜泊表 達(dá) 技 巧描寫技巧動(dòng)靜結(jié)合：杜甫絕句“兩個(gè)。窗含”“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”正面描寫與側(cè)面描寫：陌上桑王維山居秋暝 “正面景-側(cè)面人”細(xì)節(jié)描寫：葉紹翁游園不值趙師秀約客蘇

2、軾江城子十年白才苗：過故人莊錢塘湖春行天凈沙秋思聶夷中田家“蟬噪；鳥鳴”直接抒情：直抒胸臆：李清照夏日絕句“至今；不肯”杜甫登高“艱難；潦倒”觸景生情：王昌齡閨怨“閨中；春日。忽見；悔叫。寓情于景（情景交融）：“一切景語皆情語”馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思虛實(shí)相生：（實(shí)：眼前之景；虛：想象之景）李商隱巴山夜雨王昌齡芙蓉樓送辛漸襯托：正襯：見烘托；反襯：“樂景哀情”杜甫蜀相李白越中覽古渲染、烘托： 賀鑄青玉案元稹聞樂天受江州司馬王昌齡從軍行表現(xiàn)手法對(duì)比:象征:用典:歐陽(yáng)修生查子元夕“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“戰(zhàn)士軍前；美人帳下”多為托物言志詩(shī)：駱賓王在獄詠蟬黃巢不第后詠菊王安石梅花鄭板橋竹石李商隱錦瑟李白行

3、路難“閑來垂釣；忽復(fù)乘舟” “長(zhǎng)風(fēng)；直掛”以小見大:卒章顯志:以景結(jié)情:托物言志:欲揚(yáng)先抑:借古諷今:i懷古傷己:金昌緒春怨杜牧泊秦淮 江南逢李龜年元稹行宮末句直接表明思想：李白行路難“長(zhǎng)風(fēng)”夢(mèng)游天姥吟留別“安能”杜茅屋末句寫景抒發(fā)情思：王昌齡從軍行元稹聞樂天受江州司馬駱賓王在獄詠蟬黃巢不第后詠菊王安石梅花鄭板橋竹石葉紹翁游園不值劉禹錫酬樂天楊州初逢席上見贈(zèng)李白越中覽古劉禹錫烏衣巷杜牧江南春絕句張養(yǎng)浩山坡羊杜甫蜀相辛棄疾永遇樂千古江山陸游書憤李清照夏日絕句【詩(shī)歌中的形象人物形象 】（一） 常見題型 1詩(shī)歌中塑造了一個(gè)怎1的人物形象？2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析抒情主人公的形象？（二）解題思路詩(shī)歌中的

4、人物分兩類：詩(shī)歌中塑造的人物和抒情主人公（就是詩(shī)人自己）。解此類題首先要明確是詩(shī)人塑造的人物形象還是詩(shī)人自己；其次結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析， 主要抓住對(duì)人物的各種描寫，如動(dòng)作、神態(tài)、心理等，還要結(jié)合詩(shī)人所處的時(shí)代背景和詩(shī)人的經(jīng)歷、情趣愛好、精神品質(zhì)、處世態(tài)度（知人論世）等盡量深入地賞析。最后要理解人物形象的塑造手法，了解人物的思想感情。常見的人物形象有：1不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象；2胸懷天下、憂國(guó)憂民的士大夫形象；3寄情山水、歸隱田園的隱土形象；4懷才不遇、壯志又t酬的形象；5羈旅漂泊、思念家鄉(xiāng)的游子形象。（三）真題演示尋陸鴻漸不遇（唐）皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，

