第一課第二框跨越陌生

1、 進(jìn)入中學(xué)，楊亮與小學(xué)的好同學(xué)、好朋進(jìn)入中學(xué)，楊亮與小學(xué)的好同學(xué)、好朋友分開了，不免有些失落。來的新班級，友分開了，不免有些失落。來的新班級，見到陌生的同學(xué)，楊亮感到有些見到陌生的同學(xué)，楊亮感到有些手足無措手足無措。“這幾天，我腦子里總是浮現(xiàn)出過去與好這幾天，我腦子里總是浮現(xiàn)出過去與好友一起學(xué)習(xí)、玩耍的情景，經(jīng)常想起過去友一起學(xué)習(xí)、玩耍的情景，經(jīng)常想起過去在班里像條魚一樣自由自在的歡樂時(shí)光。在班里像條魚一樣自由自在的歡樂時(shí)光?，F(xiàn)在，面對新的班集體，與新同學(xué)接觸，現(xiàn)在，面對新的班集體，與新同學(xué)接觸，我卻常常我卻常常不知所措不知所措?，F(xiàn)在，我能在新的班?，F(xiàn)在，我能在新的班集體中找到像以前那樣的好朋

2、友嗎？集體中找到像以前那樣的好朋友嗎？”楊亮有什么煩惱楊亮有什么煩惱?你是否也有這樣你是否也有這樣的煩惱？如何消除這種煩惱？的煩惱？如何消除這種煩惱？ 楊亮的煩惱：楊亮的煩惱： 來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對新同學(xué)、新來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對新同學(xué)、新老師，感到有些陌生，有些孤單。老師，感到有些陌生，有些孤單。 消除煩惱的方法：消除煩惱的方法：（1）嘗試著結(jié)識新同學(xué)；）嘗試著結(jié)識新同學(xué)；（2）熟悉新老師；）熟悉新老師；（3）建立新友誼。）建立新友誼。（跨越陌生的方法）（跨越陌生的方法）第二框第二框 跨越陌生跨越陌生重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容 1、如何跨越陌生？、如何跨越陌生？ 2、如何盡快走近新同學(xué)？、如何盡快走

3、近新同學(xué)？ 3、老師在我們成長中的作用？、老師在我們成長中的作用？1、如何跨越陌生？、如何跨越陌生？ 嘗試著結(jié)識新同學(xué)；嘗試著結(jié)識新同學(xué)； 熟悉新老師；熟悉新老師； 建立新友誼。建立新友誼。一、走近新同一、走近新同學(xué)學(xué)1.怎樣盡快走近新同學(xué)？怎樣盡快走近新同學(xué)？2.讓別人認(rèn)識、了解和記住自己的讓別人認(rèn)識、了解和記住自己的好辦好辦法法：敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的“橄欖橄欖枝枝”；主動(dòng)熱情地向他人介紹自己；主動(dòng)熱情地向他人介紹自己；記住他人的名字。記住他人的名字。P8第一自然段第一自然段3.自我介紹的重要性：自我介紹的重要性： 被人記住名字是被尊重和被接納的被人記住名字是被尊

4、重和被接納的體現(xiàn)。體現(xiàn)。 記住他人的名字，是良好友誼的開記住他人的名字，是良好友誼的開端。端。 能很快地記住身邊同學(xué)的名字是一能很快地記住身邊同學(xué)的名字是一件很開心也很有學(xué)問的事。件很開心也很有學(xué)問的事。議一議議一議 小明進(jìn)入了盼望已久的中學(xué)，這讓他小明進(jìn)入了盼望已久的中學(xué)，這讓他又喜又憂，喜的是自己長大了，終于又喜又憂，喜的是自己長大了，終于升到了重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)；愁的是上中學(xué)升到了重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)；愁的是上中學(xué)要遠(yuǎn)離家長，住集體宿舍；更愁的是要遠(yuǎn)離家長，住集體宿舍；更愁的是這里沒有認(rèn)識的老師和同學(xué)，他感到這里沒有認(rèn)識的老師和同學(xué)，他感到有點(diǎn)害怕。有點(diǎn)害怕。（1）你認(rèn)為小明有害怕的必要嗎？）你認(rèn)為小

5、明有害怕的必要嗎？ 沒有必要害怕。沒有必要害怕。（2）你有什么好的辦法告訴小明，使）你有什么好的辦法告訴小明，使他盡快走進(jìn)新同學(xué)？他盡快走進(jìn)新同學(xué)？ 敞開心扉，主動(dòng)熱情地伸出友敞開心扉，主動(dòng)熱情地伸出友誼的誼的“橄欖枝橄欖枝”。 主動(dòng)熱情地向新同學(xué)介紹自己。主動(dòng)熱情地向新同學(xué)介紹自己。 記住他人的名字。記住他人的名字。（3）小明應(yīng)怎樣融入新的學(xué)習(xí)、）小明應(yīng)怎樣融入新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？生活環(huán)境？ 嘗試著結(jié)識新同學(xué)；嘗試著結(jié)識新同學(xué)； 熟悉新老師；熟悉新老師； 建立新友誼。建立新友誼。動(dòng)動(dòng)手：動(dòng)動(dòng)手： 設(shè)計(jì)一張簽名卡，或者設(shè)計(jì)一張簽名卡，或者設(shè)計(jì)一張自己的名片，與設(shè)計(jì)一張自己的名片，與同學(xué)相互交換

