七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6老山界教案新人教版2021040814

1、6 老山界1.梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，把握文章的敘事線索。2.品味文中生動(dòng)、精彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者在行文中寄托的情感。3.感受文章所傳達(dá)的精神品質(zhì)，接受革命傳統(tǒng)教育。2課時(shí)布置學(xué)生完成狀元大課堂第6課課前預(yù)習(xí)卡。第1課時(shí)1.學(xué)習(xí)按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序，梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，理清文章層次。2.感受紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，有這樣一支軍隊(duì)資料助讀1：在一年時(shí)間里，一共爬過(guò)十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過(guò)了二十四條河流，經(jīng)過(guò)了十二個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)六十二座大小城市，突破了十個(gè)地方軍閥組織的包圍。平均每天行軍71華里，一支大軍和它的輜

2、重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說(shuō)近乎奇跡。美國(guó)著名記者埃德加斯諾師：這個(gè)奇跡就是長(zhǎng)征，這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者是中國(guó)紅軍！長(zhǎng)征，確立了以毛澤東同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；保存了革命力量；傳播了我黨的思想政策，播下了革命的火種；更重要的是形成的長(zhǎng)征精神，對(duì)我國(guó)日后的革命產(chǎn)生了重要影響。資料助讀2：講到長(zhǎng)征，請(qǐng)問(wèn)有什么意義呢？我們說(shuō)，長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)總而言之，長(zhǎng)征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。誰(shuí)使長(zhǎng)征勝利的呢？是共產(chǎn)黨。沒(méi)有共產(chǎn)黨，這樣的長(zhǎng)征是不可能設(shè)想的。毛澤東論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略（生齊讀）師：長(zhǎng)征，是中國(guó)革命史上的一

3、座豐碑?；赝麣v史，1934年12月，紅軍翻越了長(zhǎng)征途中的第一座大山老山界。資料助讀3：老山界，在地圖上名為越城嶺，是“五嶺逶迤騰細(xì)浪”（毛澤東七律長(zhǎng)征）中的“五嶺”之一，其主峰為廣西第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之巔”之譽(yù)。師：難以逾越的老山界，紅軍是怎樣逾越的呢？今天，讓我們跟隨一位親歷過(guò)這次翻山戰(zhàn)斗的老紅軍陸定一，走進(jìn)老山界，追尋紅色足跡，感受紅軍精神。（板書(shū)文題）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)選取美國(guó)記者斯諾介紹長(zhǎng)征和毛澤東論述長(zhǎng)征意義的片段，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征及其意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的敬仰之情和愛(ài)國(guó)之情。再借助老山界的相關(guān)資料，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。二、理清文章脈絡(luò)1.掃清字詞障礙。（參見(jiàn)狀元大課堂

4、本課“字詞清單”欄目）2.默讀課文，擬副標(biāo)題。師：文章的題目是“老山界”，這是一座山的名字，而通過(guò)閱讀，同學(xué)們知道文章并不是要介紹這座山。請(qǐng)默讀課文，為這篇文章擬寫(xiě)一個(gè)副標(biāo)題，以概括文章內(nèi)容。提示：副標(biāo)題的功能是對(duì)主標(biāo)題加以解釋說(shuō)明，如第一單元說(shuō)和做記聞一多先生言行片段一文的標(biāo)題就是由主標(biāo)題和副標(biāo)題組成的。（生默讀課文后交流討論）預(yù)設(shè) 從課文中提煉重要信息可知，本文講述了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的經(jīng)過(guò)。因此可擬的副標(biāo)題有：記紅軍成功翻越老山界；記紅軍翻越長(zhǎng)征中第一座難走的山。（答案不唯一，但要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練）3.速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。師：文章是如何敘述紅軍翻越老山界的？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，理清本文的

