寫作 學習擴寫PPT學習教案

1、會計學1寫作寫作 學習擴寫學習擴寫1.1. 了解擴寫的一般技巧，學會擴寫。了解擴寫的一般技巧，學會擴寫。2.2. 展開聯(lián)想和想象，練習發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，展開聯(lián)想和想象，練習發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，豐富文章內(nèi)容。豐富文章內(nèi)容。3.3. 學會錘煉自己的語言，讓作品更生動、精彩。學會錘煉自己的語言，讓作品更生動、精彩。學習目標學習目標狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

2、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

3、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路技法點撥技法點撥什么是擴寫？什么是擴寫？ 擴寫擴寫就是將本來較為簡略、概括的文就是將本來較為簡略、概括的文章或片段加以擴展、補充，使之成為篇幅章或片段加以擴展、補充，使之成為篇幅更長、內(nèi)容更充實的文章。更長、內(nèi)容更充實的文章。1.1.忠于原文忠于原文 擴寫時要準確理解原文的中心思想擴寫時要準確理解原文的中心思想， 把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基 礎(chǔ)上發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造。礎(chǔ)上發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造。2.2.找準擴寫點找準

4、擴寫點 一篇文章里，并不是每句話、每一篇文章里，并不是每句話、每 段文字都需要擴寫。擴寫時要根據(jù)表達中心的需段文字都需要擴寫。擴寫時要根據(jù)表達中心的需 要，選擇、確定適合的點，有針對性地進行擴寫要，選擇、確定適合的點，有針對性地進行擴寫。技法點撥技法點撥擴寫的基本要求擴寫的基本要求狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

5、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

6、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.3.展開想象展開想象 根據(jù)確定的擴點和方向，積極展開根據(jù)確定的擴點和方向，積極展開 大膽、豐富、有創(chuàng)造性的想象，如增加對原文中大膽、豐富、有創(chuàng)造性的想象，如增加對原文中 人物的神態(tài)、動作、語言、心理等細節(jié)描寫，豐人物的神態(tài)、動作、語言、心理等細節(jié)描寫，豐 富文章內(nèi)容，使人物生動傳神。富文章內(nèi)容，使人物生動傳神。技法點撥技法點撥擴寫的基本要求擴寫的基本要求4.4.修改成文修改成文 初稿寫成后，要反復(fù)朗讀，特別初稿寫成后，要反復(fù)朗讀，特別 注意文章內(nèi)容的一致和連貫。人稱和語氣要保注意文章內(nèi)容的一致和連貫。人稱和語

7、氣要保 持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進要合乎持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進要合乎 邏輯，要有必要的過渡，增添的細節(jié)要和全文邏輯，要有必要的過渡，增添的細節(jié)要和全文 相協(xié)調(diào)等等，最后修改成文。相協(xié)調(diào)等等，最后修改成文。技法點撥技法點撥擴寫的基本要求擴寫的基本要求不同體裁的文章，擴寫的著重點不同：不同體裁的文章，擴寫的著重點不同：（1 1）記敘性文章。）記敘性文章。擴寫時應(yīng)忠于原文的中心思擴寫時應(yīng)忠于原文的中心思 想和人物形象，在此基礎(chǔ)上補充情節(jié)和細想和人物形象，在此基礎(chǔ)上補充情節(jié)和細 節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等。節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等。技法點撥技法點撥狀元成才路狀元成才路狀元成才

8、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

9、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（2 2）說明性文章。）說明性文章。擴寫時要忠于原文的說明對象擴寫時要忠于原文的說明對象， 在此基礎(chǔ)上補充材料，運用多種說明方法，在此基礎(chǔ)上補充材料，運用多種說明方法， 豐富對說明對象的介紹。豐富對說明對象的介紹。（3 3）議論

10、性文章。）議論性文章。擴寫時要忠于原文的觀點，在擴寫時要忠于原文的觀點，在 此基礎(chǔ)上進一步補充論據(jù)，闡釋觀點。此基礎(chǔ)上進一步補充論據(jù)，闡釋觀點。技法點撥技法點撥文題展示文題展示一、學習完本單元的詩歌，一名同學總結(jié)了自己對一、學習完本單元的詩歌，一名同學總結(jié)了自己對 詩歌的認識，寫了下面這句話?；仡欁x過的詩詩歌的認識，寫了下面這句話。回顧讀過的詩 歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴寫一歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴寫一 段話。不少于段話。不少于300300字。字。 詩歌是一種很特別的文學體裁，有三個突詩歌是一種很特別的文學體裁，有三個突出特點：一是用意象來表達情感，二是語言凝出特點：一是