6、，進(jìn)行自我同學(xué)相互交換，進(jìn)行自我介紹。介紹。二、走近新老師二、走近新老師這個(gè)題數(shù)學(xué)老師在講課數(shù)學(xué)老師在講課體育老師指導(dǎo)我們做操體育老師指導(dǎo)我們做操注意一、二班主任在與我談心班主任在與我談心語文老師在指導(dǎo)我的寫作語文老師在指導(dǎo)我的寫作1.為什么要走近新老師？為什么要走近新老師？P9 第二自然段第二自然段 七成以上的中小學(xué)生害怕主動(dòng)與老七成以上的中小學(xué)生害怕主動(dòng)與老師交往。調(diào)查中在問到師交往。調(diào)查中在問到“你是否主動(dòng)你是否主動(dòng)找老師說過話找老師說過話”時(shí)，有時(shí)，有76%的學(xué)生表的學(xué)生表示很少，從來沒有或想找但不敢主動(dòng)示很少，從來沒有或想找但不敢主動(dòng)找老師說話；有找老師說話；有32%的孩子覺得的孩子

7、覺得“和和老師沒有什么好說的老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)，而其余的學(xué)生是因其他原因沒與老師主動(dòng)交流生是因其他原因沒與老師主動(dòng)交流。為什么大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師為什么大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往？交往？你心目中理想的師生關(guān)系是什么你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？樣的？討論：討論：2在于老師交往時(shí)，我們應(yīng)注意什么？在于老師交往時(shí)，我們應(yīng)注意什么？ 見到老師主動(dòng)問好；見到老師主動(dòng)問好； 老師與我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽；老師與我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽； 上下課時(shí)，應(yīng)起立向老師致敬；上下課時(shí)，應(yīng)起立向老師致敬； 進(jìn)老師辦公室需要喊進(jìn)老師辦公室需要喊“報(bào)告報(bào)告”，得，得到允許后才能進(jìn)入；到允許后才能進(jìn)入；

8、 回答老師的問題時(shí)，要謙虛、恭敬、回答老師的問題時(shí)，要謙虛、恭敬、有禮貌。有禮貌。議一議議一議 張進(jìn)學(xué)習(xí)成績中等，進(jìn)入中學(xué)后，張進(jìn)學(xué)習(xí)成績中等，進(jìn)入中學(xué)后，面對學(xué)習(xí)科目的增多，他感到學(xué)習(xí)越面對學(xué)習(xí)科目的增多，他感到學(xué)習(xí)越來越吃力。他想請教老師，讓老師幫來越吃力。他想請教老師，讓老師幫助自己制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但又害怕助自己制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但又害怕被老師瞧不起?？鄲赖膹堖M(jìn)甚至想到被老師瞧不起?？鄲赖膹堖M(jìn)甚至想到了輟學(xué)。了輟學(xué)。 你將如何勸說張進(jìn)，使其大膽地你將如何勸說張進(jìn)，使其大膽地走近老師，提高學(xué)習(xí)成績？走近老師，提高學(xué)習(xí)成績？ 老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們做人老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們

9、做人引路人。無論是學(xué)習(xí)上的困難。還是生活引路人。無論是學(xué)習(xí)上的困難。還是生活中的問題，都可以向老師請教。中的問題，都可以向老師請教。 每個(gè)同學(xué)在老師心目中的地位都是一樣每個(gè)同學(xué)在老師心目中的地位都是一樣的，都是老師培養(yǎng)和愛護(hù)的對象。的，都是老師培養(yǎng)和愛護(hù)的對象。 任何一位老師都喜歡同學(xué)向他請教，更任何一位老師都喜歡同學(xué)向他請教，更希望同學(xué)們與他交流和討論。希望同學(xué)們與他交流和討論。 張進(jìn)你應(yīng)該大膽走近老師，向老師請教張進(jìn)你應(yīng)該大膽走近老師，向老師請教學(xué)習(xí)、生活上的問題，這樣老師會(huì)更加喜學(xué)習(xí)、生活上的問題，這樣老師會(huì)更加喜歡你，會(huì)給予你更多幫助。歡你，會(huì)給予你更多幫助。三、建立新班級三、建立新班

10、級說一說：說一說： 你心目中理想的班集體是什么你心目中理想的班集體是什么樣子？樣子？（1 1）有共同的奮斗目標(biāo)；）有共同的奮斗目標(biāo)；（2 2）有嚴(yán)明的紀(jì)律、濃厚的學(xué)習(xí)氛）有嚴(yán)明的紀(jì)律、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；圍；（3 3）同學(xué)間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。）同學(xué)間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。1、怎樣建設(shè)新班集體？、怎樣建設(shè)新班集體？以主人的身份融入班集體，一以主人的身份融入班集體，一起規(guī)劃班集體的前景。起規(guī)劃班集體的前景。關(guān)心熱愛班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心熱愛班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、積極參加班級的各項(xiàng)尊敬老師、積極參加班級的各項(xiàng)活動(dòng)等?；顒?dòng)等。怎樣跨怎樣跨越陌生越陌生1.走近新同學(xué)走近新同學(xué)（1）怎樣走進(jìn)新同學(xué)）怎樣走進(jìn)