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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2021-10-15 格式：DOC 頁數(shù)：5 大小：22KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、4、網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍窘滩姆治觥?現(xiàn)在社會網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很普及，小學(xué)每天在網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息。讓學(xué)生了解當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)污染的現(xiàn)狀。不盲目相信網(wǎng)絡(luò)信息，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，勢在必行。很有意義。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解判斷信息真?zhèn)蔚幕痉椒ê螅軓男畔⒌膩碓?、不盲目相信，根?jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，向權(quán)威部門核實(shí)等方面來辨別信息的真?zhèn)?。從而?shí)際中形成能力【教學(xué)目標(biāo) 】1.了解網(wǎng)絡(luò)污染的現(xiàn)狀。 2鑒別和評價(jià)信息，并掌握信息價(jià)值判斷的基本方法。3 能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力，能識別并抵制不良信息。4 培養(yǎng)學(xué)生利用辨別生活中常見信息真?zhèn)蔚哪芰?，以及正確的信息價(jià)值取向，增長學(xué)生生活的閱歷?！窘虒W(xué)

2、重點(diǎn)】 掌握信息價(jià)值判斷的基本方法【教學(xué)難點(diǎn)】 能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入 目前，各種信息鋪天蓋地。通過多種渠道和形式，走進(jìn)人們的生活之中。其中，有些信息夾雜著假成分，讓人難辨真假，如同假冒偽劣商品一樣，成為社會的一大公害，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于盲目輕信各種信息，導(dǎo)致上當(dāng)受騙的事件時(shí)有發(fā)生。因此，只有不斷提高辨別能力，才能有效地防止上當(dāng)受騙，避免經(jīng)濟(jì)損失。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一下信息的鑒別和評價(jià)。二、講授新課 （一）鑒別、評價(jià)信息的方法有那些？ (1).從信息的來源進(jìn)行判斷 案例1：警方提示警惕“100860”短信“您賬戶余額少于

3、10元，請適時(shí)充值以免停機(jī)。歡迎使用短信形式的手機(jī)賬單服務(wù)(免費(fèi))！發(fā)短信請回復(fù)號碼”警方提示，近期重慶部分群眾收到這樣的短信。由于100860與移動公司的10086只相差了一個(gè)尾號，不少群眾認(rèn)為是移動公司服務(wù)信息，就按照此短信要求進(jìn)行回復(fù)，結(jié)果手機(jī)話費(fèi)被莫名其妙扣除。 教師活動：問題：受騙群眾從哪里獲得短信息?信息的來源是否可靠?為什么?該短信本身有沒有可疑之處?除了仔細(xì)看短信,還有什么可以辨別該中獎信息的真?zhèn)螁?評價(jià)受騙群眾對短信進(jìn)行回復(fù)，你會這樣做嗎?為什么?學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表對該例的看法及回復(fù)老師的問題！教師活動：引導(dǎo)學(xué)生全面理解并回答總結(jié)上述問題。*結(jié)論一：（從信息的來源進(jìn)

4、行判斷）： 1.信息的要素是否齊全； 2.信息的來源是否來自權(quán)威部門； 3.邏輯推理； 4.與同類信息進(jìn)行比較； 5.實(shí)地考證。 (2).不要盲目相信網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行判斷 教師活動：列舉實(shí)例，學(xué)生討論。1黃多多同學(xué)數(shù)學(xué)成績不理想，打算在網(wǎng)上找個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，在網(wǎng)上看到名為李氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳信息，稱名師名教、保過保提分，你相信嗎？23、2018年3月，紀(jì)梵希、霍金、李敖相繼逝世，網(wǎng)站微博朋友圈刷屏悼念，你認(rèn)為是真的嗎？為什么？3騰訊QQ或手機(jī)短信通知你獲獎了，中了一臺筆記本電腦，請你領(lǐng)獎，你認(rèn)為是真的嗎？為什么 學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行小組形式的討論后，形成 充分 的理由并要明確的表達(dá)出來 。這些信息不一定

5、都是真實(shí)的 教師活動：針對學(xué)生回答分析總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)信息真真?zhèn)坞y辨。千萬要提高警惕，不可盲目的相信。*結(jié)論二：（從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)判斷，不可盲目相信得到的信息） 。 (3)從向權(quán)威部門核實(shí)進(jìn)行判斷 教師活動案例：春節(jié)來臨，在北京工作的小李要在網(wǎng)上購票回老家，你認(rèn)為在網(wǎng)上購票有風(fēng)險(xiǎn)嗎？如果你收到了自稱攜程旅游發(fā)送的退改簽票信息你會相信嗎？若不相信，你會怎么核實(shí)？學(xué)生活動：小組進(jìn)行討論。說出理由。和老師一起交流。得出結(jié)論。老師活動：案例21、新華網(wǎng)東京2011年3月11日電 日本東北部海域當(dāng)天發(fā)生的里氏88級（中國地震局測定為里氏86級）地震及其引發(fā)的海嘯迄今已造成至少500人死亡，大量人員受傷2、新浪科技訊

6、 北京時(shí)間3月14日消息，3月11日發(fā)生的日本8.9級超強(qiáng)地震(13日日本氣象廳已經(jīng)宣布此次地震實(shí)際震級為里氏9.0級)作為該國歷史上發(fā)生過的最強(qiáng)烈地震之一，將注定被載入史冊。問題：請同學(xué)們針對上面2條信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行查詢。鑒別那條信息是真實(shí)的？教師展示部分學(xué)生提交的查詢結(jié)果展示給大家看。并帶領(lǐng)學(xué)生從“信息的來源的角度對信息進(jìn)行鑒別和評價(jià)”，而信息的來源都是真實(shí)的，那么我們還要向權(quán)威機(jī)構(gòu)核實(shí)來驗(yàn)正。*結(jié)論三：（向權(quán)威機(jī)構(gòu)核實(shí)來驗(yàn)正信息的真?zhèn)危?對信息的鑒別與評價(jià)過程主要參照以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：1、從信息的來源進(jìn)行判斷；2、不要盲目相信得到的網(wǎng)絡(luò)信息3根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來判斷。4向權(quán)威部門來核實(shí)。四、拓展： 常見信息的鑒別和評價(jià)（一）利用手機(jī)等通信工具發(fā)布的信息（二）身份證號碼信息（三）虛假廣告的辨別四、課堂作業(yè) 1小張準(zhǔn)備將自家住房出租，但他怕將房子出租給了壞人，請你結(jié)合所學(xué)知識，看他能否將住房租給一個(gè)身份證號男子。2很多論壇里會有這