11、用意象來表達情感，二是語言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律。練，三是講究節(jié)奏和韻律。 擴句成段時要先為三個突出特點舉例，針對擴句成段時要先為三個突出特點舉例，針對三個特點，各舉一兩個恰當?shù)睦?，然后圍繞對三個特點，各舉一兩個恰當?shù)睦?，然后圍繞對應(yīng)的特點，對每個例子作具體的分析。應(yīng)的特點，對每個例子作具體的分析。寫作要求寫作要求狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

12、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

13、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路文題展示文題展示二、閱讀下面的材料，將其擴寫成一篇具體、生動二、閱讀下面的材料，將其擴寫成一篇具體、生動 的文章，題目自擬。不少于的文章，題目自擬。不少于600600字。字。 春秋時期，晉公子重耳和他的隨從在逃難春秋時期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們途中，經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個人。狐偃土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那

14、個人。狐偃勸他說：勸他說：“這是上天賞賜的土地呀！這是上天賞賜的土地呀！”重耳于重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。 擴寫故事時要先仔細體會，明確故事內(nèi)涵，擴寫故事時要先仔細體會，明確故事內(nèi)涵，確定中心思想。然后圍繞中心找準擴寫點，發(fā)揮確定中心思想。然后圍繞中心找準擴寫點，發(fā)揮想象，增加必要的環(huán)境描寫、場面描寫、語言描想象，增加必要的環(huán)境描寫、場面描寫、語言描寫、心理描寫等，力求生動。寫作時最好列一個寫、心理描寫等，力求生動。寫作時最好列一個擴寫提綱，根據(jù)提綱下筆。擴寫提綱，根據(jù)提綱下筆。寫作要求寫作要求文題展示文題展示三、閱讀下面的語段，深入思考，將其擴寫成

15、一篇議論三、閱讀下面的語段，深入思考，將其擴寫成一篇議論 性文章，題目自擬。不少于性文章，題目自擬。不少于600600字。字。 “ “茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。曝十日寒?！边@是明代學者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉這是明代學者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平勵自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時抱佛腳。持之以恒，就要注意堅持不日積累，而非臨時抱佛腳。持之以恒，就要注意堅持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做

16、事情有恒心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也事情有恒心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也應(yīng)持之以恒。應(yīng)持之以恒。 擴寫議論性的文章時要先閱讀給定的材料，明擴寫議論性的文章時要先閱讀給定的材料，明確材料論述的觀點是什么，然后補充相關(guān)的論據(jù)，確材料論述的觀點是什么，然后補充相關(guān)的論據(jù)，增加相關(guān)的事實或道理論據(jù)，證明觀點。在方法上增加相關(guān)的事實或道理論據(jù)，證明觀點。在方法上，要選擇恰當?shù)恼撟C方式；在結(jié)構(gòu)上，也要靈活處，要選擇恰當?shù)恼撟C方式；在結(jié)構(gòu)上，也要靈活處理，力求寫得精彩。理，力求寫得精彩。寫作要求寫作要求狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

17、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

18、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路文題一文題一 詩歌是一種很特別的文學體裁，詩歌是一種很特別的文學體裁，毛詩毛詩大序大序記載：記載：“詩者，志之詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩。所之也。在心為志，發(fā)言為詩。”南南宋嚴羽宋嚴羽滄浪詩話滄浪詩話云：云：“詩者，吟詩者，吟詠性情也。詠性情也?！彼腥齻€突出特點：它有三

19、個突出特點：補充對詩歌補充對詩歌這種文學體裁這種文學體裁的解釋；引用的解釋；引用名言，增添文名言，增添文章的底蘊，彰章的底蘊，彰顯文化氣息。顯文化氣息。寫作例文寫作例文 一是用意象來表達情感。這一點舒婷的一是用意象來表達情感。這一點舒婷的祖國祖國啊，我親愛的祖國啊，我親愛的祖國一詩就表現(xiàn)得相當突出。詩中一詩就表現(xiàn)得相當突出。詩中作者選取作者選取“破舊的老水車破舊的老水車”“”“熏黑的礦燈熏黑的礦燈”“”“干癟干癟的稻穗的稻穗”“”“失修的路基失修的路基”“”“淤灘上的駁船淤灘上的駁船”等意象等意象，來象征祖國落后的經(jīng)濟、落后的文化和多年蒙受，來象征祖國落后的經(jīng)濟、落后的文化和多年蒙受的苦難，同