5、欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意思是靠近外城。（1） 詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？作品從哪兩個(gè)方面刻畫這一形象？ （4分）答：詩(shī)中陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，烘托他的高潔不俗（遠(yuǎn)離塵俗，崇尚隱逸）；最后兩句，通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面表現(xiàn)了陸鴻漸是一個(gè)熱愛自然，寄情山水的高人。（2） “欲去問西家” 一句中詩(shī)人“欲去”還“問”，表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？答：詩(shī)人自己未尋見友人的惆悵與迷茫，急切想知道友人近況的關(guān)切之情?！驹?shī)歌中的形象景物形象 】（一） 常見題型 1詩(shī)歌的某句描寫了怎樣的景色?營(yíng)造了

6、怎樣的氛圍？2分析詩(shī)歌中的景物特點(diǎn)。（二）解題思路景物形象是指詩(shī)歌中迷昂會(huì)的自然景物和人文景物。既有實(shí)景，也有虛景；既有單一景物，又有意象組合。賞析詩(shī)歌的景物形象，要按照“景物一一意象一一意境”的層次由淺入深進(jìn)行分析。尤其要關(guān) 注的是景物的 季節(jié)、時(shí)間、色彩、明暗、溫度 等，把握詩(shī)人寫景的方式，如視角遠(yuǎn)近、高低的變化、景 物范圍的大小、特殊意象的運(yùn)用等。再就是參見注釋，知人論世，明確創(chuàng)作背景與詩(shī)人的寫作意圖。（三）真題演示吳松道中二首（其二）（宋）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。（1 ） 開頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎

7、樣的氛圍？答：描寫清早起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷傷感的氛圍?！驹?shī)歌中的形象事物形象 】注：分詠物詩(shī)中的事物形象與雜詩(shī)中的特殊事物形象（一）常見題型1這首詩(shī)歌描繪了某物怎樣的形象？2詩(shī)歌的某句展現(xiàn)了某物什么樣的形象？（二）解題思路詠物詩(shī)的手法就是托物言志，鑒賞事物形象往往由物及人，從“人物一體”的角度來把握事物的特點(diǎn)。 首先要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞語來把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。常見的事物有梅蘭竹菊、桃柳松柏；春風(fēng)秋月、夏雨冬雪等等。雜詩(shī)中的事物往往是具有特殊含義的意象，如月、雁、水等等，這些事物往往不單純最為寫景渲染意境，而是單獨(dú)出

8、 現(xiàn)另有深意。例趙嘏寒塘中的雁；李白聞王昌齡的月；將進(jìn)酒“君不見黃河之水 天上來” （三）真題演示（此題為雜詩(shī)中的事物形象）贈(zèng)別 （唐）杜牧 多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（1）如何理解詩(shī)中蠟燭的形象及其作用？（在回答“詩(shī)中蠟燭的形象”時(shí)就要結(jié)合“有心”來分析。）“蠟燭有心”諧音相關(guān)，燭芯變成了惜別之心，將蠟燭擬人化，蠟燭整夜流著燭淚，是在為男女主人公的離別而傷心。詩(shī)中借物抒情，借蠟燭寫出 了詩(shī)人自己的傷感，形象生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉?！拘揶o手法】（一）常見題型1、這首詩(shī)用了什么表達(dá)技巧？2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。3、試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如

9、何使用 這一修辭手法的？（二）解題思路1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（明確手法）2、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。（還原修辭）3、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人感情。（談效果、表感情）（三）答題用語比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W的道理淺顯化， 易于理解，接受。借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。頂真：具有回環(huán)

10、跌宕的旋律美。（四）真題演示1、移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問：作者是采用什么藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：采用擬人的手法（步驟一）?！跋怠弊仲x予柳條藤蔓人的動(dòng)作，“啼”表現(xiàn)黃鶯似有人的情感，都在用自己的方式挽留詩(shī)人 （步驟二）。巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情（步驟三）。2、歲暮唐杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！【注】 本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居周州（今四j憫中）。 雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪

11、嶺臨近松 州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。問：這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。答：借代，“煙塵”、“鼓角”代指邊境戰(zhàn)事；從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典,“請(qǐng)纓”典出漢書終軍傳；在詩(shī)句中暗示朝中無人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮?！臼闱榉绞健浚ㄒ唬┏Ｒ婎}型：1、詩(shī)歌中“某句、某聯(lián)”句運(yùn)用了那種抒情方式？2、這首詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人的情感的？（二）解題思路1、直接抒情，即直抒胸臆：明確詩(shī)句所表達(dá)的情感。2、間接抒情，包括借景抒情、觸景生情、寄情于景。寫景特點(diǎn)（季節(jié)、時(shí)間、色彩、溫度、明暗）（三）答題用語：1、直接抒

12、情：詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)了 的情感。2、間接抒情：詩(shī)歌（這幾句）借助（選取了） 等意象（景物）（構(gòu)建）描繪出 的意境， 表達(dá)了詩(shī)人（主人公） 的情感（情緒）。借景抒情（烘托）觸景生情（引發(fā)）。（四）真題演示：滁州西澗 （唐）韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。問：請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)。答：詩(shī)歌運(yùn)用了寓情于景的抒情手法。詩(shī)人獨(dú)愛甘于寂寞的澗邊幽草，秀美樹林中黃鵬清脆的鳴叫，郊野渡口潮漲雨急，而自己的一葉扁舟自在地橫于江中。四句寫景表露出詩(shī)人恬淡的胸 襟，也表露了作者懷才不遇的無奈與憂傷?！久鑼懠记伞浚ㄒ唬┏Ｒ婎}型：這首詩(shī)歌的寫景上有什么特點(diǎn)？（二）解

13、題思路：1、明確描寫類型；2、分析寫景內(nèi)容和手法特點(diǎn)；3、點(diǎn)明表達(dá)效果；4、明確感情。（三）答題用語：1、虛實(shí)結(jié)合：實(shí)：眼前之景；虛：想象之景。效果：以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大 大開拓詩(shī)中的意境。2、動(dòng)靜結(jié)合：靜態(tài)景物（山、樹、月等類） ；動(dòng)態(tài)景物（聲音、飛鳥等類）效果：動(dòng)靜結(jié)合，對(duì) 意境詩(shī)歌富于表現(xiàn)力。3、正面描寫與側(cè)面描寫：正面表現(xiàn)，側(cè)面烘托。效果：增強(qiáng)表現(xiàn)力，加強(qiáng)主題對(duì)象的形象特點(diǎn)。4、細(xì)節(jié)描寫：常見詩(shī)歌中人物的動(dòng)作描寫。效果：刻畫人物形象，表現(xiàn)人物情感。5、白描：語言樸實(shí)清新（山水田園詩(shī)常見）。（四）真題演示：送魏二 （唐）王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘

14、月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。問：關(guān)于三、四兩句詩(shī)，明朝陸時(shí)雍詩(shī)境總論中評(píng)價(jià)“代為之思，其情更遠(yuǎn)”，從描寫手法角度賞析這首詩(shī)歌。答：這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法；前兩句寫風(fēng)雨小舟、醉酒送別的場(chǎng)景，后兩句想象友人離別之后到達(dá)瀟湘之地，月夜相思，猿鳴悲傷，愁情無限；通過想象拓展詩(shī)境，使主客雙方惜別之情更為濃 郁深遠(yuǎn)?！颈憩F(xiàn)手法】（一）常見題型：請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。（二）解題思路：1、明確說出表現(xiàn)手法是什么。2、該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。3、分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果。4、指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。（三）答題用語：1、襯托：（正襯）借助景物的描寫烘托（渲染）詩(shī)人所表達(dá)的情感。對(duì)比：（反襯