5、層次結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)文章可以分為三個(gè)部分：第一部分（第1段）：簡(jiǎn)要介紹老山界的情況，交代事件的起始。第二部分（第232段）：記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。第三部分（第33段）：將老山界放在長(zhǎng)征的全過(guò)程中來(lái)回顧。4.再讀課文，梳理翻山過(guò)程。師：文章記敘了紅軍翻越老山界的故事，它有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是按時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來(lái)展開(kāi)敘述的。請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出文中表示時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)，梳理出紅軍戰(zhàn)士的行蹤，看看紅軍是怎樣翻越老山界的。（生自主完成表格，師指導(dǎo)）預(yù)設(shè)時(shí)間變化地點(diǎn)轉(zhuǎn)移當(dāng)天下午至天黑山溝山腳天黑后至黎明前山腳山腰次日黎明至下午兩點(diǎn)多雷公巖山頂?shù)巧仙巾斠院笊巾斏较聨熜〗Y(jié)：本文敘述線索清晰，詳

6、略得當(dāng)，將整個(gè)翻山過(guò)程寫(xiě)得十分清楚。作者按照時(shí)間的變化和空間的轉(zhuǎn)移來(lái)展開(kāi)敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。利用這樣的敘述方式，文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)擬副標(biāo)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的敘事線索，理清文章結(jié)構(gòu)，梳理紅軍翻山過(guò)程，從而更好地把握文章的敘事結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。三、感受紅軍精神1.研讀課文，感受紅軍翻山之難。師：老山界是紅軍長(zhǎng)征中翻越的第一座難走的山，翻越老山界的“難”體現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀課文，完成下面的表格。預(yù)設(shè)困難方面困難的體現(xiàn)戰(zhàn)士的態(tài)度走路難懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)打趣逗笑、奮勇登山睡覺(jué)難路窄石硬、寒氣逼人酣然入夢(mèng)、觀賞夜景吃飯難糧食奇缺、肚子饑餓鼓著勇氣、繼續(xù)

7、前進(jìn)處境難敵人追擊、槍聲密集毫不畏懼、譏笑敵機(jī)設(shè)問(wèn)：紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難的態(tài)度體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹泄串?huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，并圈出關(guān)鍵詞。預(yù)設(shè) 這體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志、英勇的精神、樂(lè)觀的態(tài)度等。（結(jié)合具體內(nèi)容分析，言之有理即可）2.深入分析，理解紅軍精神。師：結(jié)合課文和上面的表格不難看出，紅軍戰(zhàn)士憑著堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神，勝利翻越了老山界?！拔覀儭笔窃鯓影选皥?jiān)強(qiáng)的意志”灌輸?shù)矫總€(gè)人心中的？小組合作學(xué)習(xí)：勾畫(huà)文中對(duì)“我們”的描述內(nèi)容，并從中理解紅軍精神。預(yù)設(shè) 描述：督促大家前進(jìn)；寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，喊口號(hào)，演說(shuō)，幫助病員和運(yùn)輸員；一路走，一路檢查標(biāo)語(yǔ)；順便做些鼓動(dòng)工作；發(fā)現(xiàn)標(biāo)語(yǔ)用完了，就一路寫(xiě)著標(biāo)

8、語(yǔ)貼。精神：從這些描述中，可見(jiàn)“我們”是一邊行軍，一邊做思想宣傳工作。翻越老山界，像“我們”這樣的宣傳工作人員需要克服更多的困難，需要更堅(jiān)強(qiáng)的意志、無(wú)畏的精神，需要對(duì)革命有必勝的堅(jiān)定信念和高度的紀(jì)律性、自覺(jué)性，才能把“堅(jiān)強(qiáng)的意志”灌輸?shù)矫恳粋€(gè)人的心中，取得戰(zhàn)斗的勝利。而“我們”是紅軍隊(duì)伍的一部分，“我們”的精神是紅軍精神的一個(gè)縮影。師：這是一支堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的隊(duì)伍，這更是一支英勇無(wú)畏的隊(duì)伍，難以克服的老山界，難以逾越的困難，都被紅軍攻克了。文章最后說(shuō)老山界是“難走的山”，翻越老山界的困難“還是小得很”，這該如何理解？預(yù)設(shè) 老山界本是難以逾越的，但作者說(shuō)它是“難走的山”，其間洋溢著的是紅軍的頑強(qiáng)意志和