20、時也展現(xiàn)了在災(zāi)難中艱難掙扎、緩慢前的苦難，同時也展現(xiàn)了在災(zāi)難中艱難掙扎、緩慢前行的祖國的形象。正是通過這些意象，詩人抒發(fā)了行的祖國的形象。正是通過這些意象，詩人抒發(fā)了與與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。了強烈的愛國之情和歷史責任感。因因此，閱讀詩歌，抓住意象，往往就能找此，閱讀詩歌，抓住意象，往往就能找到打開詩歌情感大門的鑰匙。到打開詩歌情感大門的鑰匙。 二是語言凝練。詩歌是最凝練的語二是語言凝練。詩歌是最凝練的語言，特別是古代的詩歌，是很講究字詞言，特別是古代的詩歌，是很講究字詞的錘煉的，這一方面賈島的的錘煉的，這一方面賈島的

21、“推敲推敲”就就增加事例，增加事例，用舒婷的詩歌用舒婷的詩歌說明如何用意說明如何用意象表達情感，象表達情感，使說明更具體使說明更具體，內(nèi)容更充實，內(nèi)容更充實。是明顯的例子?，F(xiàn)當代詩歌，一般不再有字數(shù)限制是明顯的例子?，F(xiàn)當代詩歌，一般不再有字數(shù)限制，但詩歌的語言一定比一般的口語和散文語言更凝，但詩歌的語言一定比一般的口語和散文語言更凝練，更含蓄。比如賀敬之的練，更含蓄。比如賀敬之的放聲歌唱放聲歌唱是一首氣是一首氣勢澎湃的長詩，就是在這樣一瀉千里的抒情中，作勢澎湃的長詩，就是在這樣一瀉千里的抒情中，作者的用墨也是極經(jīng)濟的：者的用墨也是極經(jīng)濟的： “五月五月麥浪。麥浪。 八月八月海浪。海浪。狀元成才

22、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

23、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 桃花桃花南方。南方。 雪花雪花北方北方” 這里寫到了一年四季、南這里寫到了一年四季、南北東西，祖國錦繡山川盡收眼北東西，祖國錦繡山川盡收眼底，作者的激奮之情溢于言表底，作者的激奮之情溢于言表，但是僅僅用了十

24、六個字，可，但是僅僅用了十六個字，可謂凝練。謂凝練。先說古代，并舉大家先說古代，并舉大家耳熟能詳?shù)亩炷茉數(shù)摹巴魄猛魄谩惫使适?，說明古人對煉字的事，說明古人對煉字的推崇；接著說現(xiàn)代詩歌推崇；接著說現(xiàn)代詩歌，舉賀敬之，舉賀敬之放聲歌唱放聲歌唱的例子，從不同的時的例子，從不同的時代全面說明詩歌語言凝代全面說明詩歌語言凝練的特點。練的特點。 三是講究節(jié)奏和韻律。古代格律詩自不必說三是講究節(jié)奏和韻律。古代格律詩自不必說，對詩的行數(shù)、詩句的字數(shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音，對詩的行數(shù)、詩句的字數(shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音韻、詞語對仗、句式排列等均有嚴格規(guī)定。現(xiàn)代韻、詞語對仗、句式排列等均有嚴格規(guī)定?，F(xiàn)代詩雖然不受格律限制

25、，無固定格式，注重自然的詩雖然不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，但仍講究節(jié)奏和押韻。如魯藜的、內(nèi)在的節(jié)奏，但仍講究節(jié)奏和押韻。如魯藜的泥土泥土，雖然僅有兩節(jié)四句，但前后兩節(jié)都押，雖然僅有兩節(jié)四句，但前后兩節(jié)都押“u u”韻，這樣讀來就比較流暢韻，這樣讀來就比較流暢，富有韻致和美感。，富有韻致和美感。補充格律詩的節(jié)補充格律詩的節(jié)奏、韻律，現(xiàn)代詩奏、韻律，現(xiàn)代詩以魯藜的以魯藜的泥土泥土為例，說明詩歌講為例，說明詩歌講究節(jié)奏和押韻。究節(jié)奏和押韻。 習作抓住擴寫的要求，圍繞對應(yīng)點，分別舉習作抓住擴寫的要求，圍繞對應(yīng)點，分別舉例加以印證，使原有句子內(nèi)容更加豐富充實，說例加以印證，使原有句