15、）“以樂景寫哀情”反襯 的情感。用典、象征：按照詩(shī)歌內(nèi)容具體分析，有“自比、自喻、托物言志”類作用。2、表現(xiàn)手法一類的問題是詩(shī)歌鑒賞中比較寬泛的提問方式之一，包括“修辭手法、抒情方式、描 寫手法、結(jié)構(gòu)技巧”等，所以要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容具體而定。（四）真題演示：別滁（注）（宋）歐陽(yáng)修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲?！咀ⅰ浚簯c歷八年，歐陽(yáng)修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，作此詩(shī)。問：詩(shī)歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)詩(shī)人抒發(fā)情感起著什么作用？作簡(jiǎn)要分析。答：詩(shī)歌運(yùn)用了反襯的手法；前兩句寫春花燦爛的季節(jié)滁州吏民為詩(shī)人設(shè)宴送行。三四兩句抒情，詩(shī)人假裝與往日一樣歌舞歡樂，實(shí)則是在隱藏自己離別的

16、不舍與憂傷。以樂景寫哀情, 反襯手法，表現(xiàn)了詩(shī)人與當(dāng)?shù)孛癖姷纳钋楹裾x?！玖⒁饧记伞浚ㄒ唬┏Ｒ婎}型：1、詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？2、詩(shī)歌的“某一句”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？+3、詩(shī)歌的“某一句”在寫法上有什么特點(diǎn)？（二）解題思路1、明確立意技巧；2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析結(jié)構(gòu)作用；3、點(diǎn)明詩(shī)歌思想感情。（三）答題用語1、以小見大：通過（閨怨、傷春）等平凡細(xì)微的生活小事反映（戰(zhàn)爭(zhēng)、興衰）等重大的主題。2、卒章顯志：詩(shī)歌結(jié)尾直抒胸臆或直接表明詩(shī)人的情感、思想，表明詩(shī)歌主旨。3、以景結(jié)情：詩(shī)歌末句寫景，以景結(jié)情，寓情于景，創(chuàng)設(shè)意境，進(jìn)一步烘托主題。4、欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)：前后內(nèi)容、色彩上的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩(shī)人的情感

17、由“喜/悲”轉(zhuǎn)“悲/喜”的變化。5、借古諷今或懷古傷今：通過對(duì)歷史事件的影射來諷喻當(dāng)朝；或通過對(duì)歷史人物的緬懷，表達(dá)自己的（懷才不遇、報(bào)國(guó)無門）等悲涼情懷。6、托物言志：詠物詩(shī)的基本手法，參見【詩(shī)歌中的形象？事物形象】（四）真題演示：【略】此類題一定要注重將詩(shī)歌中的寫景內(nèi)容與立意技巧相結(jié)合進(jìn)行分析。【詩(shī)歌中的“煉字”藝術(shù)】（一）常見題型：1、詩(shī)歌中“某字”運(yùn)用的準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。2、這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是那個(gè)字？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容經(jīng)行賞析。（二）解題思路1、明確用字特點(diǎn)： 形容詞、動(dòng)詞（形容詞用作動(dòng)詞）、數(shù)詞、副詞等各有不同，多考察形容詞用 作動(dòng)詞,多用于情景交融的表現(xiàn)手法；2、結(jié)合題

18、中要求詩(shī)句或全詩(shī)各句內(nèi)容經(jīng)行賞析：由景物內(nèi)容到情感、思想內(nèi)容，終集于“某字”（三）真題演示：葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。蟬鳴更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。問：詩(shī)人的情緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？簡(jiǎn)要賞析。答：“亂” 一個(gè)字體現(xiàn)了情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的家國(guó)之思。首聯(lián)描繪昏暗凄涼的意境，表明詩(shī)人心煩意亂； 頷聯(lián)寫自己的多病之愁和羈旅之苦；頸聯(lián)表達(dá)自己身處遠(yuǎn)地憂國(guó)憂民的感嘆；尾聯(lián)借寒蟬殘鳴將幾種情緒收于“亂”字，以景結(jié)情，進(jìn)一步烘托出詩(shī)人情緒的煩 亂之感?！驹?shī)歌題材分類】1、送別抒懷詩(shī)2、民生疾苦詩(shī)3、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)4、山水