9、樂(lè)觀情懷。翻越老山界的困難是夠大的，但與長(zhǎng)征途中遇到的其他困難相比“還是小得很”，這樣就襯托了紅軍不畏艱險(xiǎn)的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神，深化了文章主題。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)用關(guān)鍵語(yǔ)句引領(lǐng)教學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀；以表格的形式直觀地感受紅軍精神；然后進(jìn)一步感受“我們”身上濃縮的紅軍精神；最后把翻越老山界放在整個(gè)長(zhǎng)征中比較，使學(xué)生對(duì)紅軍精神的理解逐步走向深刻。四、總結(jié)存儲(chǔ)老山界，是紅軍“長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山”！作者從行軍、吃飯、睡覺(jué)、處境等方面表現(xiàn)了紅軍翻山之難和對(duì)待困難的態(tài)度，凸顯了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀情懷?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫(xiě)照。憑著這些可貴的精神，紅軍才能逾越

10、老山界，才能逾越道道險(xiǎn)關(guān)，創(chuàng)造萬(wàn)里長(zhǎng)征的奇跡，開(kāi)拓中國(guó)革命的新天地?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)總結(jié)翻山之難。用詩(shī)句揭示了紅軍精神的內(nèi)涵，既是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情。闡明翻越老山界的意義，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的升華。五、布置作業(yè)課外搜集兩首關(guān)于長(zhǎng)征的詩(shī)詞和兩則長(zhǎng)征途中發(fā)生的小故事，積累在摘抄本上?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)自然延伸到課外，開(kāi)闊學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。第2課時(shí)1.品味文中精彩、富有深意的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)作者在行文中寄托的思想感情。2.感悟紅軍精神，接受革命傳統(tǒng)教育。一、交流展示，步入新課檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，教師指名學(xué)生朗誦課外收集的關(guān)于長(zhǎng)征的詩(shī)詞，講述長(zhǎng)征途中

11、的故事。全班同學(xué)集中評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)一方面可以督促學(xué)生課后認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；另一方面，也可以順利過(guò)渡到本節(jié)課對(duì)作者情感的品評(píng)之中。二、體會(huì)長(zhǎng)征精神師：老山界是一篇回憶長(zhǎng)征的經(jīng)典紀(jì)實(shí)散文，既有詳略得當(dāng)?shù)臄⑹?，又有生?dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，充滿抒情氣息，被著名作家劉白羽贊為“天籟之音”。這節(jié)課，我們一起來(lái)品味文中精彩生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)文章的情感之美。1.賞析生動(dòng)的描寫(xiě)。師：本文以記敘為主體，穿插著一些生動(dòng)的描寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品讀下面的語(yǔ)段，體會(huì)作者生動(dòng)、細(xì)膩的描寫(xiě)中所蘊(yùn)含的情感，并做一些批注。滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，

12、分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。（生朗讀選段后交流感悟）預(yù)設(shè) 星光與火把的交匯，形成了壯闊的奇觀，是典型的環(huán)境描寫(xiě)。這段話準(zhǔn)確而形象地寫(xiě)出了山路的陡峭，從中可見(jiàn)紅軍翻越老山界的艱難。透過(guò)作者的贊嘆之詞，又說(shuō)明紅軍絲毫沒(méi)有被這樣的艱險(xiǎn)嚇倒，這里的“奇觀”，不僅指眼前的壯麗景象，更指長(zhǎng)征這一偉大業(yè)績(jī)，指完成長(zhǎng)征的革命隊(duì)伍，指具有崇高精神品格的紅軍戰(zhàn)士們。表達(dá)了作者對(duì)紅軍的贊美之情，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像

13、巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。（生朗讀選段后交流感悟）預(yù)設(shè) 這段描寫(xiě)，既很有層次，又渾然一體。先按照“看”的自然順序?qū)懸曈X(jué)，又運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，并將聽(tīng)覺(jué)的感受暗暗與前面視覺(jué)的感受相貫通。最后以一組極富抒情性的比喻作結(jié)。星空浩瀚，山巒連綿，自然如此巨大，而人置身其間，不僅不被其巨大所淹沒(méi)，而是更鮮明地凸顯出來(lái)，展示了在宏大風(fēng)景中的“人”，象征性地