26、子內(nèi)容更加豐富充實，說明也更加清楚明白。為讓表達更加形象，小作者明也更加清楚明白。為讓表達更加形象，小作者還善于運用對比手法、引用名人名言等，增強了還善于運用對比手法、引用名人名言等，增強了作品的可讀性，增添文采。作品的可讀性，增添文采。名師點評名師點評“重耳拜土重耳拜土”擴寫擴寫 暮色快要降臨了，西邊的夕陽紅暮色快要降臨了，西邊的夕陽紅的鮮艷，鳥兒成群結(jié)隊地歸巢了。的鮮艷，鳥兒成群結(jié)隊地歸巢了。這時五鹿城外的荒野上行駛著一隊人這時五鹿城外的荒野上行駛著一隊人馬，他們就是被迫逃亡的晉國公子重馬，他們就是被迫逃亡的晉國公子重耳和隨從們。重耳坐在馬車上，被馬耳和隨從們。重耳坐在馬車上，被馬文題二文

27、題二寫作例文寫作例文增加環(huán)境描增加環(huán)境描寫，渲染氣氛寫，渲染氣氛，突出背景。，突出背景。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

28、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路車顛得左搖右晃。耳邊是早已聽慣車顛得左搖右晃。耳邊是早已聽慣了的馬車輪子吱吱扭扭的噪音，重了的馬車輪子吱吱扭扭的

29、噪音，重耳瞪直了眼呆看著天空。耳瞪直了眼呆看著天空。 一群鳥從他頭頂上飛過，重耳一群鳥從他頭頂上飛過，重耳長嘆了一聲說：長嘆了一聲說：“唉！鳥有巢能回唉！鳥有巢能回，狗有窩能歸，可我一個晉國的公，狗有窩能歸，可我一個晉國的公子為什么要在這荒野上漂泊呢？子為什么要在這荒野上漂泊呢？”增添人物的增添人物的語言描寫，豐語言描寫，豐富人物的形象富人物的形象。他低下頭看著眾人，眾人也都垂下了頭。子犯狠狠他低下頭看著眾人，眾人也都垂下了頭。子犯狠狠地對馬抽了一鞭子，說：地對馬抽了一鞭子，說：“咱們也是不得已呀！如咱們也是不得已呀！如果不出逃，獻公就要把咱們逼上死路了。咱們只要果不出逃，獻公就要把咱們逼上死

30、路了。咱們只要到別的國家借來兵馬，一定能回去奪回王位?，F(xiàn)在到別的國家借來兵馬，一定能回去奪回王位?，F(xiàn)在懷公不得民心，怕是支持不了多久了。懷公不得民心，怕是支持不了多久了。”重耳瞇起重耳瞇起眼睛看著太陽，腦中憧憬出自己身披王袍，身坐高眼睛看著太陽，腦中憧憬出自己身披王袍，身坐高位的景象。位的景象。許久，他回過神來說：許久，他回過神來說：“但愿天助我也，只是這夕陽荒野如但愿天助我也，只是這夕陽荒野如此悲涼，我心中很不舒服呀！此悲涼，我心中很不舒服呀！”眾人眾人都不言語了。都不言語了。 又行了一會兒，重耳說：又行了一會兒，重耳說：“今天今天一天都沒吃東西了，我餓得很。一天都沒吃東西了，我餓得很。”增

31、加人物的增加人物的細節(jié)描寫，突細節(jié)描寫，突出人物形象。出人物形象。狐偃說：狐偃說：“我們也都餓了，前面有我們也都餓了，前面有個樹林，也許會有人住，咱們?nèi)ビ憘€樹林，也許會有人住，咱們?nèi)ビ懶┏缘?。些吃的?！?那里果然有人居住，重耳一行那里果然有人居住，重耳一行來到一塊田地邊。這里土地貧瘠，來到一塊田地邊。這里土地貧瘠，麥苗稀疏，一位老農(nóng)正在田間除草麥苗稀疏，一位老農(nóng)正在田間除草。增加想象情增加想象情節(jié)，豐富文章節(jié)，豐富文章內(nèi)容。內(nèi)容。重耳走上前說：重耳走上前說：“我是晉國的公子，逃亡到此，腹我是晉國的公子，逃亡到此，腹中實在饑餓，望老者施舍一些吃的。中實在饑餓，望老者施舍一些吃的?！崩限r(nóng)直起腰老農(nóng)

32、直起腰來，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳。他環(huán)顧了來，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳。他環(huán)顧了一下自己荒蕪的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒吃一下自己荒蕪的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒吃飯了，哪有吃的給你們？苦笑了一下，老農(nóng)蹲下身飯了，哪有吃的給你們？苦笑了一下，老農(nóng)蹲下身去拿了一塊土疙瘩遞給重耳。重耳大怒，罵道：去拿了一塊土疙瘩遞給重耳。重耳大怒，罵道：“你竟敢戲弄我！你竟敢戲弄我！”說著揚起鞭子就要抽他。狐偃說著揚起鞭子就要抽他。狐偃趕緊拉住重耳說：趕緊拉住重耳說：“公子不可，這是公子不可，這是上天賜給的寶物呀！土塊是國家的象上天賜給的寶物呀！土塊是國家的象征，是建立國家的預(yù)兆。征，是建立國家

33、的預(yù)兆?！敝囟恢囟宦牬笙?，立即叩頭謝了老農(nóng)，鄭重地聽大喜，立即叩頭謝了老農(nóng)，鄭重地接過土塊，包好放在車上。接過土塊，包好放在車上。增加人物對增加人物對話，豐富文章話，豐富文章的內(nèi)容。的內(nèi)容。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

34、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 重耳

35、等人繼續(xù)策馬前進了。轆重耳等人繼續(xù)策馬前進了。轆轆馬車駛過，卷起漫天的塵土。重轆馬車駛過，卷起漫天的塵土。重耳已不覺得腹中饑餓了，只覺得夕耳已不覺得腹中饑餓了，只覺得夕陽很燦爛。陽很燦爛。增加情節(jié)增加情節(jié)，使文章有，使文章有始有終，結(jié)始有終，結(jié)構(gòu)圓合。構(gòu)圓合。 這篇習作的主要亮點有：一是緊扣原材料這篇習作的主要亮點有：一是緊扣原材料“重重耳拜土耳拜土”進行擴寫，補充了環(huán)境描寫和細節(jié)，增加進行擴寫，補充了環(huán)境描寫和細節(jié)，增加了對人物、環(huán)境的描寫；二是依照原文的結(jié)構(gòu)，前了對人物、環(huán)境的描寫；二是依照原文的結(jié)構(gòu)，前后的寫景襯托了人物的心理變化，中間增加重耳的后的寫景襯托了人物的心理變化，中間增加重耳

36、的艱難，結(jié)尾水到渠成；三是語言生動，增添的環(huán)境艱難，結(jié)尾水到渠成；三是語言生動，增添的環(huán)境描寫起到了渲染作用，對話更是豐富了人物形象，描寫起到了渲染作用，對話更是豐富了人物形象，增添了作品的生動性。增添了作品的生動性。名師點評名師點評持之以恒方能成功持之以恒方能成功 “ “茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。一日曝十日寒。”這是明代大學問家胡居仁撰寫的這是明代大學問家胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。持之對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時抱佛腳。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時

37、抱佛腳。持之文題三文題三寫作例文寫作例文以恒，就要注意堅持，而非一曝十寒。以恒，就要注意堅持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。有恒心方能成功。 偉大的發(fā)明家愛迪生能成為偉大的發(fā)明家愛迪生能成為“發(fā)明發(fā)明大王大王”，就是他堅持不懈、持之以恒工，就是他堅持不懈、持之以恒工作的結(jié)果。如果他像平常人一樣總是半作的結(jié)果。如果他像平常人一樣總是半途而廢，電氣時代也就不會到來的如此途而廢，電氣時代也就不會到來的如此抓住材料抓住材料的觀點作為的觀點作為擴寫的中心擴寫的中心論點。論點。早。他那千千萬萬個發(fā)明都經(jīng)歷了無早。他那千千萬萬個發(fā)明都經(jīng)歷了