14、揭示了革命者內(nèi)在的、堪與自然之力相匹敵的偉大力量。師：在紅軍心中，各種奇聲異象不是長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻，而是陪伴他們征途的“天籟之音”。結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)這些生動(dòng)的描寫(xiě)在文中的作用。預(yù)設(shè) 這些描寫(xiě)不僅生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者爬山過(guò)程中的感受，而且真實(shí)地傳達(dá)出紅軍面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志、英雄氣概和樂(lè)觀情懷，流露出作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的無(wú)畏精神和豪邁情懷的贊嘆之情。師小結(jié)：像這樣將抒情寓于描寫(xiě)中的手法，被稱為間接抒情。運(yùn)用這種手法更容易引發(fā)讀者共鳴。作者作為一名紅軍戰(zhàn)士，描繪翻越老山界途中的所見(jiàn)、所聞、所感，是為了更真實(shí)地傳達(dá)紅軍隊(duì)伍的精神品質(zhì)，表達(dá)對(duì)紅軍的贊嘆之情。2.揣摩具體語(yǔ)句。師：細(xì)心閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文中

15、還有許多詞句看似不經(jīng)意，實(shí)則大有深意。仔細(xì)揣摩下列句子，做好批注。（1）這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了。（ 從“照著習(xí)慣”和“躲”，你讀出了什么？） （2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢? （這句話有什么含義？）（3）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。（如何理解“笨重”的意思？）預(yù)設(shè) （1）寫(xiě)出了瑤民由于長(zhǎng)期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥隊(duì)伍通過(guò)，就擔(dān)心人丁被抓，因而不得不躲起來(lái)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)瑤民的遭遇的同情。這種現(xiàn)實(shí)與后面紅軍對(duì)她們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)形成對(duì)比，突出紅軍是一支為百姓

16、著想、為人民謀福的隊(duì)伍。（2）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，嘲諷國(guó)民黨反動(dòng)派在民族危亡的關(guān)頭，不去抗日，卻專門對(duì)付紅軍，這種反動(dòng)行徑違背了廣大人民的意愿；也表現(xiàn)了紅軍北上抗日的決心。說(shuō)明紅軍隊(duì)伍是一支為改變國(guó)家命運(yùn)而革命的隊(duì)伍。（3）“笨重”一詞表明翻越老山界的紅軍部隊(duì)不是輕裝行軍，隊(duì)伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，突出了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇精神，隱含著作者在翻越老山界后的自豪之情和對(duì)紅軍的贊美之情。師小結(jié)：品析這些描寫(xiě)精彩、含義深刻的語(yǔ)句，我們更深入地理解了紅軍隊(duì)伍的精神風(fēng)貌。他們?yōu)榱巳嗣竦睦?、?guó)家的利益，能克服一切困難；他們無(wú)論在多么艱險(xiǎn)的情況下，永遠(yuǎn)保有昂揚(yáng)的革命樂(lè)觀情懷；他們具有高度的

17、自覺(jué)性、紀(jì)律性。這些就是長(zhǎng)征精神的一部分，也正是劉白羽先生心中的“天籟之音”?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用做批注的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，通過(guò)涵泳品味文中生動(dòng)的描寫(xiě)和富有深意的詞句，深入體味紅軍戰(zhàn)士的精神和作者對(duì)紅軍隊(duì)伍的深厚情感。三、傳承長(zhǎng)征精神1.了解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。師：學(xué)完本文，同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)征精神應(yīng)該有了大概的了解。那么，什么是長(zhǎng)征精神？預(yù)設(shè)長(zhǎng)征精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中創(chuàng)造的革命精神，集中體現(xiàn)為:堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息，勇往直前，把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神。長(zhǎng)征精神是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高表現(xiàn)。2.