38、無數(shù)次的失敗才成功，是堅持成就了他數(shù)次的失敗才成功，是堅持成就了他的事業(yè)。的事業(yè)。 堅持下去，堅持下去，“腳會戰(zhàn)勝路腳會戰(zhàn)勝路”。走。走出迷茫的信念，支撐和引導(dǎo)著求生的出迷茫的信念，支撐和引導(dǎo)著求生的人尋找方向。擁有堅定的信念和毅力人尋找方向。擁有堅定的信念和毅力并持之以恒，相信世界上就沒有走不并持之以恒，相信世界上就沒有走不擴寫論據(jù)。擴寫論據(jù)。以愛迪生最終以愛迪生最終成就為例，論成就為例，論證觀點。證觀點。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

39、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

40、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路完的路，辦不了的事。完的路，辦不了的事。 偉大的作家曹雪芹花費了畢生的偉大的作家曹雪芹花費了畢生的心血，寫下了偉大的著作心血，寫下了偉大的著作紅樓夢紅樓夢。他懷著滿腔的熱血揮筆。他懷著滿腔的熱血揮筆“無情無情”地地控訴封建社會的黑暗。如果他沒有持控訴封建社會的黑暗。如果他沒有持之以恒的人生態(tài)度，他不會在貧困潦之以恒的人生態(tài)度，他不會在貧困潦倒，經(jīng)常吃不飽飯，只能餓著肚子的倒，經(jīng)常吃不飽

41、飯，只能餓著肚子的情況情況理論論據(jù)，理論論據(jù)，說明持之以恒說明持之以恒的重要性，同的重要性，同時作為分論點時作為分論點，引出下文。，引出下文。下執(zhí)筆寫作，也不會下執(zhí)筆寫作，也不會“披閱十載披閱十載，增刪五次，增刪五次”成就成就“字字看來皆字字看來皆是血，十年辛苦不尋常是血，十年辛苦不尋常”的的紅紅樓夢樓夢。 天賦過人的人如果沒有毅力天賦過人的人如果沒有毅力和恒心做基礎(chǔ)，他的才華也只會和恒心做基礎(chǔ)，他的才華也只會像火花一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。唐玄宗李像火花一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。唐玄宗李擴寫論據(jù)。增加擴寫論據(jù)。增加曹雪芹曹雪芹“披閱十載披閱十載，增刪五次，增刪五次”，成，成就就“字字看來皆是字字看來皆是血，十年辛苦

42、不尋血，十年辛苦不尋常?！钡牡募t樓夢紅樓夢的事例，說明持之的事例，說明持之以恒的重要性。以恒的重要性。隆基，從他父親那里接班，可謂基礎(chǔ)隆基，從他父親那里接班，可謂基礎(chǔ)雄厚，再加上他年輕志長，意氣風發(fā)雄厚，再加上他年輕志長，意氣風發(fā)，有了，有了“開元盛世開元盛世”的局面。然而晚的局面。然而晚年的他沉迷酒色，沒有了年的他沉迷酒色，沒有了“立業(yè)立業(yè)”的的志向，志向，“安史之亂安史之亂”隨之而來，唐朝隨之而來，唐朝也從此由盛轉(zhuǎn)衰，一個國家就這樣走也從此由盛轉(zhuǎn)衰，一個國家就這樣走了下坡路。了下坡路。擴寫反而擴寫反而論據(jù)。與前論據(jù)。與前文形成對比文形成對比。 生活不易，成功就好比一首歌，如生活不易，成功就好比一首歌，如果沒有果沒有“持之以恒持之以恒”的主旋律，這首躍的主旋律，這首躍動的歌曲如何在人生的每一個驛站留下動的歌曲如何在人生的每一個驛站留下歡樂的音符？同樣，我們在求學、成長歡樂的音符？同樣，我們在求學、成長的路途上也應(yīng)持之以恒，只有這樣，我的路途上也應(yīng)持之以恒，只有這樣，我們才能有勇氣走到最后，也只有這樣，們才能有勇氣走到最后，也只有這樣，我們才能走向成功。我們才能走向成功。由生活到由生活到自己的學習自己的學習，緊扣擴寫，緊扣擴寫的材料，水的材料，水到渠成。到渠成。 這篇習作抓住這篇習作抓住“持之以恒方能走向成功持之以恒方能走向成功”這一