18、理解長(zhǎng)征精神的當(dāng)今意義。師：中國(guó)共產(chǎn)黨憑著長(zhǎng)征精神創(chuàng)造了奇跡，開(kāi)拓了中國(guó)的新局面。如今祖國(guó)日益繁榮富強(qiáng)，我們是否還需要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神？（生小組討論后，每組推選一位代表在全班交流）預(yù)設(shè) 我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。我們正在進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為目標(biāo)，是新的長(zhǎng)征。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難，所以需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，發(fā)揚(yáng)革命樂(lè)觀主義精神，不畏艱險(xiǎn)，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)。師小結(jié)：長(zhǎng)征精神雖然是當(dāng)時(shí)特定環(huán)境下的產(chǎn)物，但是在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有重要意義。一方面，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展需要長(zhǎng)征精神來(lái)保駕護(hù)航；另一方面，就我們個(gè)人而言，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，有陽(yáng)光也有風(fēng)

19、雨，有鮮花也有荊棘，有坦途也有坎坷，但只要我們能繼承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，就一定能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)既總結(jié)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也拓展了文章的主題；引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)征精神在當(dāng)今時(shí)代的作用、意義，并傳承長(zhǎng)征精神，接受革命傳統(tǒng)教育。四、總結(jié)存儲(chǔ)1.教師總結(jié)。文章在敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)中，進(jìn)行了富有抒情氣息的描寫(xiě)，展現(xiàn)了紅軍偉大的精神力量，也讓我們感受到了長(zhǎng)征歲月中浪漫的英雄情懷。歲月滄桑，斗轉(zhuǎn)星移，中國(guó)已發(fā)生翻天覆地的變化，長(zhǎng)征精神亦成為中華民族的寶貴精神財(cái)富。年輕一代的我們，應(yīng)堅(jiān)定信念，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，為中華民族的偉大復(fù)興而努力，彈奏新征途的“天籟之音”。2.布置作業(yè)。（1）課外選讀：大渡

20、河畔英雄多（楊得志）、越過(guò)夾金山，意外會(huì)親人（楊成武）。（2）以小組為單位編寫(xiě)一期有關(guān)長(zhǎng)征精神的手抄報(bào)，參加班級(jí)展示活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)選讀與長(zhǎng)征有關(guān)的文章，進(jìn)一步了解長(zhǎng)征精神，從而接受革命傳統(tǒng)教育；通過(guò)編寫(xiě)手抄報(bào)鍛煉實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊閱讀視野，體悟長(zhǎng)征精神。本課教學(xué)順序?yàn)椤袄砬逦恼滤悸犯惺芗t軍精神體會(huì)長(zhǎng)征精神傳承長(zhǎng)征精神”， 由內(nèi)容到內(nèi)涵，由知識(shí)到能力，落實(shí)記敘文閱讀任務(wù)。同時(shí)，本課的設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)科的“工具性”和“人文性”的特點(diǎn)。從“工具性”出發(fā)，設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序，梳理紅軍翻山的經(jīng)過(guò)，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀敘事類文章。從“人文性”出發(fā)，讓學(xué)生理解紅軍的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神：一是透過(guò)事件和細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受紅軍精神，如紅軍在翻越老山界時(shí)對(duì)待困難的態(tài)度；二是品析景物描寫(xiě)和看似閑筆的詞句，體會(huì)紅軍精神；最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)談“我們還需要長(zhǎng)征精神嗎”，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。疑難探究如何理解文中“許多人煩得叫起來(lái)，罵起來(lái)”“不管三七二十一，搶了一碗就吃”這樣的表述?老山界之所以好，跟作者的寫(xiě)作態(tài)度分不開(kāi)。翻越老山界的時(shí)間是在1934年冬（遵義會(huì)議之前）。長(zhǎng)征初期的情況與遵義會(huì)議之后是有很大區(qū)別的，作者如實(shí)反映，文風(fēng)質(zhì)樸。舉例來(lái)說(shuō)，動(dòng)身之后，行軍不順，“許多人煩得叫起來(lái)，罵起來(lái)”。這固然因?yàn)槔仙浇缡堑谝蛔y走的山，還因?yàn)殛?duì)伍當(dāng)時(shí)太笨重。長(zhǎng)征初期，機(jī)關(guān)大搬